《花城版 《我是好孩子》- 一年級(jí)上》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《花城版 《我是好孩子》- 一年級(jí)上（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、花城版 《我是好孩子》- 一年級(jí)上 第六課我是好孩子 教學(xué)目標(biāo) 一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。 二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。 三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。 四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。 教學(xué)內(nèi)容 一、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 《小鼓響咚咚》 二、音的強(qiáng)弱。 三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》 四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源

2、表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂、小卡片。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽曲入室，師生問好！ 精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。 二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。 1、導(dǎo)入。 你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內(nèi)容）。 討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？ 2、聆聽。 歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？ 3、聆聽。 邊聽邊隨樂曲的高低做手勢(shì)。 4、創(chuàng)作活動(dòng)。 根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。 隨樂表演，并評(píng)價(jià)。 5、學(xué)唱歌曲。 隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。 隨課件演唱歌曲。 帶唱沒有唱好的樂句。 師生合作演唱

3、。 生生合作演唱。 隨伴奏齊唱。 指名上臺(tái)激情演唱。 6、參與表現(xiàn)。 小組配合表演歌曲。 自由練習(xí)。 各組展示。 三、作業(yè)。 1、做卡片“p”“f” 2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽。 四、結(jié)束。 聽曲出室。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。 二、欣賞《是誰在敲》。 1、聆聽。 歌曲中是誰在敲門呀？ 2、再聆聽。 他們敲門聲有什么不同？ 怎樣敲門有禮貌？ 3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？ 4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。 師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？

4、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。 5、和同桌分角色表演歌曲。 三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。 1、導(dǎo)入。 遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師講述歌詞內(nèi)容，生討論。 2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法） 3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。 4、邊拍手邊念歌詞。 5、跟錄音輕聲演唱。 6、隨琴輕聲唱詞2遍。 7、合作演唱：師生合作，小組合作。 8、隨伴奏齊唱全曲。 9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？ 10、按新要求演唱。 11、表現(xiàn)歌曲。 分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。 展示，評(píng)議。 四、結(jié)束

5、。 聽曲出室。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)。 聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。 二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。 1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。 看一看、聽一聽、玩一玩。 2、聆聽《司馬光砸缸》。 看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。 交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？ 尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。 演：根據(jù)故事角色的要求，請(qǐng)部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基本場(chǎng)景、動(dòng)作配合表演。 想：如果遇到別的意外，你會(huì)怎樣做呢？會(huì)不會(huì)盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？ 三、復(fù)習(xí)。 表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。 四、結(jié)束。 聽曲出室。