《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末素質(zhì)檢測(cè)｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末素質(zhì)檢測(cè)｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)無(wú)答案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年上學(xué)期期期末試題 一、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩

2、子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如

3、啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 填空。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。

4、 4+7= 15－5= 5+8= 7+6= 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 3+9= 0+11=

5、14－6+7= 11－2+7= 8+5－7= 5+7+4= 6+3+9= 13－7－6= 二． 填一填。46分（每空1分，第4小題排順序共2分） 1．個(gè)位上是9，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。 2．13前面第三個(gè)數(shù)是（ ），后面的第二個(gè)數(shù)是（ ）。 3．16的個(gè)位上是（ ），表示（ ）個(gè)一；十位上是（ ），表示（ ）個(gè)十。 4．在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（ ）個(gè)數(shù)，從左邊起，7排第（ ）， 第4個(gè)數(shù)是（ ），這

6、幾個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)是（ ），最大的數(shù)是（ ）， 按從小到大的順序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 5． 有（ ）個(gè)，△有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)，（ ）最多，（ ）最少。 6．（ ）+4 > 8 9－（ ）< 3 6+（ ）〈 （ ） 7．（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=1

7、3 （ ）－（ ）=（ ）－（ ）=（ ）－（ ）=9 9.寫(xiě)數(shù)時(shí)，從右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。有1個(gè)十在十位寫(xiě)（ ），有2個(gè)十在十位寫(xiě)（ ）。有幾個(gè)一在個(gè)位寫(xiě)（ ）。 10.10里面有（ ）個(gè)十，也可以說(shuō)10里面有（ ）個(gè)一。 11. 19里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，或者說(shuō)19里面有（ ）個(gè)一。 12. 十六寫(xiě)作（ ） 二十寫(xiě)作（ ） 14讀作（ ） 13.5個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是 （ ），十位是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是（ ）。 三．從8、15、9、17中選出3個(gè)數(shù)寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式。（4分）

8、 __________________________ ________________________ __________________________ ________________________ 四．小螞蟻找娃娃。（12分） 五．看圖列式。（20分） ？ 1． 12個(gè) 2． 3． 4． 六、 解決問(wèn)題 1、我的前面有老師、學(xué)生共6人，從后往前數(shù)我排第七。一共有多少人？ □○□＝□（ ） 答：一 共有（ ）人。 2.小剛是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男孩，今天他從第12頁(yè)讀到第16頁(yè)，明天該讀第17頁(yè)。他今天讀了幾頁(yè)？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)： 答：他今天讀了（ ）頁(yè)。 3、小紅和同學(xué)們排一隊(duì)去參觀動(dòng)物園。她前面有8人，后面有4人。這個(gè)隊(duì)伍一共有多少人？ 第 2 頁(yè)