《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第13課 火把節(jié)之歌課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第13課 火把節(jié)之歌課件 蘇教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、火把節(jié)之歌王充閭作者簡介 王充閭王充閭（l)，筆名，筆名汪汪聰聰，遼寧盤山人。，遼寧盤山人。當(dāng)代當(dāng)代作家。作家。代表作有代表作有柳蔭絮語柳蔭絮語人人才詩話才詩話春寬夢窄春寬夢窄清清風(fēng)白水風(fēng)白水滄浪之水滄浪之水等。等。曾獲魯迅文學(xué)獎、冰心散文曾獲魯迅文學(xué)獎、冰心散文獎等多項獎項。獎等多項獎項。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 披披氈氈 ( ) 彝彝( )族族 攢攢( )聚聚 干干蒿蒿( ) 淬淬( )水水 涅槃涅槃( ) 亢亢( )奮奮 瘟瘟( )病病 吞吞噬噬( ) 五道五道箐箐( ) q

2、do ( ) o ( )翔翔 fn ( )圍圍 cn c ( ) yn ( )語語草草png ( ) 尋尋m ( ) 心心y ( ) lng ( ) 重重 w zhu ( ) 2.找出文中概括說明火與彝族關(guān)系密切的語句 。3. 火把節(jié)的歷史淵源是什么？4. 火在彝族人民心中具有怎樣的地位？5. 與其他擁有火的習(xí)俗的民族相比，彝族有怎樣的不同？6.彝族火把節(jié)具有怎樣的精神意義？友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢

3、字。披披氈氈 ( ) 彝彝( )族族 攢攢( )聚聚 干干蒿蒿( ) 淬淬( )水水 涅槃涅槃( ) 亢亢( )奮奮 瘟瘟( )病病 吞吞噬噬( ) 五道五道箐箐( ) qdo ( ) o ( )翔翔 fn ( )圍圍 cn c ( ) yn ( )語語 草草png ( ) 尋尋m ( ) 心心y ( ) lng ( ) 重重 w zhu ( ) zhn y cun hocu ni pn kng wn sh qng 祈禱祈禱 翱翱 氛氛 參差參差 諺諺 坪坪 覓覓 儀儀 隆隆 污濁污濁 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

4、其他師友完善2.找出文中概括說明火與彝族關(guān)系密切的語句 。這是一個火的民族，它的歷史就是一條火的長河。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善3. 火把節(jié)的歷史淵源是什么？彝家古老的祭火節(jié)。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4. 火在彝族人民心中具有怎樣的地位？ 火是圣物 火是神物 火是中心第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善5. 與其他擁有火的習(xí)

5、俗的民族相比，彝族有怎樣的不同？把火的崇拜神圣化以節(jié)日的形式固定下來同預(yù)祝豐收相結(jié)合第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善6.彝族火把節(jié)具有怎樣的精神意義？ 體現(xiàn)了一種狂歡精神 反映了現(xiàn)代人的精神需求 使身心放松、亢奮，達(dá)到精神上的升華第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善 有感情朗讀課文612小節(jié)，邊讀邊思考下列問題： 1.彝族的火把節(jié)有哪些活動？ 2. “火把節(jié)是眼睛的節(jié)日”是什么意思？ 3. 賞析“歌聲美，舞步

6、輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動”這一句。 4. 文中引用古人的詩句和朗誦郭沫若的詩句分別有什么作用？ 5. 課文第12小節(jié)在全文中有什么作用？ 第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 1.彝族的火把節(jié)有哪些活動？ 歌舞、選美、摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、 野外游行、施放禮花第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅

7、補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 2. “火把節(jié)是眼睛的節(jié)日”是什么意思？ 意思是火把節(jié)講究的是穿戴打扮，好玩耐看。彝家兒女講究的是穿戴打扮，選美活動中

8、的彝家女兒更是充分展示這種美的姿彩。這美麗的情景讓眼睛過足了癮。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善3. 賞析“歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動”這一句。 運用了比喻的修辭手法，將彝家女兒的歌聲和舞步比作女兒河，不僅寫出了場面的壯觀，而且具有

9、動態(tài)感，充滿情意。將彝家女兒比作太陽花，生動形象地寫出彝家女兒的漂亮和舞姿的優(yōu)美，表達(dá)了贊美之情。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 4. 文中引用古人的詩句和朗誦郭沫若的詩句分別有什么作用？ 引用古詩再現(xiàn)了深夜火把節(jié)繁華火熱的場面，充滿著神奇色彩。朗誦郭沫若的鳳凰涅槃中的詩句，是作者面對“星河火?！睍r情不自禁的感情外露，表現(xiàn)了一種“狂歡”精神?？傊恼乱脗髡f和詩文，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也增強(qiáng)了抒情效果，使文章充滿詩情畫意，增添浪漫色彩。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友

10、情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善5. 課文第12小節(jié)在全文中有什么作用？ 總結(jié)全文，與文章的開頭遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體；點明題旨，指出了火把節(jié)的意義是“體現(xiàn)了一種狂歡精神，但更重要的是反映了現(xiàn)代人的精神需求”，深化了文章的中心。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。不了的疑難點提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】1.文中提到有關(guān)火把節(jié)的傳說有什么作用？ 2.火把節(jié)集中而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了彝族的風(fēng)俗特點，從中我們

11、可以了解到彝族怎樣的精神世界？ 引用傳說，交代了火把節(jié)的由來，贊美了彝族英雄，也表達(dá)了人們對風(fēng)調(diào)雨順的美好生活的向往和追求。豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的情趣。 從彝族平日生活中尊崇火的風(fēng)習(xí)、帶有神奇色彩的火把節(jié)傳說，寫到火把節(jié)從白天到夜晚全民族歡騰的場景，顯示出這個民族尊重傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，而又具有時代精神的特點。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成自我提升與評價“自我檢測”2、3、5大題。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】

12、友情提示：友情提示：學(xué)友先說學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點評師傅補(bǔ)充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】友情提示：友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。1.了解彝族火把節(jié)的習(xí)俗，感受風(fēng)俗文化的獨特魅力。 2.了解彝族人民的精神風(fēng)貌。3.熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)彝族人民的精神。