《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

莫泊桑 福樓拜家的星期天 第二課時(shí) 1 測(cè)一測(cè)你的注音速度 博 學(xué)多識(shí) 一拍即 合尋歡 作樂(lè) 忘 乎所以義憤 填膺 2 相信你肯定能給下列詞語(yǔ)以合理的解釋 義憤填膺 博學(xué)多識(shí) 一拍即合 前奏版 課前展示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文抓住外貌 性格特征寫(xiě)人的描寫(xiě)方法 2 揣摩比較不同人物不同的描寫(xiě)方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 掌握作者如何抓住人物思想性格特征 各有側(cè)重地描寫(xiě)他們的肖像 行動(dòng)和語(yǔ)言 2 了解在敘述 描寫(xiě)中插入抒情 議論的寫(xiě)法 有人說(shuō)過(guò) 世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子 同樣的 世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人 我們?cè)诳坍?huà)人物形象的時(shí)候 要表現(xiàn)出他們的不同之處 就必須抓住他們的特點(diǎn) 不少作家善于抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě)人物 使人物形象活靈活現(xiàn) 今天 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊?？坍?huà)人物的一篇文章 福樓拜家的星期天 啟動(dòng)版 創(chuàng)情激趣 1 分析福樓拜特點(diǎn) 請(qǐng)同組同學(xué)一起來(lái)找描寫(xiě)福樓拜肖像 語(yǔ)言 行動(dòng)的語(yǔ)句 核心版 自主探究與合作探究 肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 藍(lán)色的大眼睛 古高盧斗士式的大胡須 他的嗓音特別洪亮 仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面 吹響著一把軍號(hào) 有時(shí)雄辯過(guò)人 他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論 思想一下子飛躍過(guò)縱觀幾個(gè)世紀(jì) 并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言 再加以比較 于是 就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣 一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái) 提問(wèn) 從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫(xiě)中 可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢 博學(xué)善辯 睿智 動(dòng)作描寫(xiě) 門(mén)鈴一響 他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上 他總是親自去開(kāi)門(mén) 像親兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國(guó)小說(shuō)家 漸漸地 人越來(lái)越多 這時(shí)只見(jiàn)福樓拜作著大幅度的動(dòng)作 就像他要飛起來(lái)似的 從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前 帶動(dòng)得他內(nèi)褲鼓起來(lái) 像一條漁船上的風(fēng)帆 最后 他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了 他分別送到前廳 最后單獨(dú)講一會(huì)兒話 緊緊握握對(duì)方的手 再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭 性格特征 提問(wèn) 福樓拜朋友這么多 可他是 分別送 單獨(dú)和每個(gè)人講 緊緊握握對(duì)方的手 再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭 這些短語(yǔ)說(shuō)明什么呢 可見(jiàn)福樓拜是一個(gè)熱情好客 開(kāi)朗豪放的人 熱情奔放 容易激動(dòng) 和藹可親 福樓拜 肖像 古高盧斗士式的大胡子藍(lán)色的大眼睛 語(yǔ)言 他的聲音特別洪亮 仿佛吹響一把軍號(hào) 有時(shí)雄辯過(guò)人 他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論 他的思想一下子飛躍過(guò)幾個(gè)世紀(jì) 并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言 再加以比較 于是迸發(fā)出啟蒙的火花 行動(dòng) 門(mén)鈴一響 立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上 親自去開(kāi)門(mén) 像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫 從這個(gè)人面前走到那個(gè)人面前 把客人送到前廳 談話 握手 拍肩 性格 熱情奔放 容易激動(dòng) 和藹可親 博學(xué)睿智 討論分析 突破本課學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法 1 閱讀課文 完成下列表格 屠格涅夫 白皙的臉 用一種輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講 無(wú)論什么事都帶上非凡的魅力和極大的趣味 