《山東省濰坊市七年級語文下冊 第2課 聞一多先生的說和做課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊市七年級語文下冊 第2課 聞一多先生的說和做課件 新人教版（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、大體了解聞一多、臧克家。、大體了解聞一多、臧克家。2、識記本課生字詞，積累部分詞、識記本課生字詞，積累部分詞語。語。3、整體把握文章結(jié)構(gòu)及過渡段的、整體把握文章結(jié)構(gòu)及過渡段的作用。作用。4、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹治學(xué)、敢、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹治學(xué)、敢說敢做、說做統(tǒng)一、表里如一的人說敢做、說做統(tǒng)一、表里如一的人格，做一個高尚的人。格，做一個高尚的人。 聞一多先生簡介聞一多先生簡介 聞一多(18991946)，本名 家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民 主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水 一個“世家望族，書香門第”。五四 運動時在北京清華大學(xué)讀書時即 參加學(xué)生運動。1922年赴美國芝加哥

2、美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。 1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。 1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年7 月15日被特務(wù)暗殺。有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了他已經(jīng)死了有的人死了有的人死了他還活著他還活著臧克家臧克家有的人有的人臧克家（19052004） 新華社北京2月5日電（記者曲志紅）：我國文壇再失巨擘，99歲的著名詩人、作家臧克家2月5日晚8時35分與世長辭，一輪明月、萬家燈火伴他西行筆耕不輟，走過一個世筆耕不輟，走過一個世紀紀從從“農(nóng)民詩人農(nóng)民詩人”，走到走到“詩壇泰斗詩

3、壇泰斗” 毛澤東贊揚聞一多：毛澤東贊揚聞一多：拍案而起，橫眉怒拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。倒下去，不愿屈服。 20002000年年1 1月獲首屆月獲首屆“中國詩人獎中國詩人獎終生成終生成就獎就獎”。20032003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當代中國當代詩魂金獎詩魂金獎”。朱自清：朱自清：“從臧克家開始，我們才有了有血有從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。肉的以農(nóng)村為題材的詩。” ” 茅盾茅盾: :臧克家是當時青年詩人臧克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的最優(yōu)秀中間的一個一個”。知遇相惜 亦師亦友 193019

4、30年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布，年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布，一位一位2020多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是按說，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學(xué)院院長聞一多先生。聞先生從這三句就是文學(xué)院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一雜感

5、詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于新詩，并于19331933年出版了轟動一時的年出版了轟動一時的詩集詩集烙烙印印。這個青年就是后來享譽詩壇的這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家臧克家。這個主考官就是他的恩師這個主考官就是他的恩師聞一多聞一多先生。先生。 集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 “ “三重人格三重人格”于一身于一身詩人新詩集新詩集紅燭紅燭死水死水是現(xiàn)是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之代詩壇經(jīng)典之作。作。 19251925年年3

6、 3月在美國留學(xué)月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組期間創(chuàng)作了組詩詩七子之七子之歌歌，表達了表達了深摯的愛國之深摯的愛國之情情。學(xué)者19321932年到清華任教后，年到清華任教后，開始全力專攻古典文開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)。學(xué)術(shù)著作有學(xué)術(shù)著作有神神話與詩話與詩唐詩雜論唐詩雜論楚辭校補楚辭校補古典古典新義新義等。等。他對他對周周易易詩經(jīng)詩經(jīng)莊子莊子楚辭楚辭四大古籍的四大古籍的整理研究（后匯成整理研究（后匯成“新義新義”），被郭沫），被郭沫若稱為：前無古人，若稱為：前無古人，后無來者。后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。戰(zhàn)蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面對國民黨統(tǒng)治的對國民

7、黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出書齋，而起，走出書齋，投身到反對獨裁、投身到反對獨裁、爭取民主的革命爭取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被國民黨特務(wù)明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。刺殺身亡。聞一多聞一多地地殼殼 校校補補 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 鉆鉆探探鍥鍥而不舍而不舍 兀兀兀窮年兀窮年 警報警報迭迭起起 潛潛心貫注心貫注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 氣沖氣沖斗斗牛牛 無無暇暇顧及顧及 目不目不窺窺園園仰之仰之彌彌高高 炯炯炯目光炯目光 瀝瀝盡心血盡心血wjiojingjingpioxixi

