《高考語文大一輪復習 專題五 文學類文本閱讀小說 考點突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案2 掌握小說情節(jié)題的兩大考點課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 專題五 文學類文本閱讀小說 考點突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案2 掌握小說情節(jié)題的兩大考點課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課案課案2 2掌握小說情節(jié)題的兩大考點掌握小說情節(jié)題的兩大考點【考點索引【考點索引】考點考點題源題源設問方式設問方式概括概括情節(jié)情節(jié)20152015年安徽卷年安徽卷蓑衣蓑衣請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。的態(tài)度的變化過程。20142014年江蘇卷年江蘇卷安娜之死安娜之死本文前五段寫出了安娜的絕望本文前五段寫出了安娜的絕望, ,請簡析請簡析其具體內(nèi)容。其具體內(nèi)容。20152015年全國年全國卷卷馬蘭花馬蘭花小說三次寫馬蘭花流淚小說三次寫馬蘭花流淚, ,每次流淚的表每次流淚的表現(xiàn)都不同現(xiàn)都不同, ,心情也不一樣。請結(jié)合小說心情也不一樣。請結(jié)合小

2、說內(nèi)容進行具體分析內(nèi)容進行具體分析, ,并說明這樣寫有什并說明這樣寫有什么效果。么效果。分析情分析情節(jié)作用節(jié)作用20142014年浙江卷年浙江卷走眼走眼小說結(jié)尾處小說結(jié)尾處, ,李老板為什么會悄悄摘牌李老板為什么會悄悄摘牌走人走人? ?20142014年重慶卷年重慶卷東壇井的陳皮匠東壇井的陳皮匠陳皮匠為什么要把自己費了不少心血得陳皮匠為什么要把自己費了不少心血得來的藏書送給牟漢達教授來的藏書送給牟漢達教授? ?考點考點1 1概括情節(jié)概括情節(jié)考點解讀考點解讀情節(jié)是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的、用以表現(xiàn)主情節(jié)是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的、用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組

3、織的生活事件。題或人物性格的一系列有組織的生活事件。把握好故事情節(jié)把握好故事情節(jié), ,是讀懂小說的關鍵是讀懂小說的關鍵, ,是欣賞小說藝術特點的基礎是欣賞小說藝術特點的基礎, ,也是整體感知文章的起點。對小說情節(jié)概括的考查主要是從分析作也是整體感知文章的起點。對小說情節(jié)概括的考查主要是從分析作品結(jié)構(gòu)來入手的。這要求考生既要注意小說的整體構(gòu)思、貫串線索品結(jié)構(gòu)來入手的。這要求考生既要注意小說的整體構(gòu)思、貫串線索, ,又要注意各個段落以及各段內(nèi)部層次之間的關系。又要注意各個段落以及各段內(nèi)部層次之間的關系。典題引路典題引路(2015(2015安徽卷安徽卷) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面

4、問題。完成后面問題。蓑衣蓑衣張煒張煒秋天秋天, ,剛剛收獲過的土地濕潤、疏松剛剛收獲過的土地濕潤、疏松, ,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了, ,香氣卻香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來, ,又綠又嫩。螞蚱在草棵間又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛蹦跳、起飛, ,很歡快的樣子。很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地人們都忙著整理自己的土地, ,準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉, ,整齊整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,

5、 ,扔掉怪可惜的扔掉怪可惜的, ,留著回家喂小兔子吧。那留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上些螞蚱碰到她手上, ,她就把它們逮住了她就把它們逮住了; ;很肥大的很肥大的, ,用一根草棒串了用一根草棒串了, ,別在衣襟上。別在衣襟上。鄰地里的達子走過來鄰地里的達子走過來, ,搓著手上的草汁和泥巴搓著手上的草汁和泥巴, ,站在那兒笑。站在那兒笑。 小格往一邊看了看小格往一邊看了看, ,達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋, ,鞋幫上好像還印了鞋幫上好像還印了一只鷹一只鷹! !她瞥了一眼她瞥了一眼, ,禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的禁不住又瞥了

6、一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的, ,現(xiàn)在現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄正用一輛輕騎販賣葡萄, ,聽人說去年一年就掙了五千元聽人說去年一年就掙了五千元一個大灰螞蚱用生了刺一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下的雙腿猛勁兒蹬了她一下, ,她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下, ,說說:“:“一變肥一變肥, ,你就渾你就渾!”!”達子蹲下來達子蹲下來, ,說說:“:“歇歇吧歇歇吧, ,又逮植物又逮動物又逮植物又逮動物, ,這個活兒太累。這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四樞「窀纱嘌銎鹆四? ,看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了看著笑吟吟的達

7、子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了三天。父親病了, ,這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累, ,還還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。 達子和她對看著達子和她對看著, ,一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛的眉毛, ,這時候微微皺著這時候微微皺著她好像有些惱怒她好像有些惱怒他眨了眨眼睛他眨了眨眼睛, ,把目把目光移開光移開, ,仰臉看天了仰臉看天了:“:“天快下雨了天快下雨了, ,嗯嗯快下雨了快下雨了!”!”他咕噥著。他咕噥著。 “ “下吧下吧!”

