《八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

力 的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)力 彈力 重力 2 理解力是物體對(duì)物體的作用 知道力的作用是相互的 3 理解力的效果和力的三要素 會(huì)用力的示意圖表示力的三要素 4 了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理和構(gòu)造 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力 5 知道重力的大小 方向和作用點(diǎn) 明確重力和質(zhì)量的關(guān)系 自主復(fù)習(xí) 1 力的概念 對(duì) 的作用2 力的作用是3 力的效果 1 2 4 影響力效果的因素 力的三要素 1 2 3 5 力的表示 力的示意圖 用一根帶 的 表示力的三要素 表示力的大小 表示力的方向 表示力的作用點(diǎn) 力 物體 物體 相互的 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 改變物體的形狀 力的大小 力的方向 力的作用點(diǎn) 箭頭 線段 線段的長(zhǎng)短 箭頭的方向 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn) 1 產(chǎn)生條件 物體發(fā)生 形變所產(chǎn)生的力 都屬于彈力 2 彈力的大小 與 有關(guān) 3 彈力的方向 與物體恢復(fù)形變的方向相同 垂直作用于受力面 原理 在彈性限度內(nèi) 彈簧的 與 成正比構(gòu)造 使用 1 觀察 和 2 校正 3 拉力方向要沿彈簧軸線方向 4 讀數(shù) 必須與刻度盤垂直 彈力 4 彈簧測(cè)力計(jì) 彈性 壓力 支持力 彈性形變的大小 伸長(zhǎng)長(zhǎng)度 所受拉力 刻度盤 彈簧 指針和掛鉤 量程 分度值 零刻度線 相同 視線 1 產(chǎn)生原因 物體由于受到的吸引 重力不等于地球的引力 2 大小 G g 表示3 方向 4 作用點(diǎn) 在受力物體的 均勻規(guī)則的物體 重心一般在物體的幾何中心 重力 地球 mg 9 8N kg 1kg物體所受重力是9 8N 豎直向下 重心 鞏固練習(xí) 一 力的概念1 足球前鋒隊(duì)員面對(duì)已封住角度的守門員 輕輕地將球一挑 足球在空中劃過(guò)一條弧線進(jìn)入球門 若不計(jì)空氣阻力 足球離開(kāi)腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是 A 前鋒隊(duì)員B 足球C 地球D 守門員2 下列關(guān)于力的說(shuō)法中 正確的是 A 只有相互接觸的物體之間才有力的作用B 有些力是物體本身具有的 沒(méi)有施力物體 C 不存在只對(duì)別的物體施力 自己不受力的物體D 較大的力對(duì)物體的作用效果也一定較大 C C 二 彈力的概念 彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用3 彈簧測(cè)力計(jì)的使用有以下幾個(gè)步驟 按先后的順序應(yīng)排列為 填字母 A 讀取數(shù)據(jù)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)通過(guò)指針并跟刻度盤垂直 B 了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值 使用時(shí)不能測(cè)量超過(guò)量程的力 C 檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否在零刻度處 若不在 應(yīng)調(diào)零 D 把物體掛在彈簧下端的鉤上或用力拉彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤 使彈簧的軸線與力的方向保持一致 避免彈簧與外殼摩擦 E 讀完數(shù)后 應(yīng)取下物體 觀察指針是否回到零刻度處 若不回 應(yīng)檢查原因或換彈簧測(cè)力計(jì)重新測(cè)量 B C D A E 4 彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)量 的大小的儀器 它是利用彈簧在一定范圍內(nèi)受到的拉力 彈力越大彈簧的 就越長(zhǎng)的性質(zhì)制成的 三 重力大小與方向5 重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系 力 成正比 伸長(zhǎng) 物體所含物質(zhì)的多少 地球?qū)ξ矬w的吸引力 豎直向下 與質(zhì)量成正比 m G t kg g mg N 托盤天平 彈簧測(cè)力計(jì) G mg 無(wú)方向 不變 m G g 6 有一物體 掛在彈簧測(cè)力計(jì)上 示數(shù)為5 88N 這個(gè)物體能否放在稱量為500g的天平上去稱 用兩種方法計(jì)算說(shuō)明 解 1 由于天平的稱量是500g 所以天平能測(cè)的最大質(zhì)量是m 500g 0 5Kg 由公式G mg可得 天平的最大稱量時(shí)的物體的重力G 0 5Kg 9 8N kg 4 9N 物體重力5 88N 所以不能 2 由于被測(cè)物體的質(zhì)量是5 88N 由公式G mg可得 物體的質(zhì)量m G g 5 88N 9 8N kg 0 6kg 600g 稱量500g 所以不能 四 力的示意圖7 如圖1所示 小車重150N 在A點(diǎn)受到大小為30N的水平向右的拉力 試作出這個(gè)拉力和重力的示意圖 8 一物體質(zhì)量為5kg 從如圖7 2所示的斜面上滑下 受到斜面的支持力為30N 請(qǐng)用力的圖示畫出此物體所受重力和支持力 g 10N kg F 30N G 150N G 50N F 30N 解 G mg 5kg 10N kg 50N 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 人用力拉車 拉車的力叫 拉力 這個(gè)力是對(duì)的作用 施力物體是 受力物體是 同時(shí)人感覺(jué)到車也在拉他 這時(shí)人是力物體 這現(xiàn)象表明力的作用是的 2 鉛球落到泥土地面時(shí) 變?yōu)殪o止 鉛球因受到地面的作用力改變了 地面陷下一個(gè)坑 地面因受到鉛球的作用力改變了 這現(xiàn)象表明力的作用效果可以改變物體的 還可以改變物體的 3 雜技運(yùn)動(dòng)員在沒(méi)有離開(kāi)彈簧蹦床之前 受到 力和 力的作用 離開(kāi)彈簧蹦床之后 則只受 力作用 不計(jì)空氣的阻力 車 人 施 相互 使運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 使形狀 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 重 彈 重 4 一條質(zhì)量為50kg的大蟒蛇吞吃一只小豬后 體重達(dá)到600N 被吞吃的小豬的質(zhì)量是 g 10N kg 圖3 5 玩具 不倒翁 被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái) 請(qǐng)?jiān)趫D3甲中畫出水平桌面對(duì) 不倒翁 支持力的示意圖 在圖乙中畫出 不倒翁 所受重力的示意圖 0為不倒翁的重心 10kg N G 6 某校八年級(jí) 1 班物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究 影響物體重力大小的因素 實(shí)驗(yàn)中 進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究 第一組 探究物體重力的大小與物體形狀的關(guān)系 他們用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 第一組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 物體重力的大小與物體的形狀有關(guān) 他們的結(jié)論正確嗎 請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 現(xiàn)有木塊甲 鐵塊乙 橡皮泥丙 請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)這次探究的過(guò)程 完成如下工作 1 猜想 物體的重力與物體的質(zhì)量成 2 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 需要的測(cè)量工具有 和 3 寫出探究過(guò)程的主要步驟 不正確 正比 天平 彈簧測(cè)力計(jì) 用天平分別測(cè)出甲 乙 丙的質(zhì)量m1 m2 m3 用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出甲 乙 丙的重力G1 G2 G3