8、oqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui檢查預(yù)習(xí) 給下列字詞注音：給下列字詞注音： 地地殼殼 仰之仰之彌彌高高 兀兀兀兀窮年窮年 校校補補 鍥鍥而不舍而不舍 瀝瀝盡心血盡心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蟻排群蟻排衙衙 函函寄寄 目不目不窺窺園園 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警報警報迭迭起起 氣沖氣沖斗斗牛牛qiomwjioqi lhjingyhnkujingpiodidu詩興不作：寫詩的興趣減少了。作：起。炯炯：形容明亮（多用于目光）。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。無暇及此：沒有空閑顧及這些。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。潛心貫注：精力集中，用

9、心專而深。聚精會神。和以前的全部相反。畫人物的形象；對事物的描寫刻畫。充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。文中指超群、出眾。目不窺園：目不窺園：詩興不作：詩興不作：一反既往：一反既往：窺，窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。即專心致志。“作作”，起的意思。詩興不作，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。起、不發(fā)。既，既，已經(jīng)。已經(jīng)。既往，既往，過去。與過去完全過去。與過去完全不一樣。不一樣。詞語積累：詞語積累：衰微：衰微：赫

10、然：赫然：潛心貫注：潛心貫注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。法十分暢快。1、文章可分為兩個部分，請找出、文章可分為兩個部分，請找出過渡段，并思考其作用。過渡段，并思考其作用。 2、那么，文章是從哪兩個方面來、那么，文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？寫聞一多先生的說和做的？3、綜合這兩個方面來看，聞一多、綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文先生是一個怎樣的人

11、？（用課文原話回答）原話回答）跳讀：跳讀： 請找出做為學(xué)者的聞一多，請找出做為學(xué)者的聞一多，所寫的所寫的三本書三本書， 做為革命者的聞一多，做為革命者的聞一多，所干的所干的三件事。三件事。 在在“說說”和和“做做”上各上各有什么特點？作者怎么評價他？有什么特點？作者怎么評價他？學(xué)者學(xué)者革命家革命家聞聞一一多多唐詩雜論唐詩雜論楚辭校補楚辭校補古典新義古典新義三本書三本書起稿政治傳單起稿政治傳單群眾大會演說群眾大會演說參加游行示威參加游行示威三件事三件事對比對比他，他，是是口口的的巨巨人人他，他，是是行行的的高高標標課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)分析聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做（過渡句）（過渡句）總

12、領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分“人家說了再做，我是做了人家說了再做，我是做了 再說。再說?！薄叭思艺f了也不一定做。人家說了也不一定做?！笨偨Y(jié)本部分總結(jié)本部分問題研討：課文標題為什么取名為聞一多課文標題為什么取名為聞一多先生的說和做？先生的說和做？說一說，分析形象說一說，分析形象 先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴謹、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。找一找，圈點勾畫找一找，圈點勾畫 這一部分對聞一多先生的這一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細致的敘述中，穿插了生動細致的描寫，試用橫線畫出來并加描寫，試用橫線畫出來并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些以分析，

13、說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格。精神和品格。1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”2.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” 3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙” 分析下列描寫的作用分析下列描寫的作用 妙點是指：妙點是指： 哪些字用的好？哪些詞用的妙？哪些句哪些字用的好？哪些詞用的妙？哪些句子寫得傳神？哪種修辭運用出彩？子寫得傳神？哪種修辭運用出彩？揣摩是指：揣摩是指： 寫出了什么，表現(xiàn)或者點明了什么，感寫出了什么，表現(xiàn)或者點明了什么，感受到了什么？受到了什么？方式：默讀勾畫，用簡練的語言記錄感受。

14、方式：默讀勾畫，用簡練的語言記錄感受。“他正向古代典籍鉆探” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用在研究古代典籍，但作者不用“研究研究”一詞，而精心地選用了一詞，而精心地選用了“鉆探鉆探”，這個，這個比喻比喻，既形象，又深刻。并且句式也變，既形象，又深刻。并且句式也變成成“向向鉆探鉆探”，敘述，敘述，給人的印象不再是客觀的介紹，而，給人的印象不再是客觀的介紹，而且且是是了了 “目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果”等。 以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之

15、鉆；之勤之鉆；“凝結(jié)凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。 “那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！?“詩興不作詩興不作”是文言說法。是文言說法。“作作”，起。，起?！霸娕d不作詩興不作”就是寫詩的興致減少了。就是寫詩的興致減少了。2020年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從2020年年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 “他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。” “1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！?“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁?！?深夜只有孤燈相伴，

