《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第六課 第1框 豐富多樣的情緒課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第六課 第1框 豐富多樣的情緒課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 你的心情現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑你的心情現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生自古就有許多愁和苦，請(qǐng)你多一嗎？人生自古就有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開(kāi)心，少一些煩惱。些開(kāi)心，少一些煩惱。 你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣多嗎？生活的路總有一些不平事，請(qǐng)你不多嗎？生活的路總有一些不平事，請(qǐng)你不必太在意，灑脫一些過(guò)得好。祝你平安，必太在意，灑脫一些過(guò)得好。祝你平安，祝你平安，讓那快樂(lè)圍繞在你身邊。祝你祝你平安，讓那快樂(lè)圍繞在你身邊。祝你平安，你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿。平安，你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿。諸如歌詞中的開(kāi)心、煩惱等心情感受你諸如歌詞中的開(kāi)心、煩惱等心情感

2、受你知道是什么嗎知道是什么嗎?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá) （一）知識(shí)目標(biāo)1情緒的四種基本類型。2理解情緒的雙重作用作用。(二)能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能從積極、樂(lè)觀的角度適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人情緒（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)【教學(xué)重點(diǎn)】1、情緒的基本分類2、情緒的雙重作用【教學(xué)難點(diǎn)】情緒的雙重作用二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、情緒的含義2、情緒的基本分類3、情緒與情境的關(guān)系4、情緒的影響（神奇作用）5、情緒的雙重作用三、課前思考三、課前思考想去想去踢球踢球希望希望下雨下雨失失望望高高興興得到滿足得

3、到滿足內(nèi)心需要內(nèi)心需要得不到滿足得不到滿足內(nèi)心需要內(nèi)心需要糟糕透了，不糟糕透了，不能踢球了！能踢球了！太好了！莊稼太好了！莊稼有救了！有救了！不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？不同的人，面對(duì)同一件事，產(chǎn)生的情緒是否相同呢？ 含義：含義：情緒情緒通常是由一定的事物通常是由一定的事物所引起的高興、憂愁、驚恐、憤所引起的高興、憂愁、驚恐、憤怒等怒等是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要內(nèi)心需要是否得到是否得到滿足。滿足?？梢哉f(shuō)，情緒是人內(nèi)心世界的可以說(shuō)，情緒是人內(nèi)心世界的“窗口窗口”初識(shí)情緒情緒與情境的關(guān)系情緒與情境的關(guān)系活動(dòng)一活動(dòng)一：請(qǐng)觀察

4、以下圖片請(qǐng)觀察以下圖片活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 仔細(xì)觀察和分析圖中人物的神情。仔細(xì)觀察和分析圖中人物的神情。 說(shuō)說(shuō)他們是在什么情況下有這樣的說(shuō)說(shuō)他們是在什么情況下有這樣的反應(yīng)，表現(xiàn)什么情緒？反應(yīng)，表現(xiàn)什么情緒？ 考眼力考眼力:圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒喜喜，神采飛揚(yáng)，神采飛揚(yáng)圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒怒怒，暴跳如雷，暴跳如雷圖圖片片中中反反映映的的是是哪哪種種情情緒緒哀哀, 傷心欲絕傷心欲絕圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒懼懼，魂飛魄散，魂飛魄散一旦我們的需要得到滿足時(shí)，一旦我們的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出就會(huì)表現(xiàn)出 ；當(dāng)事與愿違，盼望的東西幻滅時(shí)當(dāng)

5、事與愿違，盼望的東西幻滅時(shí), ,就會(huì)表現(xiàn)出就會(huì)表現(xiàn)出 或或 ; ;而當(dāng)無(wú)法處理或擺脫可怕的情景而當(dāng)無(wú)法處理或擺脫可怕的情景時(shí)時(shí), ,我們的情緒就會(huì)表現(xiàn)出我們的情緒就會(huì)表現(xiàn)出 . .哀哀懼懼可見(jiàn)可見(jiàn)情緒的基本類型情緒的基本類型喜喜 怒怒哀哀懼懼心有靈犀心有靈犀 COPYCOPY不走樣不走樣 游戲規(guī)則游戲規(guī)則：男同學(xué)女同學(xué)（各男同學(xué)女同學(xué)（各1人），教人），教師出示幾個(gè)關(guān)于師出示幾個(gè)關(guān)于情緒情緒的四字成語(yǔ)，一個(gè)的四字成語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)看成語(yǔ)做動(dòng)作，同學(xué)猜表達(dá)的是哪同學(xué)看成語(yǔ)做動(dòng)作，同學(xué)猜表達(dá)的是哪種情緒。種情緒。情情 緒緒 和和 生生 活活這兩名同學(xué)在這兩名同學(xué)在比賽時(shí)各是什比賽時(shí)各是什么情緒么情緒?