8、!”她的眼睛盯著他她的眼睛盯著他, ,賭氣似的說道。賭氣似的說道。 達子站起來達子站起來, ,活動了一下穿著活動了一下穿著“鷹鞋鷹鞋”的腳的腳, ,說說:“:“我是說我是說, ,下了雨下了雨, ,你你的地也快整好了的地也快整好了, ,我明天雇來一輛小拖拉機我明天雇來一輛小拖拉機, ,咱們一塊兒耕地吧。咱們一塊兒耕地吧?！?” 小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫, ,有些執(zhí)拗地說有些執(zhí)拗地說:“:“不不, ,不。還是不。還是我自己用鐵鍬翻吧我自己用鐵鍬翻吧”達子笑了笑達子笑了笑, ,走開了。走開了。 停了一會兒停了一會兒, ,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具

9、了天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了, ,小格躊小格躊躇了一會兒躇了一會兒, ,也跑回家了。也跑回家了。 她回到田里來時她回到田里來時, ,披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了, ,可是還能遮雨。別可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣人都穿了塑料雨衣, ,戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的, ,還有淡黃的還有淡黃的, ,迷茫迷茫的雨霧里望去的雨霧里望去, ,多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點: :軍用雨衣。軍用雨衣。 小格有些不好意思了。小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活她蹲在田埂上做活, ,一低頭就能看見

10、蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來里恨起自己來: :怎么就穿了它來怎么就穿了它來! !可是她心里明明知道可是她心里明明知道: :家里沒有雨衣家里沒有雨衣, ,只只有一把塑料雨傘有一把塑料雨傘 達子向這邊望著達子向這邊望著, ,好長時間也沒動一下。好長時間也沒動一下。 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣, ,蓑衣的毛兒拄著蓑衣的毛兒拄著, ,在雨絲中輕輕彈動在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來著。有時候小格站起來, ,那球成一團的蓑衣立刻放展開來那球成一團的蓑衣立刻放展開來, ,似一件草做的似一件草做的漂亮的披風。蓑衣毛兒

11、又多又規(guī)整漂亮的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整, ,都朝一個方向斜著都朝一個方向斜著她在田埂上她在田埂上走著走著, ,像個穿著斗篷的將軍像個穿著斗篷的將軍, ,挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲: : “ “小格小格” ” 小格重新蹲下去小格重新蹲下去, ,像是逮一個螞蚱像是逮一個螞蚱, ,身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅, ,就像石榴花的顏色。就像石榴花的顏色。 天暗下來天暗下來, ,雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。 小格將草

12、葉捆到一起小格將草葉捆到一起, ,提起來往回走去。田頭小路上的人很多提起來往回走去。田頭小路上的人很多, ,各種雨衣摩擦各種雨衣摩擦著著, ,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著, ,議論莊稼議論莊稼, ,也議論人。小格默默地往前走去也議論人。小格默默地往前走去, ,一次也沒有回頭。一次也沒有回頭。 可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了:“:“蓑衣這東西好蓑衣這東西好! !我過去夜里看秋、雨我過去夜里看秋、雨天排澇天排澇, ,都穿蓑衣都穿蓑衣! !蓑衣比塑料雨衣可好蓑衣比塑料雨衣可好, ,它又能遮雨又能當草薦子鋪它又能遮雨又能當草薦子鋪, ,穿到身穿

13、到身上人也暖和。上人也暖和?！薄啊薄鞍グググ? ,一時一興一時一興, ,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒自從興了塑料雨衣這洋玩意兒, ,蓑衣你貴賤蓑衣你貴賤也買不著了也買不著了蓑衣好蓑衣好! !蓑衣好蓑衣好!” !” 第二天早晨第二天早晨, ,小格很早就來到了自己的田里。小格很早就來到了自己的田里。 這片土地變得漂亮了這片土地變得漂亮了, ,耕過耕過, ,耙過耙過, ,就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣達達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了子的頭發(fā)倒變得蓬亂了, ,正在他的地上忙著。正在他的地上忙著。 小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問:“:“達

14、子達子, ,你一夜都守在這地里嗎你一夜都守在這地里嗎?”?”“一夜剛好耕完。一夜剛好耕完?！?“ “啊啊達子達子!” !” 小格想小格想: :這土地要讓我一個人用鍬翻這土地要讓我一個人用鍬翻, ,不知要多少天呢不知要多少天呢! !她心里感激達子她心里感激達子, ,可又不知道說些什么才好可又不知道說些什么才好她很想說她很想說, ,雇拖拉機的錢兩家一起拿吧雇拖拉機的錢兩家一起拿吧! !但但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣, ,達子有錢呢達子有錢呢雇拖拉機這點錢雇拖拉機這點錢, ,在他看來算不了一回事。在他看來算不了一回事。 她在靠近他的地邊上做著活兒。她在靠近他

