《中考物理總復(fù)習(xí) 第三章 物態(tài)變化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理總復(fù)習(xí) 第三章 物態(tài)變化課件.ppt（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

考綱內(nèi)容 第三章物態(tài)變化 考情分析 考點(diǎn)梳理 剖析重點(diǎn)實驗 重難點(diǎn)突破 課堂精煉 考綱內(nèi)容 考點(diǎn)1了解溫度的概念 能說出生活環(huán)境中常見的溫度值 了解溫度計的種類和液體溫度計的工作原理 會測量溫度 嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解 考點(diǎn)2通過實驗探究物態(tài)變化過程 能用熔點(diǎn)或沸點(diǎn)的知識解釋自然現(xiàn)象 考點(diǎn)3能區(qū)別固 液 氣三種物態(tài) 能描述這三種物態(tài)的基本特性 考點(diǎn)4能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象 有節(jié)約用水的意識 了解水資源與人類生存和社會變化發(fā)展的關(guān)系 考情分析 近年來廣東省試題對物態(tài)變化的考查主要集中在溫度計的讀數(shù)及其使用方法 從日常生活中的事例判斷物態(tài)變化 吸熱情況 放熱情況 利用物理知識分析實際問題 從熔化 凝固 沸騰的圖像獲取信息 探究熔化 凝固 沸騰的規(guī)律及影響蒸發(fā)的因素等 題型為選擇題 填空題 實驗探究題和綜合應(yīng)用題 考點(diǎn)梳理 1 溫度是表示的物理量 測量溫度的工具是 它是利用液體的原理制成的 2 攝氏溫度的規(guī)定 在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度為0 的溫度為100 它們之間分成等份 每一等份代表1 一 溫度和溫度計 物體冷熱程度 溫度計 熱脹冷縮 冰水混合物 沸水 100 3 溫度計正確的使用方法 1 使用前 要觀察溫度計的和 2 測量時 應(yīng)將全部浸入被測液體中 不要碰到或 3 讀數(shù)時 玻璃泡離開被測液體 要待溫度計的示數(shù)后讀數(shù) 且視線要與溫度計中液柱的上表面 4 體溫計的測量范圍通常為 到 體溫計玻璃泡上方有縮口 使用前要用力 體溫計能離開人體讀數(shù) 量程 分度值 溫度計的玻璃泡 容器底 容器壁 不能 穩(wěn)定 相平 35 42 甩一甩 1 物體從固態(tài)變成液態(tài)叫做 此過程要熱 從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做 此過程要熱 2 固體可分為晶體和非晶體 它們的主要區(qū)別是 晶體有一定的 而非晶體沒有 晶體熔化時的溫度叫 同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同 3 晶體熔化的條件 溫度達(dá)到 繼續(xù) 晶體凝固的條件 溫度達(dá)到 繼續(xù) 熔化 吸 二 物態(tài)變化 熔化溫度 熔點(diǎn) 熔點(diǎn) 吸熱 凝固點(diǎn) 放熱 凝固 放 4 晶體熔化的特點(diǎn) 不斷 但溫度 晶體凝固的特點(diǎn) 不斷 但溫度 5 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做 物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做 汽化和液化互為可逆的過程 要吸熱 要放熱 6 汽化的方式有和 都需要熱量 它們的區(qū)別是在一定溫度下才能進(jìn)行 是在液體和同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象 而在任何溫度下都能進(jìn)行 只在液體發(fā)生 吸熱 不變 放熱 不變 汽化 液化 汽化 液化 沸騰 蒸發(fā) 吸收 沸騰 表面 內(nèi)部 劇烈 蒸發(fā) 表面 7 影響蒸發(fā)快慢的因素 A 跟液體溫度高低有關(guān) 溫度越高蒸發(fā)越 B 跟液體表面積的大小有關(guān) 表面積越大 蒸發(fā)越 C 跟液體表面空氣流速的快慢有關(guān) 空氣流動越快 蒸發(fā)越 不同液體蒸發(fā)的快慢不同 如酒精比水蒸發(fā)快 蒸發(fā)具有作用 8 液體沸騰時的溫度叫做 不同液體的沸點(diǎn)一般不同 同種液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān) 壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高 液體沸騰的條件 溫度達(dá)到 還要繼續(xù) 快 快 快 降溫致冷 沸點(diǎn) 沸點(diǎn) 吸熱 9 液化方法 1 2 10 物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做 物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫做 這兩種物態(tài)變化中 吸熱 放熱 降低溫度 壓縮體積 升華 凝華 升華 凝華 例1如圖1是 探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律 的實驗裝置 1 安裝實驗器材時 小亮應(yīng)按照 選填 自上而下 或 自下而上 的順序進(jìn)行 實驗中的加熱方法叫 自下而上 剖析重點(diǎn)實驗 實驗一 