6、 ?結(jié)果結(jié)果各是怎樣各是怎樣? ? 情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人有時(shí)，它會(huì)使人精神煥精神煥發(fā)，干勁倍增發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，有時(shí)，它會(huì)使人它會(huì)使人無(wú)精打采，萎無(wú)精打采，萎靡不振靡不振。情緒影響著人。情緒影響著人們的行為，影響著人們們的行為，影響著人們的生活。的生活。小結(jié)一：情緒對(duì)人行為的影響小結(jié)一：情緒對(duì)人行為的影響P62材料二材料二 英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢

7、查，沒(méi)有給他開(kāi)見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送他一句話：藥方，只送他一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。法拉第細(xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。地康復(fù)了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這思考：法拉第的身體狀

8、況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？個(gè)材料說(shuō)明了什么？ 工作緊張，用腦過(guò)度 身體虛弱 經(jīng)常保持愉快的情緒 身體逐漸康復(fù) 消極影響 積極影響 情緒影響人的情緒影響人的身體健康身體健康當(dāng)情緒好的時(shí)候，我當(dāng)情緒好的時(shí)候，我 當(dāng)情緒不好的時(shí)候，我當(dāng)情緒不好的時(shí)候，我小組探究：小組探究： 情緒面對(duì)面情緒面對(duì)面 情緒影響人的情緒影響人的理智理智和正常水平的發(fā)揮和正常水平的發(fā)揮 當(dāng)人處在積極情緒的狀態(tài)時(shí)，就當(dāng)人處在積極情緒的狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷度悲傷等強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會(huì)下降，容易

9、失去理智和自制力，和分析能力會(huì)下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來(lái)后連自己也難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來(lái)后連自己也覺(jué)得反常的、不可思議的舉動(dòng)。覺(jué)得反常的、不可思議的舉動(dòng)。情情緒緒猶猶如如雙雙刃刃劍劍 情緒對(duì)正常水平情緒對(duì)正常水平 發(fā)揮的影響發(fā)揮的影響 情緒對(duì)身體健康情緒對(duì)身體健康 的影響的影響積極積極情緒情緒消極消極情緒情緒 精力精力充沛充沛，思維，思維活躍活躍， 效率效率高高，水平發(fā)揮，水平發(fā)揮超常超常心情舒暢能防病心情舒暢能防病治治病，病，使人健康長(zhǎng)壽使人健康長(zhǎng)壽 精力精力不足不足，思維，思維遲鈍遲鈍， 效率效率低低，發(fā)揮，發(fā)揮失常失常 降低人體的免疫力，降低人體的免疫

10、力， 容易容易致致病病小結(jié)二小結(jié)二 情緒對(duì)人健康的影響情緒對(duì)人健康的影響(1)積極作用積極作用:可以充實(shí)人的體力和精力；提高活動(dòng)效率和能力；促使我們健康成長(zhǎng)。(2)消極作用消極作用:使人感到難受；抑制人的自控能力和活動(dòng)效率；做出一些令自己后悔甚至違法的事情。 據(jù)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)昭關(guān)時(shí)，陷據(jù)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)昭關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白。而須發(fā)全白。 三國(guó)時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人，三國(guó)時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)

11、華正茂的性命。材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直范進(jìn)，多年考不中舉人，直到到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，金榜題名，“喜極而瘋喜極而瘋”。 “紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中的林黛玉，終日中的林黛玉，終日愁眉不展，郁郁寡歡，最終積郁愁眉不展，郁郁寡歡，最終積郁成疾，滿懷愁怨離開(kāi)人世。成疾，滿懷愁怨離開(kāi)人世?！被顒?dòng)四：情緒故事大比拼“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”“愁一愁，白了頭愁一愁，白了頭”積極、良好的情緒積極、良好的情緒健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)消極、不良的情緒消極、不良的情緒身體健康，甚至致病身體健康，甚至致病促促 進(jìn)進(jìn)影響影響課堂小結(jié)豐富多樣的情緒豐富多樣的情

12、緒一一 情緒萬(wàn)花筒情緒萬(wàn)花筒二二 情緒與生活情緒與生活神奇的作用神奇的作用積極的作用積極的作用消極的作用消極的作用情緒對(duì)人的影響情緒對(duì)人的影響1.情緒的含義情緒的含義2.情緒的基本類型：喜怒哀懼情緒的基本類型：喜怒哀懼3.人的情緒反應(yīng)與一定的情境有關(guān)人的情緒反應(yīng)與一定的情境有關(guān) .了解情緒了解情緒1 、 最 基 本 的 情 緒 是、 最 基 本 的 情 緒 是 （ ） A 喜怒哀樂(lè)喜怒哀樂(lè) B驚喜、悲憤驚喜、悲憤 C喜怒哀懼喜怒哀懼 D 百感交集百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是： ( ） A 情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化 B情

13、緒只有差別，沒(méi)有變化情緒只有差別，沒(méi)有變化 C情緒沒(méi)有差別，但有變化情緒沒(méi)有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化情緒既有差別，也有變化3、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（這句話的意思是：（ ） A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D

14、只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（表達(dá)了：（ ） A 喜悅的情緒喜悅的情緒 B悲哀的情緒悲哀的情緒 C憤怒的情緒憤怒的情緒 D恐懼的情緒恐懼的情緒CDCD鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化B、情緒對(duì)人有積極的作用C、情緒對(duì)人有消極的作用D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響D 6、 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ）A.人的心理活動(dòng) B.人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對(duì)事物的態(tài)度C 結(jié)束語(yǔ)：生活猶如一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。希望我們每一位同學(xué)都能夠以一種微笑的面孔面對(duì)生活。 你不能決定生命的長(zhǎng)短，但你可以控制它的寬度；你不能決定生命的長(zhǎng)短，但你可以控制它的寬度； 你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)； 你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。