15、的地邊上做著活兒。 達子忙了一會兒達子忙了一會兒, ,伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子: :老鷹上沾老鷹上沾了稀泥。他說了稀泥。他說:“:“趁著土濕趁著土濕, ,今天就把種播上吧今天就把種播上吧嘿嘿嘿嘿! !明天地里就沒活明天地里就沒活兒了兒了, ,真棒真棒!” !” 小格問小格問:“:“沒活了再做什么沒活了再做什么?” ?” “ “駕上我的輕騎駕上我的輕騎!” !” 小格不作聲了。小格不作聲了。 “你做什么你做什么?” ?” “ “我我”小格輕輕咳了一聲小格輕輕咳了一聲,“,“不做什么。不做什么?！?” “ “你編蓑衣吧你編蓑衣吧!” !” 小格惱

16、恨地看了他一眼。小格惱恨地看了他一眼。 達子的臉有些紅達子的臉有些紅, ,微皺著眉頭說微皺著眉頭說:“:“我可不是跟你開玩笑我可不是跟你開玩笑, ,真的真的! !你沒聽老人們說你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎到處買不到蓑衣嗎? ?你編吧你編吧, ,會賺錢的會賺錢的, ,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草” ” “ “哼哼, ,鬼主意鬼主意”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 達子失望地看了她一眼達子失望地看了她一眼, ,接著嘴角掛上了一絲笑容接著嘴角掛上了一絲笑容:“:“你不懂你不懂信息信息明白了嗎明白了嗎? ?明年我準備好好研究一下明年我準備好好研究一下信息信息” ”

17、小格笑了。小格笑了。夜晚夜晚, ,月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒, ,聽到院子里有露水滴落的聲聽到院子里有露水滴落的聲音音, ,就走了出來。就走了出來。 大地朦朦朧朧大地朦朦朧朧, ,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的, ,很想往遠處走一很想往遠處走一走走走著走著走著走著, ,她的腳步急了起來她的腳步急了起來; ;再后來她聽到河水的聲音了。再后來她聽到河水的聲音了。 她來到蘆青河灣了。她來到蘆青河灣了。 月光下月光下, ,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊河灣的淺水處一片油綠。那柔軟

18、細長的草葉兒像人工整出的一般齊, ,一一般好般好, ,茂盛極了。茂盛極了。 “ “啊啊! !蓑衣草蓑衣草多么好的蓑衣草啊多么好的蓑衣草啊!”!”她在心里說。她在心里說。19841984年年1111月月( (選自選自張煒中短篇小說年編張煒中短篇小說年編采樹鰾采樹鰾, ,有刪改有刪改) )請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。(3(3分分) ) 解析解析: :本題考查對小說情節(jié)脈絡的梳理。通過小格對達子的態(tài)度變化來本題考查對小說情節(jié)脈絡的梳理。通過小格對達子的態(tài)度變化來把握小說的情節(jié)。小說的情節(jié)為把握小說的情節(jié)。小說的情節(jié)為: :開

19、端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。在不同的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。在不同的情節(jié)中小格對達子的情感是不同的。情節(jié)可以根據(jù)時間的變化和事件情節(jié)中小格對達子的情感是不同的。情節(jié)可以根據(jù)時間的變化和事件的發(fā)生發(fā)展來劃分的發(fā)生發(fā)展來劃分, ,抓住小格的語言、心理、神態(tài)的變化來把握其態(tài)度抓住小格的語言、心理、神態(tài)的變化來把握其態(tài)度的變化。的變化。答案答案: :抵觸抵觸感動感動欣賞欣賞【變式訓練】【變式訓練】請用簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。請用簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。 解析解析: :本題考查梳理概括情節(jié)的能力?？梢苑贮c概括本題考查梳理概括情節(jié)的能力。可以分點概括, ,也可以一句話也可以一句話概括。概括。答案答案

20、: :( (示例示例) )因父親生病因父親生病, ,小格只好自己忙著翻地準備秋種小格只好自己忙著翻地準備秋種; ;同村同村跑生意的達子想幫助小格遭到了拒絕跑生意的達子想幫助小格遭到了拒絕; ;達子利用晚上的時間雇拖拉達子利用晚上的時間雇拖拉機幫助小格翻了地機幫助小格翻了地; ;達子建議小格用蓑衣草編織蓑衣來賣達子建議小格用蓑衣草編織蓑衣來賣, ,吸引了吸引了小格的注意。小格的注意。思維提升思維提升解題指津解題指津概括概括情節(jié)情節(jié)“三三字訣字訣”1.1.理：理順理：理順 小說的小說的 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 2.2.抓：抓住抓：抓住 小說的小說的 場面場面 3.3.尋：尋找尋：尋找 小說的小說的 線索線索 先

21、理清小說的結(jié)構(gòu)層次和敘述順序，然后按照情節(jié)的開端、先理清小說的結(jié)構(gòu)層次和敘述順序，然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來切分文章層次，進而梳理情節(jié)。發(fā)展、高潮和結(jié)局來切分文章層次，進而梳理情節(jié)。一般一個場面可以梳理成一個情節(jié)。小說中的場面就是一般一個場面可以梳理成一個情節(jié)。小說中的場面就是不同時間下人物活動的場所。如不同時間下人物活動的場所。如林教頭風雪山神廟林教頭風雪山神廟就可按照林沖活動的地點概括情節(jié)：他鄉(xiāng)遇故交、市場就可按照林沖活動的地點概括情節(jié)：他鄉(xiāng)遇故交、市場買刀尋敵、看管草料場、風雪夜山神廟復仇。買刀尋敵、看管草料場、風雪夜山神廟復仇。線索是貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的