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 水浴法 2 將溫度計插入試管中時 溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中 不要碰到 或 試管底 試管壁 3 將裝海波的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱 而不是直接用酒精燈加熱 目的是使試管內(nèi)的物質(zhì) 試管放入盛有水的燒杯中加熱 試管在水下的深度要適當(dāng) 適當(dāng) 的含義是 和 4 下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù) 受熱均勻 試管不接觸燒杯底 試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知 海波的熔點(diǎn)是 海波是 填 晶體 或 非晶體 5 海波熔化共用了min 在熔化過程中繼續(xù)吸熱 不變 海波處于態(tài) 50 時海波處于態(tài) 填 固 液 或 固液共存 6 能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖2中的 填 a 或 b 7 在加熱條件相同的情況下 海波熔化后升溫比熔化前升溫慢了 這種現(xiàn)象可以說明 48 晶體 3 溫度 固液共存 液 a 海波熔化后比熱容變大 解釋 1 酒精燈需用外焰加熱 所以先放好酒精燈 再固定鐵圈的高度 最后調(diào)整溫度計的高度 使其不要碰到容器底 所以要按照自下而上的順序進(jìn)行 將裝有固體粉末的試管放入水中加熱 這是水浴法 2 用溫度計測量固體粉末的溫度時 溫度計的玻璃泡要全部浸入固體粉末中 不要碰到試管底或試管壁 3 用水浴法加熱固態(tài)物質(zhì) 可以使其均勻受熱 試管放入盛有水的燒杯中加熱 試管在水下的深度要適當(dāng) 解釋 4 5 海波在熔化過程中 溫度保持48 不變 共用了3min 所以海波為晶體 并且熔點(diǎn)為48 晶體熔化完繼續(xù)吸熱溫度升高 故50 時是液態(tài) 6 比較圖象 a 和 b 可知 a 中物質(zhì)有一段時間吸熱但溫度不再升高 而 b 中物質(zhì)邊吸熱 溫度邊升高 說明 a 是晶體 故能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖 a 7 海波熔化后升溫慢 說明吸熱能力變強(qiáng) 所以比熱容變大 例2甲組同學(xué)在做 探究水的沸騰 實驗 1 在使用溫度計前 應(yīng)該先觀察它的 再認(rèn)清它的 由表1可知 本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計 量程 分度值 實驗二 探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn) 水銀 2 如圖3A所示 剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊 很難看清示數(shù) 主要原因是 3 實驗中甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢 為了使溫度計示數(shù)上升快些 請你提出一個解決問題的建議 4 開始時 甲組同學(xué)所用溫度計碰到容器底 測出的水溫將偏 填 高 或 低 5 為了方便讀出溫度計的示數(shù) 甲組同學(xué)將溫度計從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù) 則會導(dǎo)致所測溫度偏 填 高 或 低 水蒸氣液化成小水滴 減少水的質(zhì)量 提高水的初溫或換用火力更大的酒精燈 高 低 6 燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實驗 如3B所示 每隔1min記錄一次溫度計示數(shù) 見表2 1min時溫度計示數(shù)如3C所示 此時溫度為 直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù) 92 7 由表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)水沸騰的過程中溫度是 填 升高 降低 或 保持不變 的 由表可知 加熱了min水開始沸騰 甲組同學(xué)測得水的沸點(diǎn)是 8 在該實驗中所使用的溫度計無質(zhì)量問題 而所測得的水的沸點(diǎn)卻并沒有達(dá)到100 請分析原因 保持不變 4 98 當(dāng)時周圍的大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 9 甲組同學(xué)得出水的沸騰條件 達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱 但她發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時 燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰 你認(rèn)為可能的原因是 寫出一條即可 燒杯底 或石棉網(wǎng)或鐵圈 的溫度仍然高于水的沸點(diǎn) 水能繼續(xù)吸熱 答出溫度高于水的沸點(diǎn)或水能繼續(xù)吸熱也可 10 他們用圖3B所示的裝置分別做了兩組實驗 根據(jù)各自數(shù)據(jù) 他們在坐標(biāo)紙上分別畫出了如圖3D E所示圖像 整個過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確 