《安徽省中考物理復(fù)習(xí) 第六章 力 力和運動課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考物理復(fù)習(xí) 第六章 力 力和運動課件（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六章 力 力和運動復(fù)習(xí)課件標(biāo)槍運動我們生活在一個力和運我們生活在一個力和運動的世界動的世界力 力和運動力的概念牛頓第一定律定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力方向：與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反磨檫的種類：滑動磨檫、滾動摩擦、靜摩擦彈力和重力摩擦力內(nèi)容：一切物體在沒有收到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)二力平衡三要素：力的大小、方向、作用點作用效果改變物體的形狀改變物體的運動狀態(tài)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球影響摩擦力大小的因

2、素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)：一切物體都有慣性力和運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因定義：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力就是平衡力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定是受到非平衡力的作用考點一考點一 力的概念力的概念 1.1.力的定義：力是物體對物體的作用力的定義：力是物體對物體的作用. .一個力產(chǎn)生時，必然存一個力產(chǎn)生時，必然存在著兩個物體，一個叫施力物體，一個叫受力物體在著兩個物體，一個叫施力物體，一個叫受力物體. .2.2.力的單位：國際單位是牛頓，簡稱牛，符號是力的單位：國際單位是牛頓，簡稱牛，符號是N.N.3.3.力的作用效果：（力的作用效果

3、：（1 1）力可以改變物體的運動狀態(tài)，具體來）力可以改變物體的運動狀態(tài)，具體來講就是可以使靜止的物體變?yōu)檫\動，使運動的物體變?yōu)殪o止，講就是可以使靜止的物體變?yōu)檫\動，使運動的物體變?yōu)殪o止，也可以使物體運動的速度大小、方向發(fā)生改變；（也可以使物體運動的速度大小、方向發(fā)生改變；（2 2）力可以）力可以改變物體的形狀改變物體的形狀. .4.4.力的三要素：力的大小、方向、作用點會影響力的作用效力的三要素：力的大小、方向、作用點會影響力的作用效果，我們把它們叫做力的三要素果，我們把它們叫做力的三要素. . 力的示意圖力的圖示用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來.力的示意圖在受力物體上沿力的方向畫個箭

4、頭,表示物體在這個方向上受到了力.線段的線段的長短長短 表示力的表示力的大小大小；箭頭箭頭 表表示力的示力的方向方向；線段的線段的起點或終點起點或終點 表示力的表示力的作用點作用點. .(1)(1)相互作用力的特點：大小相等，方向相反，相互作用力的特點：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上作用在同一條直線上，作用在兩個物體上. .（2 2）力作用發(fā)生在兩個物體之間，一個是施）力作用發(fā)生在兩個物體之間，一個是施力物體，一個是受力物體，二者同時存在力物體，一個是受力物體，二者同時存在. .(3)(3)施力物體同時是受力物體，受力物體同時施力物體同時是受力物體，受力物體同時是施力

5、物體是施力物體. . 我為什么后退？腳好痛考點二考點二 彈力和重力彈力和重力 1.1.彈性和彈力：物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到彈性和彈力：物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來形狀的特性叫做彈性原來形狀的特性叫做彈性. .物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力叫彈力. .我們平常說的推力、拉力、壓力、支持力都是從力的我們平常說的推力、拉力、壓力、支持力都是從力的作用效果上區(qū)分的，實際上它們都屬于彈力作用效果上區(qū)分的，實際上它們都屬于彈力. .2.2.彈簧測力計：測量力的大小的工具彈簧測力計：測量力的大小的工具. .(1)(1)原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的

6、拉力越大，它的伸長就越長原理：在彈性限度內(nèi)彈簧受的拉力越大，它的伸長就越長. .(2)(2)構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板外殼、拉鉤、吊環(huán)構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板外殼、拉鉤、吊環(huán). .(3)(3)使用：使用：觀察彈簧測力計的量程及分度值，加在彈簧測力觀察彈簧測力計的量程及分度值，加在彈簧測力計上的力不能超過其量程；計上的力不能超過其量程；使用前將測力計使用前將測力計 的指針調(diào)到的指針調(diào)到0 0； 使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致；使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致；讀數(shù)時，視線應(yīng)讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度板面垂直與刻度板面垂直. .3.3.重力：地面附件的物體由于地球的吸引而受到的力叫做重重力：地面附件的物

7、體由于地球的吸引而受到的力叫做重力力. .重力的施力物體是地球重力的施力物體是地球. . 4.4.重力的三要素：大小、方向和作用點重力的三要素：大小、方向和作用點（1 1）大小）大小: :物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比. .數(shù)學(xué)表達式為數(shù)學(xué)表達式為G=mg,gG=mg,g=9.8N/kg.=9.8N/kg.在同一地點，在同一地點，G/mG/m為一定值，用為一定值，用g g表示，其物表示，其物理意義是質(zhì)量為理意義是質(zhì)量為1kg1kg的物體所受到的重力為的物體所受到的重力為9.8N.9.8N.（2 2）方向：豎直向下（指向地心）方向：豎直向下（指向地心）. .（3 3