22、某線索是貫穿整個情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的某個人、某個事物，也可以是作者的感情、小說的事件，個人、某個事物，也可以是作者的感情、小說的事件，還可以是故事中的時間、空間。線索有單線和雙線兩種，還可以是故事中的時間、空間。線索有單線和雙線兩種，雙線一般分明線、暗線兩種。常見的線索有：雙線一般分明線、暗線兩種。常見的線索有：事物線事物線索，如索，如20142014年高考全國年高考全國卷小說閱讀卷小說閱讀鞋鞋中的線索就中的線索就是鞋；是鞋；矛盾沖突線索，矛盾沖突線索，20152015年高考全國年高考全國卷小說閱讀卷小說閱讀馬蘭花馬蘭花，馬蘭花一家為借款而引發(fā)的矛盾沖突就是，馬蘭花一家為借款而引發(fā)

23、的矛盾沖突就是小說情節(jié)發(fā)展的線索；小說情節(jié)發(fā)展的線索；人物心理、情感變化線索，如人物心理、情感變化線索，如20112011年高考江西卷小說閱讀年高考江西卷小說閱讀晚秋晚秋就是以瓦薩卡的心就是以瓦薩卡的心理變化為線索理變化為線索考點考點2 2分析情節(jié)作用分析情節(jié)作用考點解讀考點解讀情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件, ,它是生活片段的有機剪它是生活片段的有機剪輯輯, ,又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié), ,是讀懂小說的關鍵。是讀懂小說的關鍵?？勺プ⌒≌f的事、物、人、情、時間、空間等線索可抓住小說的事

24、、物、人、情、時間、空間等線索, ,理清小說的矛盾沖突理清小說的矛盾沖突, ,體會情節(jié)在人物形象的塑造及主題的揭示方面所起的作用。情節(jié)的作用體會情節(jié)在人物形象的塑造及主題的揭示方面所起的作用。情節(jié)的作用一般是一般是:(1):(1)交代人物活動的環(huán)境交代人物活動的環(huán)境;(2);(2)設置懸念設置懸念, ,引起讀者閱讀的興趣引起讀者閱讀的興趣;(3);(3)側(cè)面烘托側(cè)面烘托, ,為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆;(4);(4)照應前文照應前文;(5);(5)線索或線索或推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展;(6);(6)刻畫人物性格刻畫人物性格;(7);(7)表現(xiàn)主旨或深化主題

25、。表現(xiàn)主旨或深化主題。知識儲備知識儲備不同位置情節(jié)的作用不同位置情節(jié)的作用一、開頭的作用一、開頭的作用1.1.一般開頭一般開頭2.2.設疑開頭設疑開頭(1)(1)造成懸念造成懸念, ,引出下文引出下文; ;(2)(2)引起讀者的思考或閱讀興趣。引起讀者的思考或閱讀興趣。3.3.寫景開頭寫景開頭(1)(1)交代故事發(fā)生的環(huán)境交代故事發(fā)生的環(huán)境; ;(2)(2)渲染氣氛渲染氣氛; ;(3)(3)烘托人物心情。烘托人物心情。二、結(jié)尾的作用二、結(jié)尾的作用類型類型作用作用出人意料出人意料的結(jié)局的結(jié)局1.1.結(jié)構(gòu)安排上結(jié)構(gòu)安排上, ,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾, ,產(chǎn)生產(chǎn)

26、生震撼人心的力量。震撼人心的力量。2.2.表現(xiàn)手法上表現(xiàn)手法上, ,與前文的伏筆相照應與前文的伏筆相照應, ,使人覺得又在情理使人覺得又在情理之中。之中。令人傷感的令人傷感的悲劇結(jié)局悲劇結(jié)局1.1.主題上主題上, ,能更好地深化主題。能更好地深化主題。2.2.表現(xiàn)人物性格上表現(xiàn)人物性格上, ,能更好地塑造人物性格。此種結(jié)局令能更好地塑造人物性格。此種結(jié)局令人感動人感動, ,令人回味令人回味, ,引人思考。引人思考。令人喜悅的令人喜悅的大團圓結(jié)局大團圓結(jié)局1.1.從表達效果上看從表達效果上看, ,喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間象空間, ,耐人尋味。耐人尋味

27、。2.2.從閱讀者的情感體驗上看從閱讀者的情感體驗上看, ,喜劇性的結(jié)局與主人公、作喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體, ,給人以欣慰、愉悅之感。給人以欣慰、愉悅之感。3.3.從主題上看從主題上看, ,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性, ,符合大眾符合大眾對審美的追求對審美的追求, ,容易引起讀者的共鳴。容易引起讀者的共鳴。戛然而止戛然而止的結(jié)局的結(jié)局留下空白留下空白, ,給讀者留有無窮回味的余地。給讀者留有無窮回味的余地。三、中間情節(jié)的作用三、中間情節(jié)的作用1.1.補充敘事補充敘事, ,揭示矛盾關系揭示矛盾關系; ;2.2.照應前文照

