《高中語文 第一單元 我有一個夢想 在馬克思墓前的講話教案 蘇教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第一單元 我有一個夢想 在馬克思墓前的講話教案 蘇教版必修4（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 英名與事業(yè) 在馬克思墓前的講話 教材概述 1883年3月14日，馬克思不幸逝世，3月17日，在倫敦城北的海格特公墓為馬克思舉行的葬禮上，與他一生并肩作戰(zhàn)的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英文發(fā)表了這篇著名的講話。他滿懷無產階級革命深情，論述了馬克思對全人類、對全世界無產者所作出的豐功偉績，對馬克思偉大的一生作精要的總結，并給予高度評價，同時也表達了恩格斯對摯友的沉痛悼念。在這篇文章里，恩格斯抒發(fā)真情——述其哀，贊其功，頌其德。全文言辭懇切，字字珠璣，起承轉合，筆意流暢，層次清晰，要而不繁，充分展示了恩格斯的語言藝術。文章對馬克思的評價極為中肯，情真意切，格調沉痛而激昂。

2、 思路方法 設計思路：這篇文章是悼詞，所以可在了解悼詞基本格式的基礎上把握文章結構，理清內部層次。要深入體會作者蘊涵在字里行間的復雜深厚的情感。由于是譯文，而且長句多，有閱讀障礙，要指導通過分析句子的語言形式來理解這類長句的思想內容。繼續(xù)體會內容豐厚的字句，重點從修辭角度咀嚼語言的精妙。最后可指導閱讀其他悼詞類文章，以鞏固一些相關知識。 三維目標 1．結合馬克思的生平、著作和歷史貢獻，深入理解本文的思想文化內涵，把握文章主旨。 2．這篇文章有一定的難度，但條理清晰，邏輯嚴密，教學中可啟發(fā)學生分析結構，理解內容，重在訓練學生的思維能力和歸納概括能力。 3．本文語言準確，生動形象，而且富

3、有強烈的感情色彩?？梢宰寣W生反復誦讀并揣摩重點語句，體會其中的深刻內涵和用詞的妙處。 導語設計 同學們，科學的發(fā)展是經歷了很漫長的時期的，在漫漫歷史長河中，總會出現(xiàn)一些偉大的科學家，他們以超人的智慧發(fā)現(xiàn)了許多客觀規(guī)律，以卓越的理論去推動科學向前發(fā)展。在復雜的社會科學領域，正是一位杰出的哲學家總結了資本主義社會以及整個人類社會的歷史規(guī)律，推動了無產階級革命的發(fā)展。這就是卡爾·馬克思。馬克思以其卓越的功績，受到全世界人民的歌頌。今天，我們一起來學習恩格斯寫的《在馬克思墓前的講話》，并悼念這位無產階級革命的偉大導師。 一百多年前，馬克思的女兒與馬克思之間有過這樣一次對話，“您喜愛的

4、座右銘是什么？”“思考一切?！边@是馬克思留給我們后人的一個經典的回答，一筆巨大的財富，這是一種獨立思考的思維品質！作為思想家、科學家與革命家的馬克思，“思考一切”是他一貫的性格，“思考一切”也是馬克思偉大創(chuàng)造精神的起點。正因為如此，馬克思才能以畢生的精力創(chuàng)立了馬克思主義思想體系，深刻地影響了20世紀的人類生活，推動著人類社會不斷地向前發(fā)展。為什么我要把他的影響定義在全世界全人類這個范圍而不是只限于社會主義社會呢？因為馬克思在西方國家，在資本主義社會，同樣受到尊重，同樣受到推崇，馬克思主義理論體系已經成為了西方國家不可缺少的理論基礎。在美國的大學中，馬克思主義理論已經成了一門必修的科目。因此，學

