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第二部分語文知識積累 專題五標(biāo)點符號的用法 一 考情總結(jié)及預(yù)測二 常見標(biāo)點符號的用法和區(qū)別三 云南2012 2014中考試題精選 一 考情總結(jié)及預(yù)測 1 從題型 分值上看 類型有三種 一是判斷標(biāo)點符號的使用是否正確的選擇題 二是說出標(biāo)點符號作用的填空題 三是找出使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號并修改的填空題 2014年云南的中考題沒有設(shè)置這一考點 2 云南近三年對標(biāo)點符號的考查只有昆明在語段中以填空的形式考查過 依據(jù)考試說明中將 正確使用標(biāo)點符號 歸入了 作文 部分的考試要求 預(yù)測在2015年的云南中考中 這一考點可能會穿插在現(xiàn)代文閱讀 作文等版塊中進(jìn)行考查 二 常見標(biāo)點符號的用法和區(qū)別 1 頓號 逗號 分號的使用 1 頓號是句子內(nèi)部最小的停頓 常用在并列的詞或短語之間 分句之間不能用頓號 但并列性的謂語 補(bǔ)語之間不用頓號 只用逗號 如 這個省今年的水利建設(shè) 任務(wù)重 工程難 規(guī)模大 2 帶語氣詞的并列短語之間不用頓號 只用逗號 如 這里的山啊 水啊 樹啊 草啊 都是我從小就熟悉的 3 一般情況下 并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號 如 我國科學(xué) 文化 衛(wèi)生 教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展 4 相鄰的數(shù)字表示約數(shù) 不用頓號 如 他已經(jīng)走了有三四里的路了 注意 要區(qū)別于表示兩種并列的情況 如 國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一 二年級時都必須選修一門外語 5 表并列性的引號 書名號之間不用頓號 一定要用標(biāo)點符號的話 只能使用逗號 如 近期我觀看了許多出色的電影 如 英雄 無間道 美麗人生 等 這時課堂里響起了 向孔繁森學(xué)習(xí) 向孔繁森致敬 的口號 6 并列詞語需注意分類 小的用頓號 大的用逗號 分句間小的用逗號 大的用分號 甚至句號 如 原子彈 氫彈的爆炸 人造衛(wèi)星的發(fā)射 回收 標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平 我國許多圖書館年經(jīng)費僅一兩萬元 除去工資 辦工費用 購書費可以想見還有多少 7 分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間 但如果分句之間沒有逗號 則不可以直接使用分號 如 語言 人們用來抒情達(dá)意 文字 人們用來記言記事 天才出于勤奮 知識在于積累 8 非并列關(guān)系的多重復(fù)句 第一層關(guān)系處也用分號 如 這樣的人往往經(jīng)驗很多 這是很可貴的 但是 如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足 那也很危險 2 問號的使用 1 有的句子雖然有疑問詞 但只充當(dāng)整個句子的一個部分 通常是主語或賓語 句末不用問號 如 她什么時候走 坐哪趟車 我都打聽清楚了 我不知道這究竟是怎么一回事 2 選擇問句中無論有多少個選擇項 都只能在句末使用一個問號 其他各句之間均用逗號 如 你是坐飛機(jī)來呢 還是乘汽車來呢 還是坐輪船來呢 請盡快給我一個答復(fù) 注意 要區(qū)別于 告訴我你是坐汽車來呢 還是坐飛機(jī)來 3 如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系 而是各自發(fā)問 那么有多少問 就要用多少個問號 如 這個問題該由誰來解決呢 該怎么解決呢 4 倒裝句中 句號放在句末 如 這究竟是怎么一回事呢 同志們 廠長問 怎么啦 你 注意 倒裝句中 感嘆號具有相同的情況 如 你放著罷 祥林嫂 3 冒號的使用 1 用在總括的話后面 表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話 如 北京紫禁城有四座城門 午門 神武門 東華門 西華門 2 用在提示的詞 如想 證明 宣布 指出 決定 透露 發(fā)現(xiàn) 反映 例如 如下等 后面 引出具體內(nèi)容 如 記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了 注意 這些表提示性詞的后面 也可以直接使用逗號引出下文 如 大量事實證明 愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育 3 用在總括性的句子前 表示總結(jié)上文 前面常常是幾種并列的情況 如 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人 穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員 這是全世界都統(tǒng)一的 4 冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾 