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1、圖文轉(zhuǎn)換一、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路 例：下面是北京例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”的的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目：圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目： 1、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說明畫面：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說明畫面：2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可）出其中一點(diǎn)即可）解題思路解題思路：1、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2、說明（介紹）畫面要按說明（介紹）畫面要按順序。順序

2、。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。 參考答案（參考答案（1） 北京北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”由三部由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。義）說要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。該題可作如下想象：該題可作如

3、下想象：像中文的像中文的“之之”字；字； 像像運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)；運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)； 深藍(lán)色，深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；寓意藍(lán)天； 綠色寓意大地綠色寓意大地。 參考答案（參考答案（2） 會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的“之之”字，其字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；曲折，寓意歷經(jīng)坎坷

4、，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫綜合意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫綜合起來成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為起來成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。把中國(guó)的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體把中國(guó)的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。4、采用規(guī)范的說

5、明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能、采用規(guī)范的說明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。落實(shí)好。練習(xí)：下面是練習(xí)：下面是“中國(guó)電信（中國(guó)電信（China Telecom）”的圖的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。 1、根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；、根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意； 2、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電

6、信擬一廣告語(yǔ)，不超過20個(gè)個(gè)字。 總結(jié)：總結(jié)：第一第一、 抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對(duì)象來確定說明說明的目的和讀者對(duì)象來確定說明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間

7、的關(guān)系；人之間的關(guān)系； B B、“C C”“C C”兩副牛角兩副牛角 ，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；走向世界； D D 、鳥的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。、鳥的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。第三第三、廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，要簡(jiǎn)明易記，文辭優(yōu)美、廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，要簡(jiǎn)明易記，文辭優(yōu)美。 廣告詞：廣告詞： 1 1、中國(guó)電信，開創(chuàng)人類美好未來。、中國(guó)電信，開創(chuàng)人類美好未來。 2 2、中國(guó)電信，溝

8、通你我他。、中國(guó)電信，溝通你我他。 3 3、中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。、中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。 4 4、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀。、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀。小結(jié)：小結(jié)： 一、一、抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想；抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想； 二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點(diǎn)來分析其內(nèi)涵、寓意。點(diǎn)來分析其內(nèi)涵、寓意。 右面是我國(guó)右面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志水標(biāo)志”圖，請(qǐng)說說圖，請(qǐng)說說你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。理解。 圖形由地球、水滴、水（手掌）三個(gè)部圖形由地球、水滴、水（手掌）三個(gè)部分組成。分組成。寓意寓意：圖象征著地球，每個(gè)人：圖象征著地球，每個(gè)

9、人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。限，大家要節(jié)約用水。 二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)： 答題技巧：答題技巧： 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或?qū)D表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。的變化。一般用主謂句陳述。一般用主謂句陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考考比較數(shù)字后得出的比較數(shù)字后得出的結(jié)果結(jié)果+調(diào)查

10、的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)蘊(yùn)含的意義含的意義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。用題干（表題）中的詞語(yǔ)。【直接表述圖表信息】題【直接表述圖表信息】題1下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即遍意義的識(shí)記規(guī)律，即 (20個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi)) 時(shí)間分配時(shí)間分配 16個(gè)無(wú)意義音

11、節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)個(gè)無(wú)意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù) 立刻立刻 4小時(shí)后小時(shí)后 立刻立刻 4小時(shí)后小時(shí)后全部時(shí)間誦讀全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶 74484226用于嘗試回憶的用于嘗試回憶的時(shí)間越多時(shí)間越多，背誦效果就，背誦效果就越好越好。 1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書，在萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查

12、中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論兩條結(jié)論: : 圖書圖書狀況狀況 完好完好無(wú)損無(wú)損 損壞損壞較輕較輕 損壞損壞較重較重 損壞損壞嚴(yán)重嚴(yán)重 圖書數(shù)目圖書數(shù)目（冊(cè)）（冊(cè)） 20000250004000015000【堂上遷移【堂上遷移】 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃圈劃出來。出來。 解析解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息

13、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無(wú)損完好無(wú)損”等四個(gè)等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共總共10萬(wàn)冊(cè)，與萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而

14、來呢答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細(xì)看一下文字只要細(xì)看一下文字信息，其中有信息，其中有“學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來壞的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體學(xué)生正是損壞的主體，這就涉，這就涉及及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象 (2)(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路200

15、52005年湖北高考試題第年湖北高考試題第2323題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。作答。簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過1010個(gè)字）注意：不能以個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。 題型：1、描述畫面內(nèi)容；、描述畫面內(nèi)容；2、理解內(nèi)涵、寫出寓意；、理解內(nèi)涵、寫出寓意；3、擬廣告語(yǔ)；、擬廣告語(yǔ)；4、擬標(biāo)題。、擬標(biāo)題。第一步：第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)

16、的認(rèn)知過程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段點(diǎn)的認(rèn)知過程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段。第二步：第二步：合理想象，豐富畫面信息。合理想象，豐富畫面信息。 想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，想象補(bǔ)充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。第三步：第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程在類比中明曉漫畫寓意的過程

17、 。 記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。果及發(fā)展趨勢(shì)。 寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。畫面形象的類比象征

18、義。 湖北高考題第湖北高考題第2323題漫畫中的題漫畫中的“大樹大樹”象征現(xiàn)實(shí)生象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹小樹”則象征現(xiàn)則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就會(huì)的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過度了小樹的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。標(biāo)題可為：標(biāo)題可為：大樹的愛大樹

19、的愛 答題技巧答題技巧 、概括主題的方法、概括主題的方法 概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，法，由物及人由物及人，彰顯意義。，彰顯意義。 、擬加標(biāo)題的技巧、擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先

20、要弄清漫畫諷刺的主諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。標(biāo)題。擬題可直接擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可也可扣住漫畫的主題命名?？圩÷嫷闹黝}命名。 、描述畫面的原則、描述畫面的原則 描述畫面，具體說就是用描述畫面，具體說就是用描述性的語(yǔ)言描述性的語(yǔ)言介紹畫介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，留意留意方位方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 、綜合考查題的答題要領(lǐng)、綜合考查題的答題

21、要領(lǐng) 此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來，起來，綜合考查綜合考查語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體簡(jiǎn)明得體的能力，其的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三三個(gè)方面?zhèn)€方面。做這種題型，要注意考查的角度和要。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。答。請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示（或仙人掌）作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。出這幅漫畫的主題。 人言（或輿論）就像仙人人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。掌上的刺一樣令人生畏。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要有相似之處，符合有相似之處，符合比喻比喻句句要求得分；切合題意，要求得分；切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫的準(zhǔn)確揭示漫畫的主題主題得得分。分。