5、習《在馬克思墓前的講話》這篇課文，我們不僅要學習馬克思的豐功偉績，還要學習馬克思思考一切的精神，學會獨立思考，學會提出自己的見解和觀點。這是作為當代中學生所必須具備的思維品質。 推進新課 1．作家作品 恩格斯可以說是馬克思家庭的一員。他們年輕時就在一起，并平行地發(fā)展起來，互相最真摯地傾吐了自己的思想感情，參加革命運動，研究革命理論。馬克思對恩格斯的意見比對其他任何人的意見都更加重視。因為馬克思認為恩格斯是能夠同他合作的人。為了說服恩格斯贊成某一思想，馬克思覺得費多少力氣都值得。舉例說，有一次馬克思從頭到尾重讀好幾卷書，去尋找他所需要的事實，用以改變恩格斯對于阿爾教派政治戰(zhàn)爭和宗教戰(zhàn)爭

6、中的一個小事件的意見。正如列寧所說，馬克思和恩格斯的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，正是由于這種偉大的無產階級的友誼，才使他們?yōu)槿祟愖鞒隽巳绱藗ゴ蟮呢暙I。正是由于恩格斯最了解馬克思的一生，最了解他的科學理論和革命實踐，所以只有他才具備正確地、科學地評論馬克思的理論和實踐的主客觀條件，正因為恩格斯是馬克思終生不渝的同志和朋友，所以才能寫出這篇蘊涵著深刻的思想內容，充滿著深厚的無產階級情誼，閃耀著科學共產主義光輝的演講悼詞來。 2．基礎積累 注意下列加點字詞的音形。 不可估量（liáng） 繁蕪叢雜（wú） 豁然開朗（huò） 淺嘗輒止（zhé）

7、 卓有成效（zhuó） 嫉恨（jí） 1．從這個標題中的“墓前”和“講話”，我們看出這篇文章的體裁是什么？ 明確：悼詞。 2．了解悼詞的基本格式。 明確：所謂悼詞，就是對死者表示哀悼的話。悼詞有一定的格式。一般開頭都是介紹死者逝世的原因、地點、時間及享年，還有死者生前的身份職務；主體部分追述死者的生平和一生中作出的貢獻，并簡要地作出評價；最后是對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。簡而言之，就是對死者生平的評價和對死者的悼念。 3．根據(jù)你對悼詞格式的理解，閱讀課文，理清文章結構，看看文章可分成哪幾部分。 明確：開頭（第1段）：介紹馬克思

8、逝世的時間、地點以及情景。 主體（第2～7段）：對馬克思一生功績作精要評價。 結尾（第8～9段）：頌揚馬克思品質的崇高，表達對他的尊敬、愛戴和悼念。 一、在這篇世界著名的悼詞當中，恩格斯是如何介紹評價馬克思的功績的？ 1．請同學快速閱讀一遍課文，找出對馬克思的偉大貢獻的總述部分。 明確：第2段。 2．第2段中概述了哪幾個方面的貢獻？ 明確：實踐貢獻和理論貢獻。語言標志：兩個“對于”。 3．第3段開始作者分別就理論貢獻與實踐貢獻展開了論證，找出馬克思在理論方面作了哪些貢獻？（提醒學生閱讀中注意抓好關鍵詞句，這些語言標志對于理清內部結構，把握文章內容很有幫助） 明確：第一，發(fā)

9、現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。第二，發(fā)現(xiàn)了資產階級社會的特殊運動規(guī)律，即剩余價值規(guī)律。第三，各個領域都有獨到發(fā)現(xiàn)。 4．馬克思的墓志銘是“歷史上的哲學家總是千方百計以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界”。那么他具體作了哪些改造世界的工作，即在實踐方面作了哪些貢獻呢？ 明確：“辦報、出書”：宣傳工作。“領導革命組織、創(chuàng)立第一國際”：組織群眾。 5．理論貢獻是如何向實踐貢獻過渡的？看看文中有哪些過渡段或過渡句。 明確：第6段和第7段的第一句起了過渡作用。 6．抓住第6段中“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”一句，思考其中“這”指代什么，“主要的”究竟指什么，從而理

