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1、核心專題突破第一部分第一部分專題六語言文字運用專題六語言文字運用第第3講語句補寫講語句補寫欄目導航2 2年考情回顧年考情回顧真題解題示范真題解題示范考場答卷診斷考場答卷診斷對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練滿分技法點撥滿分技法點撥2 2年考情回顧年考情回顧考情總結“補寫題”是語言運用中綜合能力較強的一類主觀表述題，重點考查語言表達的準確、簡明、連貫。考生答題時容易出現(xiàn)理解不準確、表述不簡明、前后不連貫等問題。設問方式在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過個字。例(2016全國卷甲，16)，(2016全國卷乙，16)，(2016全國卷丙，16)，(201

2、5全國卷，16)，(2015全國卷，16)。審題要點審讀所給語段的內容、層次及所填句子的位置、前后的聯(lián)系甚至標點。其中，首要的是判斷所給語段的類型，它決定了語句補寫的表達方式。如果是說明型語段，則所填句子應是說明性文字；如果是議論型語段，則所填句子應是議論性文字。解題要素閱讀。首先要閱讀語段，明確中心，梳理層次；其次，把握文段語脈，理清句間關系(如總分、并列、轉折、因果、條件關系等，觀點與材料的關系，現(xiàn)象與本質的關系)，特別注意關聯(lián)詞。推導。從兩個角度推導：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出要補寫的內容，使內容上扣得緊；二是看與上下文相關詞語、句式的照應，推導出補寫的句式及形式上的銜接語，使形式上

3、連貫。檢查。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。若發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看是否真的連貫、貼切、嚴密。 (2016全國卷乙)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素_：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人稱奇的是_，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內pH值發(fā)生了變化，_，從而

4、形成花的顏色的變化。 答案(示例)在不同環(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化真題解題示范真題解題示范 解析第一步，整體閱讀，把握文意。這段話主要講花青素與花的顏色的關系，即花青素在不同的酸堿度環(huán)境中有著不同的顏色。第二步，瞻前顧后，順勢推導。處，從后面的冒號和隨后的三種情況的表述可以看出，應填花青素因為環(huán)境變化而形成不同顏色之類的內容。處，從后文牽?；ㄒ惶斓念伾兓梢钥闯?，應填有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內容。處，從前文的“液泡內pH值發(fā)生了變化”和后文的“形成花的顏色的變化”分析，應填花青素也會隨之變化之類的內容。第三步，檢查答案，和諧統(tǒng)一。把答案放入文段中

5、，通讀一遍，看話題是否一致，邏輯是否合理，形式是否統(tǒng)一，字數(shù)是否合理。 (2015全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 答案：(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機械的知識

6、記憶通過質疑找出問題的根源考場答卷診斷考場答卷診斷考生答案1因為記憶型閱讀優(yōu)于批判型閱讀盲從書本知識通過質疑找到問題的根源考生答案2閱讀可分為記憶型閱讀和批判型閱讀死記硬背式的記憶提出質疑找出問題來問題診斷沒有兼顧到形式與內容。剖析矯正考生答案1：處直接用后文中的概念回答問題，太生硬；處機械照搬原文，與上下文也不連貫?？忌鸢?：處意思正確，與上下文也能銜接；處意思正確，但句式與上下文不協(xié)調。答題時應注意話題保持一致，行文照應一致，整體邏輯一致。處，根據(jù)后文的內容可知，應填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。處，應填批判型閱讀與記憶型閱讀的優(yōu)點。處，應填能與上下句之間形成遞進關系的排比的句子。滿分

7、答案 補寫句子“三秘訣”與“四步走” 1三秘訣 (1)認識語段的結構特點，把握層意和中心，抓準 一個語段，從內部結構來說，多數(shù)可以分為起始、展開、結束三部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題、敘述主要語意，結束部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的總分總關系。除這種結構關系較為典型外，還有總分、分總、并列等關系。 (2)堅持精練明了的原則，抓簡 在抓準的基礎上，堅持精練明了的原則來表述意思，組織答案。能用詞語的，少用句子；能用一個句子的，少用多個句子；做到意思簡單明了。滿分技法點撥滿分技法點撥 (3)掌握語言銜接手段及三類重點句子的補寫，抓連 語言連貫除要掌握話題統(tǒng)

8、一、思路合理、句式一致等原則性要求外，還要掌握句與句之間銜接緊密的手段，這些手段主要有： 前后陳述對象(主語)要一致。 句尾句首銜接要一致，最好是尾句的詞語與首句的詞語能形成頂真。 恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語和關照詞語。關照詞語包括時間詞語、空間詞語、同一詞語、代詞(這、那、其)等。使用關聯(lián)詞語、關照詞語，可以使語言前后貫通，語意自然流暢，還有助于語言簡練。 2四步走 第一步：審題干，明要求 審題時，不僅要注意連貫性，還要注意題目提出的其他要求。 如2016年高考全國卷乙第16題(見上文“真題解題示范”)的題干中“每處不超過15個字”。 第二步：讀材料，明關系 首先要閱讀材料，看看其中心大意，大致有幾

9、個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關系(如總分關系，觀點與材料的關系，現(xiàn)象與本質的關系，并列、轉折、因果、條件等)，要特別注意關聯(lián)詞語。 如2016年高考全國卷乙第16題(見上文“真題解題示范”)中，處句子與下文為總分關系。 第三步：看位置，明地位 再看要求補寫的句子在材料中的位置，確定句子的地位：領起句、過渡句、總結句、解說句、觀點句、材料句。這要根據(jù)上下文的邏輯推導以及標志詞的暗示來確定，再根據(jù)句子的性質補寫。 如2016年高考全國卷乙第16題(見上文“真題解題示范”)中，由上下文可知，處句子為觀點句。 第四步：讀答案，求和諧 完成補寫句子后，一定要檢查，看看所寫的句子同語境是否和諧。要從畫面、環(huán)境、情調、氛圍、風格、音節(jié)、句式等角度進行檢查。 如2016年全國卷乙第16題(見上文“真題解題示范”)中，整段材料為說明性文字，那么補寫出的句子也要符合這一特點，不能使用比喻、擬人、夸張等手法。對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練