8、）作用點：物體的重心）作用點：物體的重心. .質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上心在它的幾何中心上. . 5.5.穩(wěn)度：是指物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易穩(wěn)度：是指物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易翻倒翻倒. .(1)(1)影響穩(wěn)度的因素：物體重心的高低和物體支撐面的大小影響穩(wěn)度的因素：物體重心的高低和物體支撐面的大小. .(2)(2)提高穩(wěn)度的方法：降低物體的重心和增大物體的支撐面提高穩(wěn)度的方法：降低物體的重心和增大物體的支撐面. . 考點三考點三 摩擦力摩擦力 在雪地上行走靜止在手中的水杯1.1.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)

9、生或已經(jīng)發(fā)生摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力這種力就叫做摩擦力. .摩擦力的方向總與物體要發(fā)生相對運動摩擦力的方向總與物體要發(fā)生相對運動的趨勢方向或相對運動的方向相反的趨勢方向或相對運動的方向相反. .2.2.摩擦力的種類：滑動摩擦力、靜摩擦力和滾動摩擦力摩擦力的種類：滑動摩擦力、靜摩擦力和滾動摩擦力. .(1)(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時，在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相

10、對運動的力，時，在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力，這個力叫做滑動摩擦力這個力叫做滑動摩擦力. .(2)(2)靜摩擦力：兩個相互接觸而又相對靜止的物體，在外力作靜摩擦力：兩個相互接觸而又相對靜止的物體，在外力作用下若只具有相對滑動趨勢，而又未發(fā)生相對滑動，則它們用下若只具有相對滑動趨勢，而又未發(fā)生相對滑動，則它們接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對滑動的力，稱為靜摩擦力接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對滑動的力，稱為靜摩擦力. .(3)(3)滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時，物體滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時，物體所受的摩擦力，叫滾動摩擦力所受的摩擦力，叫滾動摩擦力.

11、.同樣條件下，滾動摩擦力比滑同樣條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多動摩擦力小得多. . (1) (1)滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力壓力有有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大； (2)(2)滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度有有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。4.增大有益摩擦：增大有益摩擦：（1）增大壓力）增大壓力（2）使接觸面粗糙）使接觸面粗糙5.減小有害摩擦減小有害摩擦:（1）減小壓力）減小壓力（2）使接觸面光滑）使接觸面光滑（3）使接觸

12、面分離）使接觸面分離,如如加潤滑油加潤滑油（4）變滑動為滾動變滑動為滾動考點四考點四 牛頓第一定律牛頓第一定律1.1.牛頓第一定律牛頓第一定律(1)原來靜止的總保持靜止原來靜止的總保持靜止, ,原來運動的就總保原來運動的就總保持原來的速度和方向做勻速直線運動持原來的速度和方向做勻速直線運動. .兩種狀兩種狀態(tài)必有其一，不同時存在態(tài)必有其一，不同時存在. .(2)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來的用推理的方法概括出來的. .不能用實驗直接證明不能用實驗直接證明. .因為物體具有保持原來靜止?fàn)钜驗槲矬w具有保持原來靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動

13、狀態(tài)不變態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質(zhì)的性質(zhì).所以牛頓定律又叫慣性定所以牛頓定律又叫慣性定律律我們常常利用慣性。我們常常利用慣性。擲鉛球擲鉛球投投籃籃也要避免慣性帶來的危害也要避免慣性帶來的危害雨雪天雨雪天減速減速開車系安全帶開車系安全帶考點五考點五 二力平衡二力平衡 1.二力平衡的概念：如果作用在二力平衡的概念：如果作用在物體上的力只有兩個且物體處于平物體上的力只有兩個且物體處于平衡狀態(tài)，就說這衡狀態(tài)，就說這兩個力平衡兩個力平衡.這時物體處于靜止?fàn)顟B(tài)靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運動勻速直線運動狀態(tài)狀態(tài) 2.二力平衡二力平衡的條件的條件簡記：同體、等大、簡記：同體、等大、反向、共線反向、共線. .重點實驗

14、解讀重點實驗解讀實驗一實驗一 探究影響滑動磨檫力大小的因探究影響滑動磨檫力大小的因素素考查要點：考查要點：1.實驗時水平勻速拉動物體的原因：使拉力與摩擦力是一對平衡力，其大小相等.2.彈簧測力計的讀數(shù).3.控制變量法的使用.4.實驗結(jié)論：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動磨檫力越大. 1.(2015濟南） 圖甲為小剛和小強對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題提出猜想時的情景。為了驗證他們的猜想.他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質(zhì)量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊. （l）要驗證他們的猜想.首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力.