根據(jù)圖像分析 你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖像差異的主要原因可能有 兩組 人 水的質(zhì)量不同 小華的水較多 兩組 人 所用酒精燈火焰大小不同 加熱條件不同 11 甲同學(xué)觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同 如圖3F G所示 則圖 填 F 或 G 是水在沸騰前的情況 G 解釋 1 酒精的沸點(diǎn)為78 低于水的沸點(diǎn)100 水還沒有沸騰 酒精就已經(jīng)沸騰了 故不能選用 2 水蒸氣在燒杯的上方遇冷液化成小水滴 3 給水開始加熱到水沸騰需要的時間比較長 可能是水太多 可能是水的初溫太低 當(dāng)水的質(zhì)量適量 水的初溫不低時 可能是火力太小 所以要減少從開始加熱到沸騰所用的時間 可以減少水的質(zhì)量 提高水的初溫或換用火力更大的酒精燈等 4 溫度計接觸了燒杯的底 由于燒杯底和酒精燈火焰直接接觸 所以溫度較高 溫度計所測溫度也較高 5 溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的 把溫度計從水中拿出后讀數(shù) 由于外界溫度低于水沸騰時的溫度 所以所測溫度比實際值低 解釋 6 溫度計的量程為1 所以液面對應(yīng)的示數(shù)為89 7 水沸騰時 繼續(xù)吸熱 溫度保持不變 由表2知 水的溫度從第4min開始一直保持99 不變 所以水的沸點(diǎn)是99 8 在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100 液體的沸點(diǎn)隨氣壓的上升而升高 9 撤掉酒精燈時 燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰 因為燒杯底 或石棉網(wǎng)或鐵圈 的溫度仍然高于水的沸點(diǎn) 水能繼續(xù)吸熱 10 兩個同學(xué)實驗時 水的初溫相同 加熱條件完全相同 用時不同 是因為兩組 人 水的質(zhì)量不同 小華的水較多 或兩組所用酒精燈火焰大小不同 加熱條件不同 解釋 11 水沸騰前 水下層的溫度高于上層的水溫 氣泡上升過程中 氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水 氣泡上升時越來越小 水沸騰時 整個容器中水溫相同 水內(nèi)部不停地汽化 產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡 氣泡上升時越來越大 故圖乙是水在沸騰前的情況 例1 1 圖4甲體溫計的分度值和讀數(shù)分別是和 2 圖4乙是溫度計 其分度值和讀數(shù)分別為和 3 若用圖4甲的體溫計未甩一下就直接測一個體溫38 的人 則示數(shù)是 0 1 重難點(diǎn)突破 一 溫度計 體溫計的分度值及讀數(shù) 38 5 1 5 38 5 點(diǎn)撥1 讀溫度計的示數(shù)時 1 先看清量程和分度值 2 再看圖中溫度計零攝氏度的位置 一般來說 順著液柱上升的方向 數(shù)字越來越大 表示在零攝氏度以上 反之 順著液柱下降的方向 數(shù)字越來越小 則表示在零攝氏度以下 用體溫計測體溫前 應(yīng)將示數(shù)甩至35 左右 否則其示數(shù)有可能不準(zhǔn) 如果不甩一下 直接測量人體的體溫 若人的實際體溫高于原示數(shù) 則測量準(zhǔn)確 若人的實際體溫低于原示數(shù) 則所測體溫等于原示數(shù) 1 2015 茂名 在測量水的溫度時 甲 乙 丙三位同學(xué)按圖5所示方法讀數(shù) 正確的是 水的溫度是 2 2016 北京 如圖6所示 溫度計的示數(shù)為 乙 變式拓展1 42 39 3 如圖7所示的體溫計是根據(jù)的規(guī)律制成的 該體溫計的測量范圍是35 到 它的分度值是 示數(shù)是 一個粗心的護(hù)士沒有將水銀柱甩下 而直接用它去測量體溫是38 的病人的體溫 則該溫度計的讀數(shù)是 變式拓展1 42 液體的熱脹冷縮 37 1 0 1 37 1 例2 2016 無錫 關(guān)于自然現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化及吸 放熱過程 下列說法正確的是 A 冰融化 凝固 放熱 B 霧生成 液化 放熱 C 露產(chǎn)生 汽化 吸熱 D 霜形成 升華 放熱 B 二 六種物態(tài)變化及冰 雪 霜 白氣 露和霧的形成 點(diǎn)撥2 1 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化過程 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程是凝固 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化 物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化 物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)是升華 物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)是凝華 2 六種物體變化中 熔化 汽化 升華是吸熱的 凝固 液化 凝華是放熱的 白氣 露和霧是液化現(xiàn)象 冰是凝固現(xiàn)象 雪 霜 是凝華現(xiàn)象 2016 鄂州 體育課后 汗流浹背的小林同學(xué)趕緊打開教室電扇吹吹風(fēng) 頓時感覺涼快多了 