16、深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研在一盞孤燈的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。究，成績斐然?！捌琢说乃谋谄琢说乃谋凇币砸月勔欢嘣娐勔欢嘣婌o夜靜夜，這首詩表現(xiàn)了詩人，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中課文中引用引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景景，與與“大開光明之路大開光明之路”的意趣一脈相的意趣一脈相承。承。 “他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人。”

17、“潛心貫注潛心貫注”和和“心會神凝心會神凝”意思相意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。究外，沒有別的任何事情使他分心。 夾敘夾議夾敘夾議聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做作為作為學(xué)者學(xué)者作為作為民主民主戰(zhàn)士戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分第第1、2段段總結(jié)本部分總結(jié)本部分第第7段段第第8、9段段 總結(jié)本部分及總結(jié)本部分及全文全文第第19、20段段過過渡渡總領(lǐng)本部分總領(lǐng)本部分 使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、外貌有

18、許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。 四字詞語目不窺園足不下樓目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血兀兀窮年瀝盡心血四字詞語四字詞語目不窺園目不窺園 足不下樓足不下樓 兀兀窮年兀兀窮年 瀝盡心血瀝盡心血 詩興不作詩興不作 潛心貫注潛心貫注 心會神凝心會神凝 仰之彌高仰之彌高鉆之彌堅鉆之彌堅 不動不響不動不響 無聲無聞無聲無聞 迥乎不同迥乎不同一反既往一反既往 反對獨裁反對獨裁 爭取民主爭取民主 警報迭起警報迭起 形式緊張形式緊張 慷慨淋漓慷慨淋漓 昂首挺胸昂首挺胸 長須飄飄長須飄飄 對偶句

19、1.人家說了再做，我是做了再說。人家說了再做，我是做了再說。2.目不窺園，足不下樓。目不窺園，足不下樓。3.不動不響，無聲無聞不動不響，無聲無聞 。4.動人心，鼓壯志。動人心，鼓壯志。5.氣沖斗牛，聲震天地。氣沖斗牛，聲震天地。6.他，是口的巨人。他，是行的高標。他，是口的巨人。他，是行的高標。本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”； 后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完

20、全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。探討：探討： 聞一多先生才華橫溢，聞一多先生才華橫溢，著作等身，卻以著作等身，卻以書生之書生之軀軀行行烈士之事烈士之事，這樣的這樣的選擇，到底值不值？選擇，到底值不值？ 詩人最重要的天賦詩人最重要的天賦是愛，愛他的祖國，愛是愛，愛他的祖國，愛他的民族。他的民族。 聞一多聞一多 “要斗爭就會有人倒下去，一個人倒下去，要斗爭就會有人倒下去，一個人倒下去，千萬人就會站起來！時勢越緊

21、張，我越應(yīng)該把千萬人就會站起來！時勢越緊張，我越應(yīng)該把責(zé)任擔(dān)當起來。責(zé)任擔(dān)當起來。民不畏死，奈何以死懼之民不畏死，奈何以死懼之，難道我們還不如古時候的文人？難道我們還不如古時候的文人？” 聞一多聞一多 “作為一多先生的晚輩和朋友，我始終感作為一多先生的晚輩和朋友，我始終感到汗顏愧疚。在最黑暗的時刻，我沒有像他一到汗顏愧疚。在最黑暗的時刻，我沒有像他一樣挺身而出，用生命換取光明！但是，我又感樣挺身而出，用生命換取光明！但是，我又感到寬慰，可以用我的余生完成一多先生和無數(shù)到寬慰，可以用我的余生完成一多先生和無數(shù)前輩的未竟事業(yè)。前輩的未竟事業(yè)?！?” 華羅庚華羅庚 一句話一句話 聞一多聞一多有一句話

22、說出就是禍，有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂突然青天里一個霹靂爆一聲：爆一聲：“咱們的中國！咱們的中國！”這話叫我今天怎樣說？這話叫我今天怎樣說？你不信鐵樹開花也可，你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂等到青天里一個霹靂爆一聲：爆一聲：“咱們的中國！咱們的中國！” ” 有的人有的人 臧克家臧克家 有的人

23、活著有的人活著 他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了； 有的人死了有的人死了 他還活著。他還活著。 有的人騎在人民頭上：有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大!”!” 有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人俯下身子給人民當牛馬。 騎在人民頭上的人民把他摔垮；騎在人民頭上的人民把他摔垮； 給人民作牛馬的人民永遠記住他！給人民作牛馬的人民永遠記住他！ 他活著別人就不能活的人他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到；他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高，很高。群眾把他抬舉得很高，很高。 聞一多死水你可知“macau”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親，母親！