10、解本段的過渡作用。 明確：“這”指代馬克思的“兩個發(fā)現(xiàn)”和“他所研究的每一個領域”的“獨到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個革命家”，也就是說，對比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實踐。這里的“主要的”，表明對馬克思的功績的表述再次推到一個新的高度。 7．“因為馬克思首先是一個革命家”這句是如何承上啟下的？ 明確：“承上”是說：由于馬克思不是為科學而科學，他追求科學“在歷史上起推動作用”，致力于科學的“實際應用”，表明他從事科學研究的崇高目的就是為了指導革命實踐，所以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實踐的事

11、實更印證著他對待科學的嚴肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個革命家”。 8．既然第3段到第7段中是先講理論貢獻，后談實踐貢獻，那能否把第2段中兩個“對于”的位置顛倒，以求與下文順序一致呢？ 明確：不能顛倒。演說詞，要照顧聽眾，要使聽眾容易把握作者的思路，又能重點突出，所以作者在總說時，采用了由主到次的方法（馬克思理論主要是為實踐服務的，實踐為主，在前，理論為次，在后），而在展開時，又注意到了內容的銜接并逐步推向高潮，直至頂峰，所以采用由輕到重的方法，先理論后實踐。 二、馬克思的一生如此偉大，作出了如此卓越、如此輝煌的貢獻。他的逝世，對于與他并肩戰(zhàn)斗了40多年的恩格斯來說，無疑是一個沉重

12、的、巨大的打擊。請同學們朗讀第1段，體會站在馬克思墓前講話的恩格斯的痛悼之情。 1．找出哪些詞語是傳達這種感情的關鍵要點？ 明確：感情——沉痛悼念。關鍵詞：“兩分鐘”這一具體時間表達在最后時刻沒能留在偉人身邊見最后一面的極大遺憾。“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”都委婉地寫出了馬克思的逝世，這里用了諱飾的手法。這不單是一般的感情上的需要，傾注了作者對馬克思逝世的無限痛惜、深切懷念之情，更是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家。他的逝世，無產階級和勞動人民失去了一個最睿智的、最重要的階級頭腦。 2．為什么非要交代“在安樂椅上”逝世？ 明確：說明他為無產階級的解放事業(yè)

13、工作到最后一息。 三、作為革命家和科學家的馬克思，別人又是如何對待他的呢。閱讀結尾部分，了解敵對陣營和戰(zhàn)友對他的態(tài)度。 1．找出不同陣營對他不同態(tài)度的詞語。 明確：嫉恨、誣蔑；尊敬、愛戴、悼念。 2．對上一問題，課文主要采用了什么寫法？說明了馬克思有何作用和地位？ 明確：鮮明的對照。說明馬克思是無產階級最忠實的代表和導師，同時也說明他的理論和實踐給了各國資產階級以致命的打擊，是資產階級不可調和的敵人。這個對照與開頭呼應，深化了馬克思在科學理論和革命實踐中無與倫比的作用和地位。 3．體會“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”一句，這里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？ 明確：“私敵”

14、是指以自我為中心，以“我”的利害區(qū)分敵友的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅定地站在無產階級的立場上，全力以赴地與形形色色的敵對分子作斗爭，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產階級的敵人。這個評價含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格。 文章詞句條理嚴密，氣勢暢達，描述復雜的事物，表達精密的思想和闡明深奧的道理，有的地方用到一些結構復雜的長句，這就形成閱讀障礙，影響理解。下面以第3段為例，來探究一下，如何通過分析句子的語言形式來理解這類長句的思想內容。 （1）簡縮法。去枝葉，找主干——“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。其余都是依附于這個主干