28、應前文, ,或為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋伏筆或為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋伏筆; ;3.3.推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折。推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折。典題引路典題引路20152015全國全國卷卷馬蘭花馬蘭花, ,見本專題見本專題“真題體驗真題體驗”第三題第第三題第1212小題。小題。思維提升思維提升【變式訓練【變式訓練】文中三次描寫了馬蘭花流淚的細節(jié)文中三次描寫了馬蘭花流淚的細節(jié), ,這樣寫有什么作用這樣寫有什么作用? ? 解析解析: :本題考查情節(jié)的作用。一般來說本題考查情節(jié)的作用。一般來說, ,細節(jié)描寫會對人物形象、故事細節(jié)描寫會對人物形象、故事情節(jié)、主題起到作用。情節(jié)、主題起到作用。答案答案: :更能突出馬

29、蘭花這個人物形象更能突出馬蘭花這個人物形象, ,同時也推動了故事情節(jié)的發(fā)展同時也推動了故事情節(jié)的發(fā)展, ,并并有利于表現(xiàn)小說的主題。有利于表現(xiàn)小說的主題。答題步驟答題步驟 .1234找出情索，理清情的去。由事及人，看情展如何塑造人 物服。微知著，面和描中分析 情表主的意。析技巧，注意作者情的匠心。節(jié)節(jié)線線節(jié)節(jié)來來龍龍脈脈節(jié)節(jié)發(fā)發(fā)為為務務見見從從場場細細節(jié)節(jié)寫寫節(jié)節(jié)對對現(xiàn)現(xiàn)題題義義賞賞發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)組組織織節(jié)節(jié) 藝藝術術解題指津解題指津綜合訓練綜合訓練導學號導學號 87202033 87202033 閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成文后題目。完成文后題目。(17(17分分) )船娘船娘姜煜暄姜煜

30、暄蘆洲城是座小城蘆洲城是座小城, ,是座名勝的古城。明清兩代建筑的南北兩座城門樓、是座名勝的古城。明清兩代建筑的南北兩座城門樓、鐘樓和青石板鋪就的古道鐘樓和青石板鋪就的古道, ,依然完好無損。圍城有一依然完好無損。圍城有一“清河清河”, ,河水繞城河水繞城一圈一圈, ,烏篷船蕩蕩悠悠烏篷船蕩蕩悠悠, ,穿梭游弋穿梭游弋, ,成了古城一道風景。船娘就在成了古城一道風景。船娘就在“清河清河”上搖船。上搖船。那天那天, ,來了幾位客人來了幾位客人, ,領導讓我陪著逛逛古城、清河。碼頭管調(diào)船的領導讓我陪著逛逛古城、清河。碼頭管調(diào)船的人高聲喊道人高聲喊道:“:“船娘船娘, ,來客人了來客人了!”!”“好

31、嘞好嘞!”!”一個粗獷的女人聲音在波光粼粼的河面上回蕩一個粗獷的女人聲音在波光粼粼的河面上回蕩, ,粗狂得像粗狂得像雷聲雷聲, ,鼓噪地灌滿了我的耳朵。奇怪的是鼓噪地灌滿了我的耳朵。奇怪的是, ,眨眼間眨眼間, ,河道橫七豎八的船只紛河道橫七豎八的船只紛紛靠向一邊紛靠向一邊, ,那些艄公自然自覺地騰出一條河道那些艄公自然自覺地騰出一條河道, ,一只烏篷船緩緩從后面一只烏篷船緩緩從后面馳過來馳過來, ,靠近碼頭。船娘站在船頭靠近碼頭。船娘站在船頭, ,雙手合并胸前雙手合并胸前, ,謙恭地對各位艄公說謙恭地對各位艄公說: :“多謝了多謝了!”!”我踮腳眺望我踮腳眺望, ,眉頭不禁一皺。船娘身著一件

32、藍底碎白花的大襟衣裳眉頭不禁一皺。船娘身著一件藍底碎白花的大襟衣裳, ,下身一條下身一條寬松的青色褲子寬松的青色褲子, ,腦后挽個發(fā)髻腦后挽個發(fā)髻, ,一綹頭發(fā)從發(fā)髻垂下至臉的右側(cè)。面容憔悴一綹頭發(fā)從發(fā)髻垂下至臉的右側(cè)。面容憔悴, ,滿是滄桑滿是滄桑, ,褶子疊嶂。瞅著船娘弱不禁風的身子褶子疊嶂。瞅著船娘弱不禁風的身子, ,憂心忡忡憂心忡忡, ,對調(diào)船人不悅地說對調(diào)船人不悅地說: :“你怎么讓一個老太太擺船呢你怎么讓一個老太太擺船呢?”?”調(diào)船人微笑著說調(diào)船人微笑著說:“:“大兄弟大兄弟, ,你別看她老相些你別看她老相些, ,那是艱辛生活所累那是艱辛生活所累, ,她還年輕她還年輕著呢著呢她就一