與這一現(xiàn)象有著相同特點(diǎn)的是 A 春天 冰雪融化成溪水B 夏天 冰棒周圍冒 白氣 C 秋天 早晨草地上鋪上一層白霜D 冬天 屋檐上掛著串串冰柱 A 變式拓展2 例3如圖8所示 一個燒杯中盛有碎冰 把裝有碎冰的試管插入燒杯中的碎冰中 試管底 部不接 觸燒杯底 對燒杯緩緩加熱 當(dāng)燒杯中的冰有一半熔化時 試管中的冰將 A 不會熔化B 熔化一半C 全部熔化D 有可能熔化一小半或更少一些 A 三 晶體熔化 液體沸騰的條件 點(diǎn)撥3 晶體熔化 液體沸騰 的必要條件 溫度達(dá)到熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 繼續(xù)吸熱 2016 煙臺 生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物 如圖9所示 當(dāng)鍋里的水沸騰以后 碗中的水 A 同時沸騰B 稍后也沸騰了C 溫度達(dá)到沸點(diǎn) 不會沸騰D 溫度低于沸點(diǎn) 不會沸騰 C 變式拓展3 例4 2015 內(nèi)江 無論是嚴(yán)冬還是酷暑 在使用冷暖空調(diào)的房間窗戶玻璃表面 有時會出現(xiàn)小水珠 那么 關(guān)于這種現(xiàn)象的說法中正確的是 A 夏天 小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面 冬天 小水珠附著在玻璃的外表面B 夏天 小水珠附著在玻璃的外表面 冬天 小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面C 無論冬夏 小水珠都是出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面D 無論冬夏 小水珠都是出現(xiàn)在玻璃的外表面 B 四 液化與凝華 點(diǎn)撥4 液化 凝華 是溫度相對較高的氣體遇到溫度較低的物體發(fā)生的 關(guān)鍵是弄清哪里的氣體溫度較高 2016 阜新 寒冷的冬天 玻璃窗上會起 霧 或結(jié) 冰花 下面關(guān)于此現(xiàn)象的說法正確的是 A 玻璃窗上的 霧 是水蒸氣凝華形成B 玻璃窗上的 冰花 是水蒸氣升華形成C 霧 出現(xiàn)在玻璃窗的外表面D 冰花 結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面 D 變式拓展4 1 2016 揚(yáng)州 下列圖中溫度計使用正確的是 D 課堂精煉 考點(diǎn)一 溫度計及其使用 2 2016 廣東 常用的溫度計是根據(jù)液體的原理制成的 如圖10所示是溫度計的一段截面圖 讀數(shù)是 如圖 1所示是某物質(zhì)的熔化圖像 由此判斷該物質(zhì)是 選填 晶體 或 非晶體 熱脹冷縮 考點(diǎn)二 熔化和凝固 晶體 3 2016 湘潭 在 探究晶體熔化和凝固規(guī)律 的實驗中 繪制出了如圖12所示的圖像 1 圖中 海波的熔化過程是段 用圖中字母表示 此過程中海波熱 選填 吸 或 放 2 圖中 海波在D點(diǎn)是態(tài) 在G點(diǎn)是態(tài) 均選填 固 或 液 BC 吸 液 固 3 為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同 在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘 用的酒精燈加熱 選填 相同 或 不同 測出它們?nèi)刍^程所用的時間如表 由此可知 質(zhì)量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是的 選填 相同 或 不同 相同 不同 2016 廣東 請解釋以下生活中的熱現(xiàn)象 皮膚涂上酒精后覺得涼快是因為酒精時從人體吸熱 填物態(tài)變化名稱 夏天吃冰棒時看見冰棒冒 白氣 是冰棒周圍空氣中的遇冷液化形成的小水珠所致 在海拔高的地方燒開水不到100 就已沸騰 原因是水的沸點(diǎn)隨減小而降低 汽化 水蒸氣 氣壓 考點(diǎn)三 汽化和液化 5 2015 廣東 在 探究水的沸騰 實驗中 如圖13所示 1 此實驗加熱過程是通過方式來增大燒杯中水的內(nèi)能 填 做功 或 熱傳遞 2 下表是加熱過程中不同時刻水的溫度記錄 其中有一個記錄錯誤的實驗數(shù)據(jù) 請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是 這樣判斷的理論依據(jù)是 熱傳遞 95 水沸騰時溫度保持不變 3 改正數(shù)據(jù)后可判定此時水沸騰的溫度為 沒有達(dá)到100 的主要原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?4 請根據(jù)表格的正確數(shù)據(jù)在圖14中畫出水加熱直至沸騰時溫度隨時間變化的圖像 圖略 98 低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 6 2016 巴中 我國北方的冬季 有時房頂上會出現(xiàn)霜 樹枝上會出現(xiàn)霧凇 這些都是 A 汽化現(xiàn)象B 升華現(xiàn)象C 凝固現(xiàn)象D 凝華現(xiàn)象 考點(diǎn)四 升華和凝華 D 7 2016 河源 對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是 A 早春 河中的冰逐漸消融 汽化B 盛夏 剝開包裝紙后冰棒會冒 白氣 熔化C 深秋 清晨的霧在太陽出來后散去 液化D 嚴(yán)冬 堆起的雪人逐漸變小 升華 考點(diǎn)五 自然界中水的循環(huán) D 謝謝