15、的枝葉，起修飾和說明作用的。然后引導學生分析這一段在全文的地位和作用，幫助學生理清全文中心論點與分論點，分論點與分論點之間的邏輯聯(lián)系，進而認識馬克思偉大的歷史功績。（全文的中心是贊頌馬克思一生的豐功偉績，文中具體論述了馬克思的理論貢獻和實踐貢獻。這一段就是理論貢獻三大發(fā)現(xiàn)中的第一個） （2）添加法。去枝葉，是為了鮮明地突出主干。抓住主干以后，又須回過頭來清理枝葉。繁茂的枝葉是為了更準確、更豐滿、更生動地表現(xiàn)主干的思想內容的。比如，先添加“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣”這個類比，可發(fā)現(xiàn)它是修飾主干中“發(fā)現(xiàn)”一詞的狀語，突出了馬克思這一發(fā)現(xiàn)的偉大歷史意義。狀語的提前，則對意義的偉大更進一步

16、起了強調作用。這使學生認識到，馬克思的這一發(fā)現(xiàn)，在人類認識史上是一次劃時代的大飛躍，開辟了人們認識世界、改造世界的無限廣闊的前景。再如，添加“即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實”，這是插說部分，對上文“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”作補充說明。再添加冒號以后的文字，發(fā)現(xiàn)它與“簡單事實”構成復指成分，突出了對馬克思這一偉大發(fā)現(xiàn)內容上的具體闡述。 （3）關鍵詞分析法。好的文章都講究用詞的準確、鮮明、生動，可通過他們挖掘思想內容。如插說部分，用了“繁蕪叢雜”“掩蓋”等詞，經過探究可發(fā)現(xiàn)，“繁蕪叢雜”是形容歷來唯心史觀的謊言邪說的五花八門，形形色色；“掩蓋”是揭露唯心史觀故意歪曲事物真相以適應剝

17、削階級需要的卑劣行徑。這里用反動意識形態(tài)為剝削階級散布重重迷霧來反襯馬克思從簡單事實中揭示真理所經歷的復雜斗爭和所具有的偉大意義。“繁蕪叢雜”和“掩蓋”中的比擬用得十分生動。 （4）關聯(lián)詞分析法。通過分析關聯(lián)詞語看邏輯推理過程。如冒號以后的內容，包含了三層意思：第一層，使用了由關聯(lián)詞語“首先必須……然后才能……”所構成的條件關系復句來表達物質決定精神的基本觀點。第二層，使用了“從而”來揭示“物質的生活資料的生產”決定“一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段”這一因果關系。第三層，則用“……而……”這一表示對比的聯(lián)合復句來闡述如何解釋上層建筑的變化。 在世界著名演講中，恩格斯的這篇演講是

18、不可多得的精品。乍一看，通篇語言都極其尋常；細一讀，感到在普通的詞語之中，有著高超的藝術形式，以及由這一形式所表現(xiàn)出的熾烈情感、偉大思想。下面，我們試著從修辭藝術的角度，來體會本文語言的精妙。 提示：①比喻。演講者將剩余價值理論的發(fā)現(xiàn)，比作黑暗之后猛見光明的“豁然開朗”，而先前人們所做的一切研究“都只是在黑暗中摸索”。這就把發(fā)現(xiàn)這一理論的劃時代意義準確而又生動地告訴了人們。說到各國政府和一切資產者爭先恐后地誹謗馬克思時，恩格斯指出，這位無產階級的巨人對此“毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去”，這樣一個恰當?shù)谋扔?，便將馬克思大無畏的斗爭精神淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。 ②借代。在講到無產者對自己

19、偉大導師逝世的哀思時，恩格斯用沙俄流放革命者的“西伯利亞礦井”和美國資本主義經濟開發(fā)區(qū)“加利福尼亞”來借代世界各地，生動地表現(xiàn)了廣大地區(qū)的千百萬戰(zhàn)友對馬克思的悼念之情。 ③拈連、諱飾。文章第1段文字中有兩處用了拈連手法。前者是“思想家停止思想”，以主、賓語的同詞同意拈連，委婉地說出馬克思逝世的消息；后者是“在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了”，先用兩個“安”字同意拈連，接著又用“睡著了”進行同詞轉意。同時諱飾的使用，也表明了恩格斯對馬克思逝世的無限痛惜，不忍說出的心態(tài)。此處的修辭手法既為下文作了鋪墊，又準確地反映了期望馬克思永遠活著的心情。 ④遞進。通篇演講使用遞進手法之處甚多，