33、上午的活她就一上午的活, ,下午還得去醫(yī)院下午還得去醫(yī)院多多關照多多關照!”!”我甚覺奇怪我甚覺奇怪, ,仍然仍然擔憂擔憂, ,這可不是鬧著玩的這可不是鬧著玩的, ,這么多人如果翻船了這么多人如果翻船了, ,出了人命咋整出了人命咋整? ?我疑慮地我疑慮地問問:“:“你行嗎你行嗎?”?”船娘苦笑著說船娘苦笑著說:“:“我滿行的我滿行的, ,已經(jīng)做半年了已經(jīng)做半年了!”!”言語說得很執(zhí)拗言語說得很執(zhí)拗, ,臉色很臉色很沉穩(wěn)。沉穩(wěn)。船娘輕輕地搖著櫓船娘輕輕地搖著櫓, ,小船晃晃悠悠在河面上游蕩。她不時地介紹當?shù)氐娘L小船晃晃悠悠在河面上游蕩。她不時地介紹當?shù)氐娘L俗人情、古跡傳說。不知誰提議讓船娘唱首歌

34、俗人情、古跡傳說。不知誰提議讓船娘唱首歌, ,船娘羞澀地說船娘羞澀地說:“:“我唱得不好我唱得不好!”!”唱了唱了纖夫的愛纖夫的愛, ,唱得太差了唱得太差了, ,跑了調(diào)跑了調(diào), ,跑了腔跑了腔, ,我急忙堵住耳朵。船娘又唱了我急忙堵住耳朵。船娘又唱了一首一首燕子雙雙飛上天燕子雙雙飛上天, ,我實在忍不住了我實在忍不住了, ,便厲聲道便厲聲道: :別唱了別唱了, ,像狼嚎似的像狼嚎似的, ,難難聽死了。她便默不作聲聽死了。她便默不作聲, ,一下一下?lián)u著櫓一下一下?lián)u著櫓, ,眼淚落入河里。眼淚落入河里。為緩和一時尷尬的氛圍為緩和一時尷尬的氛圍, ,我狐疑地問我狐疑地問:“:“你今年多大了你今年多大

35、了?”?”她沖我凄然一笑她沖我凄然一笑:“:“你看我長得老吧你看我長得老吧?”?”我忙解釋我忙解釋:“:“不是的不是的, ,只是閑聊罷只是閑聊罷了了!”“!”“今年正好四十今年正好四十, ,好時光過去了好時光過去了, ,花謝了。花謝了?！薄澳阕优啻罅四阕优啻罅?”?”也許調(diào)船人給我留下了伏筆也許調(diào)船人給我留下了伏筆, ,所以我刨根問所以我刨根問底兒。底兒。船娘的臉突然凝固了船娘的臉突然凝固了, ,滿臉陰霾滿臉陰霾, ,淚花在眼圈打轉(zhuǎn)淚花在眼圈打轉(zhuǎn):“:“我有一個女兒我有一個女兒, ,讀大一。讀大一?！痹捳Z戛然而止話語戛然而止, ,再沒說下去再沒說下去, ,我意識到可能我的問話刺傷了她我意識

36、到可能我的問話刺傷了她的痛楚的痛楚, ,再沒有問下去。再沒有問下去。上岸后我給她二百塊小費上岸后我給她二百塊小費, ,她說啥不收她說啥不收, ,她說多給了她說多給了, ,我好說歹說我好說歹說, ,她她才收下才收下, ,彎腰向我鞠了一躬彎腰向我鞠了一躬, ,眼淚一滴滴落在船上。眼淚一滴滴落在船上。我疑慮重重地問調(diào)船人我疑慮重重地問調(diào)船人:“:“船娘為什么總是沮喪著臉船娘為什么總是沮喪著臉?”?”他狠狠地吸了一口煙他狠狠地吸了一口煙, ,沉重地說沉重地說:“:“船娘可憐呀船娘可憐呀, ,女兒好不容易考上大女兒好不容易考上大學學, ,滿以為有了希望滿以為有了希望, ,卻患上白血病卻患上白血病, ,丈

37、夫原來也是艄公丈夫原來也是艄公, ,因抗不住生活壓因抗不住生活壓力離家出走了。她上午擺船力離家出走了。她上午擺船, ,下午去醫(yī)院陪女兒治療。下午去醫(yī)院陪女兒治療。”我不禁慘然心痛我不禁慘然心痛, ,后悔船上的話有些太過分了后悔船上的話有些太過分了, ,我想向她解釋我想向她解釋, ,碼頭上早已沒了她的身影碼頭上早已沒了她的身影! !半年后半年后, ,我十歲的女兒我十歲的女兒, ,突然雙目失明突然雙目失明, ,醫(yī)生說醫(yī)生說: :這種病很罕見這種病很罕見, ,只有換眼角膜只有換眼角膜, ,才才能恢復視力。我悲慟欲絕能恢復視力。我悲慟欲絕, ,上哪弄眼角膜上哪弄眼角膜? ?醫(yī)生說只有耐心等待了醫(yī)生說只

