《八年級數(shù)學(xué)下冊 19.1 變量與函數(shù)課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學(xué)下冊 19.1 變量與函數(shù)課件 （新版）新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

19 1 1函數(shù) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 函數(shù)的概念 函數(shù)的幾種表示方法 3 體驗生活中的函數(shù)關(guān)系 2 1 什么叫變量 2 什么叫常量 復(fù)習(xí)回顧 3 問題1 行駛里程s 千米 與行駛時間t 小時 的關(guān)系式為 S 60t 當(dāng)確定一個值時 就隨之確定一個值 時間t 路程S 1每個問題中各有幾個變量 2同一個問題中的變量之間有什么聯(lián)系 60 120 240 180 發(fā)現(xiàn) 思考 請?zhí)顚懴卤?4 問題2票房收入y元與售票數(shù)量x張的關(guān)系式 y 10 xX 150時y 1500 X 205時y 2050 當(dāng) 確定一個值時 就隨之確定一個值 售票數(shù)量x 票房收入y 發(fā)現(xiàn) 5 L 10 0 5m 問題3 10 5 11 11 5 12 12 5 用含重物質(zhì)量m kg 的式子表示受力后的彈簧長度L cm 為 當(dāng)確定一個值時 就隨之確定一個值 重物質(zhì)量m 彈簧長度L 發(fā)現(xiàn) 6 歸納 2兩個變量互相聯(lián)系 當(dāng)其中一個變量確定一個值時 另一個變量也 1每個變化的過程中都存在著 變量 兩個 隨之確定一個值 7 函數(shù)的概念 如果當(dāng)x a時y b 那么b叫做當(dāng)自變量的值為a時的函數(shù)值 在一個變化過程中 如果有兩個變量x與y 并且對于x的每一個確定的值 y都有唯一確定的值與其對應(yīng) 那么我們就說x是自變量 y是x的函數(shù) 8 函數(shù)概念理解 1 在一個變化過程中 2 有兩個變量x與y 3 對于x的每一個確定的值 y都有唯一確定的值與其對應(yīng)思考 1 S 60t 2 y 10 x 3 L 10 0 5m上面三個問題中哪些是自變量 哪些是自變量的函數(shù) 9 練一練 下列問題中的變量y是不是x的函數(shù) 是 1 y 2x 是 不是 6 是 7 不是 4 y x2 5 y2 x 8 y x 5 9 y x2 3z 是 是 不是 不是 x 0 10 交流討論 能否找到生活中的實例 使兩變量成函數(shù)關(guān)系 這些例子中的函數(shù)關(guān)系都能用函數(shù)解析式表示嗎 11 下圖是體檢時的心電圖 其中圖上點的橫坐標(biāo)x表示時間 縱坐標(biāo)y 表示心臟部位的生物電流 它們是兩個變量 在心電圖中 對于x的每一個確定的值 y都有唯一確定的對應(yīng)值嗎 o x y 思考 12 身高 1 88米體重 74公斤年齡 21歲項目 110米欄 數(shù)量 劉翔 量 奪冠成績 12秒91 平均速度 8 521米 秒 受傷 無 13 一 像1 S 60t 2 y 10 x 3 L 10 0 5m函數(shù)關(guān)系是用數(shù)學(xué)式子給出的 叫解析法 二 前面像體檢心電圖函數(shù)關(guān)系是用圖象給出的 叫圖象法 三 前面劉翔的競賽成績函數(shù)關(guān)系是用表格給出的 叫列表法 函數(shù)的三種表示法 14 探究與討論 1 在計算器上按照下面的程序進(jìn)行操作 7 11 3 5 207 問題 顯示的數(shù)y是x的函數(shù)嗎 為什么 y是x的函數(shù) 因為x取定一個值時 y都有唯一確定的值與其對應(yīng) 15 y是X的函數(shù)嗎 若是 寫出它的表達(dá)式 用含X的式子表示y 是 y 3x 1 16 練一練一 寫出下列各問題中的關(guān)系式 并指出其中的自變量與函數(shù) 1 正方形的面積S隨邊長x的變化 2 秀水村的耕地面積是106m2 這個村人均耕地面積y隨著人數(shù)x的變化而變化 3 正多邊形的內(nèi)角和度數(shù)y隨邊數(shù)n的變化情況 S x2 y n 2 180 17 二 1 3 6 10 15 y n 18 三 下列各曲線中哪些表示y是x的函數(shù) 19 四 下列關(guān)系中 y不是x函數(shù)的是 D 錯誤 請再想想 A B C D 20 1 函數(shù)概念 2 函數(shù)的判斷 3 求函數(shù)關(guān)系式 小結(jié) 21 函數(shù)的概念 函數(shù)的三種表示形式 22 再見 23 教學(xué)反思 函數(shù)的概念學(xué)生剛接觸很難接受 要多舉一些例子 24