20、且處處恰到好處。歷數(shù)馬克思的重大發(fā)現(xiàn)時，演講者說：“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)?！边@一進一退，十分自然地突出了馬克思舉世矚目的成就。在總結馬克思一生的實際革命活動時，演講者又說：“老實說，協(xié)會的這位創(chuàng)始人即使沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪?！边@里明退實進，再次點明了馬克思功蓋天下的地位和作用。演講結束時，恩格斯以十分委婉的語氣斷言：“我可以大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！边@一禮貌而樸實的語言，以轉折遞進的方法，中肯含蓄地頌揚了馬克思階級立場的堅定和

21、道德品質的崇高。 小結：尋常的語言、平易的風格和藝術的組合，使這篇演講具有了不同尋常的表現(xiàn)力。一百多年來，人們一直把這一演講作為了解馬克思的經典文獻，看來是極有道理的。 先討論下列語句的含意與作用，再次體會本文語言的高超技術。然后再請同學們尋找相關語句，討論其語意的精妙。 1．這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。 明確：此處用視覺上的“空白”，既形象地說明了馬克思偉大一生的結束，對偉大事業(yè)所造成的“不可估量的損失”，也說明了恩格斯的謙虛謹慎，因為馬克思逝世后，恩格斯出色地沿著馬克思和他共同開創(chuàng)的道路繼續(xù)向前。 2．他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。 明確：“可

22、能”“未必”委婉而準確。“但”字一轉，突出了馬克思所有的敵人都是無產階級共同的敵人，沒有一個“私敵”。表明馬克思一生光明磊落，把全部精力獻給了無產階級的解放事業(yè)。“許多”“一個”，一多一少，都是強調。 閱讀《巴爾扎克葬詞》，與《在馬克思墓前的講話》作一比較。 ①相同點：從文體看，都是悼詞，而又具有演講詞的某些特點；從內容看，都表達了沉痛悼念之情，對死者的偉大貢獻，作出了崇高評價和熱情的贊頌，對他們的逝世造成的巨大損失和深遠影響，作了深刻的闡發(fā)；從表達方法看，都以議論為主，而又與敘述、抒情完美結合，且都用了諱飾等修辭方法。（淺析：尋找相同點的過程，實際上是一個理解鑒賞對象的過程） ②不

23、同點：《巴爾扎克葬詞》除具備一般悼詞的特點之外，還闡述了演講者的生死觀，打上了鮮明的個人印記；《在馬克思墓前的講話》結構嚴謹，層層深入，過渡銜接緊密，顯示了強大的邏輯力量，而《巴爾扎克葬詞》一文，則更富于散文特點，如大河奔流，飽含著哲理的思考；《在馬克思墓前的講話》情調樸實、冷靜、深沉，而《巴爾扎克葬詞》則華美、悲壯、激越，一篇以理智啟人，一篇以感情動人。 提示：同類文章比較，是欣賞常用的方法。這種方法的運用關鍵在于尋找比點，包括同點和異點。比點的選擇，可就內容、主旨、表現(xiàn)方法、背景等方面進行。應注意的是，比較中切不可牽強附會。 課堂小結 馬克思具有頑強刻苦的治學精神，作為一位科學家，研究的領域之廣、成績之大不是偶然的，這是馬克思長期嘔心瀝血，克服了常人難以想像的困難才獲得的。讓我們牢記：付出汗水，才有可能迎來豐收！ 在馬克思墓前的講話 最新精品資料