談話很少涉及瑣事 總是圍繞著文學(xué)史方面的事件 非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩(shī)句 仰坐在一個(gè)沙發(fā)上 懷有狂熱的理想 醉心文學(xué)事業(yè) 博學(xué)多識(shí) 肖像 語(yǔ)言 行動(dòng) 性格 肖像 語(yǔ)言 行動(dòng) 性格 都德 他的頭很小卻很漂亮 烏木色的濃密鬈曲的胡須連成一片 他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫 瞇縫著 卻從中射出一道墨一樣的黑光 也許是由于過(guò)度近視 他的眼光有時(shí)很模糊 一來(lái)就談巴黎的事情 講敘著這個(gè)貪圖享受 尋歡作樂(lè)并十分活躍和愉快的巴黎 只用幾句話 就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓 他用他那獨(dú)特的 具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥?他習(xí)慣用手捋著自己的胡子 他舉止活躍 手勢(shì)生動(dòng) 具有一切南方人的特征 生性活躍 健談 厭惡腐朽的生活方式 肖像 語(yǔ)言 行動(dòng) 性格 左拉 中等身材 微微發(fā)胖 有一個(gè)樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐 他的頭顱不漂亮 但表現(xiàn)出聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格 他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā) 直挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了 這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須 黑色的眼睛雖然近視 但透著探求的十分尖銳的目光 他的微笑總使人感到帶點(diǎn)嘲諷 他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起 又顯得十分滑稽和戲謔 很少講話 發(fā)出幾聲 可是 可是 當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)去之后 他就又不慌不忙地開(kāi)始討論 聲音總是很平靜 句子也很溫和 爬六層樓 累得呼呼直喘 一進(jìn)來(lái)就歪在一個(gè)沙發(fā)上 開(kāi)始從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài) 總是歪坐著 抓著自己的腳踝 很細(xì)心地聽(tīng)大家講 溫和 寡言 堅(jiān)毅 聰慧 2 比較 在對(duì)人物進(jìn)行外貌 語(yǔ)言 行動(dòng)三方面描寫(xiě)時(shí) 四個(gè)人物又各側(cè)重寫(xiě)哪方面 寫(xiě)福樓拜時(shí) 側(cè)重其語(yǔ)言 行動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)屠格涅夫時(shí) 側(cè)重其語(yǔ)言描寫(xiě) 對(duì)都德 側(cè)重寫(xiě)他的外貌和語(yǔ)言 對(duì)左拉 則側(cè)重于寫(xiě)他的外貌 3 討論 為什么要各有側(cè)重 并舉例說(shuō)明 是表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的需要 作者善于抓住人物的特點(diǎn) 進(jìn)行描寫(xiě)時(shí) 人物的哪一方面最富有特點(diǎn) 就側(cè)重寫(xiě)哪一方面 同時(shí)這樣寫(xiě)能避免重復(fù)累贅 使行文更活 內(nèi)容更集中 人物特點(diǎn)更突出 如動(dòng)作描寫(xiě) 福樓拜最突出 著墨多 擁抱屠格涅夫 充滿激情說(shuō)話 在客人面前周旋等 突出他熱情大方的性格特點(diǎn) 4 作者是怎樣突出福樓拜這個(gè)中心人物的 采用了正襯和直接表現(xiàn)相結(jié)合的方法來(lái)突出這個(gè)中心人物 以屠格涅夫 都德 左拉這些在文學(xué)史上占有一席地位的人作為福樓拜的襯托 突出福樓拜 同時(shí) 對(duì)福樓拜進(jìn)行直接描寫(xiě) 集中寫(xiě)他的語(yǔ)言 神情 動(dòng)作 表現(xiàn)他的活躍 情感豐富 思想深邃 話語(yǔ)深刻的特點(diǎn) 顯示出他的才氣 同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)他的崇敬之情 5 作者在描寫(xiě)中常插入抒情議論 找出來(lái)并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處 例如寫(xiě)左拉 他的頭 雖然不漂亮 但表現(xiàn)出他的智慧和堅(jiān)強(qiáng)性格 黑色的眼睛 十分尖銳 透著探求的目光 這些描寫(xiě)不是純客觀地描寫(xiě) 而是用議論在發(fā)表自己的主觀感受 這樣在描寫(xiě)中插入了議論 既能把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明又隱含了作者的感情 給讀者留下了深刻的印象 寫(xiě)一段文字 通過(guò)肖像 語(yǔ)言 行動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)班級(jí)里一位同學(xué)的思想性格特征 拓展版 強(qiáng)化訓(xùn)練 升華版 總結(jié)歸納 本文層次分明 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 值得學(xué)習(xí) 在描寫(xiě)人物方面更有值得學(xué)習(xí)的地方 1 抓住人物各自的性格特征 來(lái)進(jìn)行描敘 2 突出中心人物 3 描寫(xiě)中適當(dāng)插入議論抒情 有助于突出人物特點(diǎn) 給人留下深刻印象 再見(jiàn)