38、有耐心等待了, ,看有沒有死人看有沒有死人犯了。犯了。妻子去世了妻子去世了, ,我不能再失去女兒。我在網(wǎng)絡上發(fā)帖子我不能再失去女兒。我在網(wǎng)絡上發(fā)帖子, ,愿出資二十萬愿出資二十萬只要只要能治好女兒的病能治好女兒的病, ,我豁出去了。我豁出去了。那日那日, ,醫(yī)生愉悅地說有人愿意捐獻眼角膜醫(yī)生愉悅地說有人愿意捐獻眼角膜! !我流著興奮的淚水我流著興奮的淚水, ,抱住女兒喊著抱住女兒喊著: :“女兒有救了女兒有救了, ,有救了有救了!”!”女兒手術那天女兒手術那天, ,天氣晴朗天氣晴朗, ,陽光明媚。我在走廊里焦急地等待著陽光明媚。我在走廊里焦急地等待著, ,突然一個熟突然一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的

39、眼前悉的身影出現(xiàn)在我的眼前, ,我說我說:“:“船娘船娘, ,你還認識我嗎你還認識我嗎?”?”船娘滄桑的臉留著未干的淚痕船娘滄桑的臉留著未干的淚痕:“:“認識認識, ,怎么會忘呢怎么會忘呢!”!”我說我說:“:“你女兒咋樣了你女兒咋樣了?”?”船娘眼含淚水沒有言語。我女兒被推出了手術室船娘眼含淚水沒有言語。我女兒被推出了手術室, ,船娘急忙上前深情地看了船娘急忙上前深情地看了半天半天, ,流著淚水走了。流著淚水走了。女兒眼睛像一灣湖水女兒眼睛像一灣湖水, ,清澈明亮清澈明亮, ,恢復了天真的快樂。我奇怪恢復了天真的快樂。我奇怪, ,女兒為什么非女兒為什么非要去清河游船去要去清河游船去, ,點名

40、船娘擺渡。船娘不眨眼地深情地盯著女兒的眼睛點名船娘擺渡。船娘不眨眼地深情地盯著女兒的眼睛, ,滄桑的臉滄桑的臉頰流淌著滾燙的淚水頰流淌著滾燙的淚水, ,臉龐露出欣然的笑容。我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒黑亮的眼神與船臉龐露出欣然的笑容。我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒黑亮的眼神與船娘的眼神一模一樣娘的眼神一模一樣, ,我霎時明白了什么我霎時明白了什么, ,淚水氤氳了河面。淚水氤氳了河面。(1)(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞, ,最恰當?shù)膬身検亲钋‘數(shù)膬身検? () (5) (5分分) )A.A.小說開頭描寫了蘆洲城這座古城建筑及城外的清河小說開頭描寫了蘆洲城這座古城建筑及

41、城外的清河, ,尤其是烏篷船游弋的場尤其是烏篷船游弋的場景景, ,交代故事發(fā)生的地點交代故事發(fā)生的地點, ,展現(xiàn)地域風俗展現(xiàn)地域風俗, ,表現(xiàn)出表現(xiàn)出“我我”此時的心情。此時的心情。B.B.小說三、四兩段中寫船娘粗獷的聲音、寬寬大大的衣著、頭上挽了發(fā)髻、滿小說三、四兩段中寫船娘粗獷的聲音、寬寬大大的衣著、頭上挽了發(fā)髻、滿臉滄桑臉滄桑, ,意在表現(xiàn)她雖飽經(jīng)生活磨難意在表現(xiàn)她雖飽經(jīng)生活磨難, ,卻依舊沒有喪失生活的勇氣。卻依舊沒有喪失生活的勇氣。C.C.本文語言平實本文語言平實, ,情感飽滿情感飽滿, ,以跌宕起伏的情節(jié)以跌宕起伏的情節(jié), ,塑造了船娘、調(diào)船人和塑造了船娘、調(diào)船人和“我我”等不同的

42、人物形象等不同的人物形象, ,提醒我們在現(xiàn)實社會中勿以貌取人提醒我們在現(xiàn)實社會中勿以貌取人, ,應心存善意。應心存善意。D.D.女兒手術那天女兒手術那天, ,走廊里出現(xiàn)熟悉的身影走廊里出現(xiàn)熟悉的身影, ,船娘臉上留有未干的淚痕船娘臉上留有未干的淚痕, ,女兒被推女兒被推出手術室出手術室, ,船娘又深情淚流船娘又深情淚流, ,暗示了結(jié)尾暗示了結(jié)尾“我我”所明白的事實。所明白的事實。E.E.本文對船娘謙恭感謝本文對船娘謙恭感謝, ,言語執(zhí)拗言語執(zhí)拗, ,臉色沉穩(wěn)臉色沉穩(wěn), ,凄然一笑凄然一笑, ,問及子女臉色凝固到最問及子女臉色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描寫后的欣然一笑等一系列的描寫, ,讓人