不能管到句中 如果只管其中的一部分 就只用逗號 破折號或不用 如 本市文壇的三位女杰王安憶 王小鷹 程乃珊在一起談笑風(fēng)生 我們一般有六門基礎(chǔ)學(xué)科 天文 地學(xué) 生物 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 5 表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號 如 考文科各系的人數(shù) 據(jù)不完全統(tǒng)計 中文系已達(dá)1230人 歷史系已達(dá)986人 6 說 的形式放在句首 用冒號 放在句中 用逗號 放在句末 用句號 如 老師說 李白是唐代的大詩人 中學(xué)課本里有不少李白的詩 李白是唐代的大詩人 老師說 中學(xué)課本里有不少李白的詩 李白是唐代的大詩人 中學(xué)課本里有不少李白的詩 老師說 4 引號的使用 1 引文獨自成句 意思完整 句末點號放在引號里面 且引號前用冒號 如 我聯(lián)想到了唐朝詩人賈島的詩句 只在此山中 云深不知處 2 引文不完整 或引文雖然完整 但只作為整句話的一部分 句末點號放在后引號的外面 且前面不用冒號 如 寫文章要做到 平字見奇 常字見險 陳字見新 樸字見色 3 引文之內(nèi)又有引文時 外面的一層用雙引號 里面的一層用單引號 如果單引號之內(nèi)又有引文 則又用雙引號 以此類推 如 他走上前來問 老師 有條不紊的 紊 字是什么意思 4 只把別人的話的大意說出 而不是直接引述 不用引號 如 她跑過來告訴我說 會議改在了下午四點鐘召開 5 一般的專有名詞上不用引號 但含有概括性的 有特定含義的名詞要加上引號 如 三峽工程 三個代表 一國兩制 四化 建設(shè) 5 破折號的使用 1 破折號表示解釋時 不能和表示解釋的詞同時使用 如 船上的人告訴他 船所經(jīng)過的海槽 當(dāng)時稱為 過溝 即是 中外之界 破折號與 即是 重復(fù) 只能留其一 2 破折號和冒號的區(qū)分 分說部分是總說部分的分項敘述 應(yīng)用冒號 如果分說部分是對總說的部分注釋 則應(yīng)用破折號 如 這次職工代表大會有三項議程 審議獎懲條例 通過三年規(guī)劃 選舉職工代表大會理事 我國的四大發(fā)明 火藥 印刷術(shù) 指南針 造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn) 凡是用破折號表示注釋的 可以把注釋刪去 句子的內(nèi)容與形式仍是完整的 而用冒號則不行 如上面的第二個例子可以說成 我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn) 而第一個則不能省去 否則意思就不明確了 冒號的提示作用必須發(fā)揮到句末 而破折號則可以只管到句中的一部分 如 胡適學(xué)術(shù)活動的終極目的 就是在替中國人民的敵人 帝國主義 封建軍閥 買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用 6 書名號的使用 1 表示書名 篇名 文章 規(guī)章制度等 報刊 歌曲 電影劇作等 2 電視節(jié)目 報刊欄目 主題等不能濫用書名號 如 以 健康秩序 健康生活 為主題的中央電視臺2004年 3 15 電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成 書名號應(yīng)改為引號 3 注意書名號的統(tǒng)管范圍 如 1933年到1934年間 魯迅先生經(jīng)常在 申報副刊 的 自由談 上寫稿 攻擊時弊 申報副刊 應(yīng)改為 申報 副刊 自由談 應(yīng)改書名號為雙引號 4 書名號內(nèi)還有書名時 外用雙書名號 內(nèi)用單書名號 如 讀 石鐘山記 有感 中國工人 發(fā)刊詞 5 書名和篇名連用 或詞牌名曲牌名與題目連用時 中間用間隔號 外面用書名號 如 荀子 勸學(xué) 念奴嬌 赤壁懷古 7 省略號的使用 1 省略號不能與 等 等等 連用 如 第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù) 主要有泛歐數(shù)字無繩電話 個人便攜式電話 個人接入通信系統(tǒng) 等 具有雙向互呼和越區(qū)切換性能 要刪去省略號 2 一般情況下 句末的省略號連同標(biāo)點符號一同省略 如 電子信息 機(jī)電一體化 新型建筑材料 生物醫(yī)藥 這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的 硅谷 勃發(fā)著無限的生機(jī)與活力 逗號應(yīng)省略 三 云南2011 2014中考試題精選 2013曲靖4題2分 下列句子中 標(biāo)點符號使用不正確的一項是 A 他問我為什么沒有參加這次云南省教育廳組織的 中小學(xué)學(xué)生 中國夢 書法賽 B 群眾的好干部陳家順 以農(nóng)民工身份應(yīng)聘到企業(yè)打工 被稱為 臥底局長 C 母親和我都嘆息他的境況 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 都苦得他像一個木偶人了 D 諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言為 中學(xué)生閱讀 題詞 閱讀不僅改變?nèi)说拿\ 也改變?nèi)祟惖拿\ C