《《好習(xí)慣養(yǎng)成》主題班會(huì)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《好習(xí)慣養(yǎng)成》主題班會(huì)教案.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《好習(xí)慣養(yǎng)成》主題班會(huì)教案 一、班會(huì)目的： 1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充 分意識(shí)到好習(xí)慣在成長(zhǎng)中的重要作用。 2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn) 并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本領(lǐng)。 二、班會(huì)形式： 快板、表達(dá)、談話、討論、信件、訪談、問(wèn)答等形式。 三、班會(huì)過(guò)程： 一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚(yú)》 二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 片子中的小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？誰(shuí)能用一個(gè) 詞語(yǔ)概況？（小貓?jiān)卺烎~(yú)的時(shí)候不專心，而是三心二意的， 所以沒(méi)有釣到魚(yú)。） 學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的 學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每 個(gè)

2、人做得怎樣樣呢？下頭請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。 三、教師組織動(dòng)手檢測(cè)一下自我的專心程度。 1、組織問(wèn)卷調(diào)查 2、總結(jié)問(wèn)卷情景。 同學(xué)們：在上頭的問(wèn)卷中，我們班十九人中，在“早上, 能快速地把衣服穿好”有？位學(xué)生做不到，占全班的？ ％; “教 師提問(wèn)時(shí)，總能明白教師在問(wèn)什么“有？人次做不到，占全 班的？ %; “能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完“有？人做不到，占全 班的？ %,最終項(xiàng)有？位同學(xué)做不到，占全班的？ % '這些都 說(shuō)明我們中間有同學(xué)在做事情的過(guò)程中不專心。 在平時(shí)的觀察中，教師認(rèn)為班里僅有個(gè)別的同學(xué)是真正 的不專心，而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的注意力不集中，而 是做事情常常心不在焉。只是

3、這些同學(xué)將注意力放錯(cuò)地方。 如果用心糾正，把注意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會(huì)有驚 人 的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的典范。 四、表演快板：好習(xí)慣伴我行 （邊打竹板邊走上臺(tái)） 齊：小竹板，打起來(lái)我們幾個(gè)走上臺(tái)。 甲：走上臺(tái)，說(shuō)點(diǎn)啥？乙：說(shuō)說(shuō)身邊的人和事， 丙：表便大家的言與行，丁：夸夸學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 齊：小竹板打起來(lái)，我們大家說(shuō)起來(lái)。 甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理， 家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起， 天天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。 齊：何家歡你在哪兒？快給大家敬個(gè)禮兒。 （臺(tái)下何家歡，不好意思站起來(lái)，向大家敬個(gè)禮） 由教師

4、讀何家歡給教師的一封信。 全班：（拍手——舉起大拇指） 何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)！ 乙：小竹板，脆又響走上前，把話講 甲丙丁：你想說(shuō)點(diǎn)啥？ 乙：奪夸我們的好班長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。 丙丁：李佳琪就是行，一項(xiàng)工作長(zhǎng)期做，又認(rèn)真來(lái)，又 負(fù)責(zé)， 甲乙：李佳琪你在哪兒？快給大家露個(gè)臉兒 （臺(tái)下李佳琪，揮手示意）：大家好，我做得還很不夠。 教師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日?qǐng)?bào)表這件事 情，她一堅(jiān)持就是兩年。 （聽(tīng)聽(tīng)衛(wèi)生教師是怎樣評(píng)價(jià)李嘉琪的。）請(qǐng)李佳琪講一 講克服困難的方法。全班：（拍手——舉起大拇指）李佳琪你 真行，我們都向你看齊！ 丙：小竹板，響又脆，走上前，把話說(shuō)

5、甲乙?。耗阆胝f(shuō)點(diǎn)啥？ 丙：表表班上趙慧敏，學(xué)習(xí)方面是典范。 甲乙?。荷险n專心把課聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真又干凈， 按時(shí)完成交得勤，有了錯(cuò)誤忙更正，知識(shí)掌握牢又清。 丙?。黑w慧敏你在哪？快快起來(lái)鞠個(gè)躬。 （臺(tái)下趙慧敏，給大家鞠個(gè)躬）：大家好，多謝大家的 夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。教師展示趙慧敏的作業(yè)，提出最可 貴的是每一天，每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙丁：千里 之行足下起，點(diǎn)滴才能成大器。 同學(xué)們，來(lái)來(lái)來(lái)快把你的竅門談 （臺(tái)上打竹板臺(tái)下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快） A:愛(ài)閱讀，多積累，課外資料經(jīng)常找。 B:愛(ài)觀察，細(xì)留心常做生活有心人 C:愛(ài)探究，講自主合作學(xué)習(xí)方法好 D :愛(ài)動(dòng)腦，勤動(dòng)

6、手全面開(kāi)展素質(zhì)高。 甲乙：常發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)丙丁：多思考，記心間 甲乙丙丁：良好習(xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)必須差不離， 臺(tái)上、臺(tái)下齊：學(xué)習(xí)必須差不離，差不離 五、典范的.力量是無(wú)窮的。他們感染著我們大家。你 還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 (1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué) 習(xí)； (展示一兩本完成得很好的預(yù)習(xí)作業(yè)，樹(shù)立典范作用。) (2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。 (當(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。) 2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 (1)上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，進(jìn)取回 答，進(jìn)取思考；回答下列問(wèn)題要起立，聲

7、音響亮；要發(fā)言，先舉 手。 (2)上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三 個(gè)一” (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫格式正確，紙面清 潔，不邊做邊玩。(展示班級(jí)的評(píng)價(jià)表，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。) 3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。 (2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。 4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。 仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自我做自我的，不看書(shū)，不交頭 接耳，不東張西望。 5、小結(jié)：從上頭的交流中，我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備 哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢？是我們 往往覺(jué)得這些只是小事情?？墒俏覀儾荒芡诵∈伦钅芊从?出一個(gè)人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣；播種一種 習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。 六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁 有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力。 下頭請(qǐng)同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫 下來(lái)，并貼在我們的承諾版上，時(shí)刻讓我們大家共勉！ 七、活動(dòng)延伸： 教師為每位同學(xué)建立了成長(zhǎng)袋，只要做承諾資料的同 學(xué)，就會(huì)得到一顆成長(zhǎng)小星星，貼在各自的成長(zhǎng)袋上。 教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，歡樂(lè)得成長(zhǎng)！