15、他們經(jīng)過討論一致認為：要準(zhǔn)確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長本板 _滑動.（2）他們通過圖乙、丙所示的實驗.可以得出的結(jié)論是:在保持_ _一定時_ _越大.滑動摩擦力越大. （3）小強對小剛說:“我只要用丙中的器材再做一次實驗,就能驗證我的猜想.”小強的做法是: _ 重新做一次實驗.（4）小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難。經(jīng)過思考小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置.實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處: _. 【答案】 (1) 勻速直線 （2）粗糙程度 壓力 （3）將塑料放在下面，木塊疊放在上面，用彈簧測力計勻速拉動它們 (

16、4) 操作方便，實驗中不必再控制物體做勻速直線運動；讀數(shù)方便，彈簧測力計是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù)實驗二實驗二 探究運動和力的關(guān)系探究運動和力的關(guān)系考查要點：考查要點：1.改變小車所受阻力的方法：在水平桌面上鋪上材料不同的物體，如毛巾、棉布、木板等.2 2. 使小車從斜面同一高度由靜止開始滑下的目的：保證小車到達斜面底部時的速度相同.3.小車運動到斜面底端后繼續(xù)運動的原因：小車具有慣性.4.控制變量法的使用.5.實驗結(jié)論：小車受到的阻力越小，小車速度減小得越慢，小車運動得越遠.6.推理結(jié)論：假如小車不受阻力，它將做勻速直線運動. 2.(2012梧州市）如圖所示，小明同學(xué)在探究“阻力對物體運動影

17、響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關(guān)系. （1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）_ （2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上.由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的阻力越 ，運動的距離越 ，運動速度減小得越 .（3）由實驗結(jié)果可推出：若運動物體不受力的作用，它將做 運動，推出實驗結(jié)論用到的實驗方法是 .

18、（4）實驗結(jié)束后，小明和小華進行了交流，為什么在實驗中不可能觀察到小車在水平面上做勻速直線運動的情形呢？是因為（ ） （1）用不同的力推小車）用不同的力推小車 （2）?。┬?遠遠 慢慢 （3）勻速直線）勻速直線 理想實驗法理想實驗法 （4）小車受到阻力作用）小車受到阻力作用 【答案】 真題體驗 1（2016巴中）一個球沿斜面勻速滾下，圖中關(guān)于該小球受力的示意圖正確的是（B） A. BCD【分析】力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的三要素，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力【

19、解答】解：分析可知，球沿斜面勻速滾下，小球在下滑過程中受到豎直向下的重力、沿斜面向上摩擦力以及垂直于斜面向上的支持力三個力的作用，在作圖時，三個力的作用點都在球重心上故ACD錯誤，B正確 【答案】B 真題體驗 2（2016株洲）小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（C）A壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D整個過程說明力可以改變物體的運動方向【解答】A、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；B、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，

20、小球的運動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運動快慢，故B正確；C、小球被彈開的過程中，彈簧變長，說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤；D、在整個過程中，小球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動方向，故D正確 【答案】C 真題體驗 3.（2016成都）踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（D）A踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C踢出去的球再空中運動的過程中，沒有受到力的作用D守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)【解答】A、因為力的作用是相互的，所以腳踢球時，腳對球施加力的同時足球?qū)δ_也施加了力，故

21、A錯誤；B、力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果，故B錯誤；C、踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用D、守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)，故D正確 【答案】D 真題體驗 4.（2015南京）如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是（ C ） A球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用 B腳踢球使球飛出去，說明力是物體運動的原因 C足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變 D空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做 勻速直線運動 由于力的作用是相互的，球被腳踢出去的同時，腳受到球的反作用力，A錯；腳踢球，使球飛出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，

22、B錯；足球在空中運動過程中，受到豎直向下的重力與空氣的阻力，這兩個力不是平衡力，所以足球的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變,C正確；空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它將保持原來的運動狀態(tài)，沿原來的方向做勻速直線運動，D錯【解答】 【答案】C 5.(2015菏澤) 針對靜止在水平桌面上的文具盒，小軍進行了下列分析，其中正確的是（ B B ）A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用B文具盒受到的重力與桌面對文具盒的支持力是平衡力C文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是平衡力D因為文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以它不具有慣性 靜止在水平桌面上的文具盒，受到重力與桌面對文具盒的支持力的作用,文具盒在這兩個

23、力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此這兩個力是一對平衡力，A錯B正確；文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力，作用在不同的物體上，是一對作用和反作用力，C錯；慣性是物體本身的性質(zhì)，與物體受力情況與運動狀態(tài)均無關(guān)，D錯.真題體驗 【解答】 【答案】B6.（2015咸寧）天氣炎熱時多喝水有益于身體健康，如圖甲是某同學(xué)買瓶袋礦泉水時的情景.（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動時，手與瓶的摩擦力和瓶子受到的 重力 是一對平衡力，此力的方向 豎直向下 。（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手擰開瓶蓋時能 增大 （選填“增大”或“減少”）摩擦. （1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動時，礦泉水瓶在豎直方向上受兩個力的作用，即豎直向上的摩擦力和豎直向下的重力，在這兩個力的作用下，礦泉水瓶保持靜止?fàn)顟B(tài)，因而這兩個力是一對平衡力.（2）瓶蓋上有一道道條紋，增大了手和瓶蓋間的粗糙程度，增大摩擦. 甲 乙【解答】 真題體驗 【答案】(1)重力 豎直向下 (2) 增大