《貴州省九年級化學(xué)上冊 6 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省九年級化學(xué)上冊 6 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳課件 （新版）新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課時二氧化碳第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳【例】(2016，永州)向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正確的是( )A紅色紫色紅色B紫色紅色紫色C紅色紫色藍(lán)色D紅色無色紅色【思路點撥】此題考查二氧化碳與水反應(yīng)等知識。石蕊溶液中通入二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，溶液由紫色變?yōu)榧t色；再進(jìn)行加熱，碳酸分解成二氧化碳和水，溶液再由紅色變紫色?！痉椒w納】主要考查了二氧化碳的性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)知識的考查。B(2016，桂林)為了驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，小趙做了以下實驗，不合理的是( )A步驟B步驟C步驟D步驟C1二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳是一種_的氣體

2、，密度比空氣_，_溶于水。固體二氧化碳叫_。2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：(1)_；(2)CO2能與水反應(yīng)_；(3)CO2能與氫氧化鈣反應(yīng)_。(后兩空均填化學(xué)方程式)3溫室效應(yīng)：(1)溫室氣體有_；無色無味大能干冰CO2不能燃燒也不能支持燃燒CO2H2O=H2CO3CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OCO2、O3、CH4和氟氯代烷(2)防止溫室效應(yīng)的措施：_、_等。4二氧化碳的用途：_、_、_和_等。減少使用化石燃料使用清潔能源(大力植樹造林；嚴(yán)禁亂砍濫伐)滅火作制冷劑作氣體肥料作化工原料二氧化碳的性質(zhì)1(5分)(2016，賀州)下列關(guān)于CO2性質(zhì)的信息，組合正確的是( )可以助燃能使澄清石灰水變渾

3、濁可溶于水，但不能與水反應(yīng)可供綠色植物進(jìn)行光合作用ABCDA2(12分)如右圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中。(1)現(xiàn)象：_。(2)該實驗?zāi)苷f明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是物理性質(zhì)_；化學(xué)性質(zhì)_。(3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是_。蠟燭火焰從低到高依次熄滅密度比空氣大不能燃燒也不支持燃燒滅火二氧化碳對生活和環(huán)境的影響3(5分)(2016，金華)2015年12月12日，氣候變化大會通過巴黎協(xié)定，長遠(yuǎn)目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2 之內(nèi)。節(jié)能減排，人人有責(zé)，下列措施不利于節(jié)能減排的是( )A參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積 B使用一次性餐具，方便生活C使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置

4、 D乘坐公共交通工具，低碳出行B4(8分)(2016，衡陽)二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的一種氣體，因此，在日常生活中，我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活。要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：(任寫兩條即可)(1)_；(2)_。減少使用化石燃料更多地利用清潔燃料或大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林二氧化碳的用途5(5分)(2016，蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是( )A二氧化碳有毒 B二氧化碳常用于滅火C干冰可用于人工降雨 D光合作用會消耗二氧化碳6(5分)下列關(guān)于二氧化碳的用途中，只利用了其物理性質(zhì)的是( )A二氧化碳用作滅火劑B干冰用于人工降雨C二氧化碳用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D二氧化碳參加綠色植物的

5、光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量AB二氧化碳的用途5(5分)(2016，蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是( )A二氧化碳有毒 B二氧化碳常用于滅火C干冰可用于人工降雨 D光合作用會消耗二氧化碳6(5分)下列關(guān)于二氧化碳的用途中，只利用了其物理性質(zhì)的是( )A二氧化碳用作滅火劑B干冰用于人工降雨C二氧化碳用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量AB7(4分)(2016，常德)下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是( )A植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升B動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大C積極倡導(dǎo)“低碳”行動的目的是消除大氣溫室效應(yīng)D大氣中

6、的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定D8(5分)下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的實驗是( )D9(5分)(2016，廣東)如圖所示實驗中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是( )A比先紅，、不變紅B比先紅，、不變紅C變紅，不變紅D變紅，不變紅A10(5分)有關(guān)二氧化碳的實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖? )A將燃著的木條伸入集氣瓶，檢驗CO2是否收集滿B用向上排空氣法收集一瓶CO2，觀察CO2的顏色C將CO2通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{(lán)色D將CO2氣體通過灼熱的氧化銅，會看到有紅色物質(zhì)生成B11(5分)(2016，湖州)如何減少溫

7、室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題，最近中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸(CH2O2)，下列說法中，不正確的是( )A地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用C二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的而過程屬于化學(xué)變化D這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變A12(10分)實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)常常附有一層白色污漬，其成分是_，寫出其形成的化學(xué)方程式：_；此污漬_(填“能”或“不能”)用水洗掉，清除此污漬的方法是_，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。碳酸鈣(或CaCO3)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O不能先用稀鹽酸

8、溶解再用水沖洗CaCO32HCl=CaCl2H2OCO213(10分)(2016，煙臺)2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖。(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程：綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是_，光合作用的化學(xué)方程式是_。反應(yīng)條件不同(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是_。如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方

9、程式是_。(3)科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體)。用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇(CH4O)時，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為_。分子之間有間隔CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O2 114(16分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：(1)寫出儀器a的名稱_。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_(填字母)，收集裝置是_或_(填字母)。(3)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是_；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_。集氣瓶BDE石蕊試液變紅色Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