43、對船娘心生憐憫、敬意。讓人對船娘心生憐憫、敬意。解析解析:ED:ED( (答答E E給給3 3分分, ,答答D D給給2 2分分, ,答答C C給給1 1分分, ,答答A A、B B不給分不給分)A)A項項, ,只是客觀描寫只是客觀描寫, ,與與“我我”的心情無關。的心情無關。B B項項, ,此處的衣著外貌描寫主要是說明此處的衣著外貌描寫主要是說明“我我”初見船娘時初見船娘時心中的不悅與疑慮。心中的不悅與疑慮。C C項項, ,本文景物描寫簡練卻又有一種優(yōu)雅之美本文景物描寫簡練卻又有一種優(yōu)雅之美, ,文中還有幾文中還有幾處用到了修辭手法處用到了修辭手法, ,故故“平實平實”的說法不夠準確。的說法

44、不夠準確。(2)(2)【梳理情節(jié)】文中【梳理情節(jié)】文中“我我”對船娘的態(tài)度有一個變化過程對船娘的態(tài)度有一個變化過程, ,請結(jié)合全請結(jié)合全文簡要分析。文簡要分析。(6(6分分) ) 解析解析: :該題考查梳理小說情節(jié)。解答此類題目時首先需要審清題干該題考查梳理小說情節(jié)。解答此類題目時首先需要審清題干, ,抓抓住其中的關鍵詞住其中的關鍵詞“態(tài)度態(tài)度”“”“變化變化”“”“簡要分析簡要分析”。然后用表示態(tài)度的。然后用表示態(tài)度的一兩個詞加以概括一兩個詞加以概括, ,最后結(jié)合相應文本內(nèi)容加以簡要分析即可。最后結(jié)合相應文本內(nèi)容加以簡要分析即可。答案答案: :懷疑、厭惡懷疑、厭惡, ,認為船娘弱不禁風認為船

45、娘弱不禁風, ,保證不了船上人的安全保證不了船上人的安全, ,聽到聽到船娘唱歌跑調(diào)厲聲喝止船娘唱歌跑調(diào)厲聲喝止, ,說了難聽的話說了難聽的話; ;同情同情, ,意識到問話不合適后停意識到問話不合適后停止并在下船后給了她二百元小費止并在下船后給了她二百元小費, ,了解情況后還后悔心痛了解情況后還后悔心痛; ;感激感激, ,在知在知道船娘女兒捐獻眼角膜的事情后流下了感激的淚水。道船娘女兒捐獻眼角膜的事情后流下了感激的淚水。(3)(3)【分析情節(jié)作用】文中加入【分析情節(jié)作用】文中加入“半年后半年后我我十歲的女兒十歲的女兒”的相關情的相關情節(jié)起什么作用節(jié)起什么作用? ?請結(jié)合文本內(nèi)容請結(jié)合文本內(nèi)容,

46、,簡要分析。簡要分析。(6(6分分) ) 解析解析: :該題考查分析情節(jié)作用。解答此類題目一般要考慮情節(jié)對豐富作該題考查分析情節(jié)作用。解答此類題目一般要考慮情節(jié)對豐富作品內(nèi)容、升華作品主題、塑造人物形象的作用。加入品內(nèi)容、升華作品主題、塑造人物形象的作用。加入“我我”女兒的相女兒的相關情節(jié)使原本比較單一、平淡的情節(jié)突生波瀾關情節(jié)使原本比較單一、平淡的情節(jié)突生波瀾, ,更加豐富更加豐富, ,女兒相關情女兒相關情節(jié)的走向尤其是結(jié)局反映了船娘及其女兒令人動容的無私的愛節(jié)的走向尤其是結(jié)局反映了船娘及其女兒令人動容的無私的愛, ,使作品使作品主題得到升華主題得到升華, ,另外也對文中主要人物的形象的塑造

47、起到了作用。另外也對文中主要人物的形象的塑造起到了作用。答案答案: :使文章內(nèi)容更加充實豐富。因為女兒使文章內(nèi)容更加充實豐富。因為女兒,“,“我我”的人生和船娘的的人生和船娘的人生發(fā)生了合理的交集人生發(fā)生了合理的交集,“,“我我”從施與者變成了受與者從施與者變成了受與者, ,使情節(jié)波瀾起使情節(jié)波瀾起伏伏; ;升華了主題升華了主題, ,女兒的相關情節(jié)使主題由同情與反省上升到無私的女兒的相關情節(jié)使主題由同情與反省上升到無私的愛與奉獻愛與奉獻; ;使船娘與使船娘與“我我”的形象更加豐滿的形象更加豐滿, ,船娘之前的拼搏、自尊、船娘之前的拼搏、自尊、堅強的品格在這里又加入了有愛心堅強的品格在這里又加入了有愛心, ,而而“我我”對船娘的態(tài)度也由同情轉(zhuǎn)對船娘的態(tài)度也由同情轉(zhuǎn)化為感激?；癁楦屑?。