《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末綜合質(zhì)量檢測(cè)｜ 河北省保定市 西師大含答案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末綜合質(zhì)量檢測(cè)｜ 河北省保定市 西師大含答案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（上）期末測(cè)試 與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。 一.我會(huì)填 1、9 × □ ＝ 72 □× 6 ＝ 42 □× □ ＝ 64 □×□ ＝ 24 2、黃

2、花有5朵，紅花的朵數(shù)是黃花的3倍。紅花有多少朵，列式為（ ）。這個(gè)算式讀 作（ ）。 3、紅花有12朵，黃花有3朵。紅花的朵數(shù)是黃花的多少倍，列式為（ ），這個(gè)算式讀作（ ）。 4、一個(gè)數(shù)比32大，比40小，是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）。 5、◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ( )+ ( ) + ( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，

3、邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 ( )×( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) 6、6個(gè)3相加的和，列式（ ）；35里面有（ ）個(gè)5，列式（ ）； 4的8倍是（ ），（ ）的5倍是10 ； 48比19多（ ）。 7、☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○ ☆比○多（ ）個(gè)，（ ）的個(gè)數(shù)是（ ）個(gè)數(shù)的（ ）倍。 8、□里最大能填幾？ 48＞ □×8 □×9 ＜33 3×□

4、＜28 25＞□×621 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 二、我會(huì)選。 1、36人開(kāi)會(huì)，每個(gè)長(zhǎng)條凳能坐4人,需要（ ）個(gè)長(zhǎng)條凳。 A 、8 B 、9 C

5、、10 2、有一盤(pán)桃子，比6個(gè)多，比10個(gè)少。平均分給4只小猴子正好分完，這盤(pán)桃子一共 有（ ）個(gè)。 A 、7 B、 8 C、 9 3、一盤(pán)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到2個(gè)。( )？ A 、還剩幾個(gè)蘋(píng)果 B 、一共有幾個(gè)蘋(píng)果 C 、一共有幾個(gè)小朋友 三、判斷，對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“ × ”。 1、把10本書(shū)分成2份，每份一定是5本。 （ ） 2、28是7的4倍，也就是28里面有4個(gè)7。 （ ） 3、計(jì)算3×7和21÷3用的口訣都是三七二十一。 （ ） 4、盒子里有10個(gè)紅球1個(gè)綠球，任意摸一

6、個(gè)，一定是紅球。（ ） 四.操作題 1.畫(huà)一條線(xiàn)段，長(zhǎng)度是2厘米的3倍。 2.在圖中添一條線(xiàn)段，使它增加4個(gè)直角。 五.列式計(jì)算 1. 一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)比36少27，積是多少？ 2. 54里面有幾個(gè)9？ 3. 6的8倍是多少？ 4.被除數(shù)是24，除數(shù)是3，商是多少？ 六、應(yīng)用題（14分） 1.一只手有5個(gè)手指，那么兩個(gè)人共有多少個(gè)手指？ = （個(gè)） 答：兩個(gè)人共有（ ）個(gè)手指。 2.有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開(kāi)6朵花，一共開(kāi)了幾朵花？

7、 = （朵） 答：一共開(kāi)了（ ）朵花。 3.二⑴班有男生28人，有女生24人，二⑵班比二⑴班多3人，二⑵班有多少人？ = （人） 答：二⑵班有（ ）人。 4.一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時(shí)剩下9米，原來(lái)這根鐵絲多長(zhǎng)？ = （米） 答：原來(lái)這根鐵絲長(zhǎng)（ ）米。 5.二年級(jí)一班全體同學(xué)去秋游，租了4輛下面這種車(chē)子，結(jié)果還有4人沒(méi)有座位，二年級(jí)一班有多少人？

8、 = （人） 答：二年級(jí)一班有（ ）人。 附參考答案 一、我會(huì)填。 1、8，8，8、8，6、4或3、8； 2、5×3=15，5乘以3等于5； 3、12÷3=4， 12除以3等于4； 4、36； 5、4+4+4=12，4×3=12，12÷4=3.12÷3=4； 6、3×6=18，7，35÷5=7； 7、12，☆，○，5；8、5，3，9，4； 二、我會(huì)選。B，B，B； 三、判斷?！?，√，√，×； 四、操作題。 1、畫(huà)的線(xiàn)段長(zhǎng)6厘米。 2、畫(huà)的線(xiàn)段垂直于梯形兩底。 五、列式計(jì)算。（36-27）×8=72，54÷9=6，6×8=48，24÷3=8 六、解決問(wèn)題。 1、5×4=20（個(gè)） 答：兩個(gè)人有20個(gè)手指。 2、6×9=54（朵） 答：一共開(kāi)了54朵花。 3、28+24+3=55（人） 答：二（2）班55人。 4、9×4=36（米） 答：鐵絲原來(lái)長(zhǎng)36米。 5、9×4+4=40（人） 答：二（1）班有40人。 第 3 頁(yè)