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03走遍天下書(shū)為侶 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文 假如 同學(xué)們 如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行 并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè) 你會(huì)選擇帶哪一樣呢 有一個(gè)人很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇 想知道他選擇的是什么嗎 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課 來(lái)看看他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶吧 作者簡(jiǎn)介 尤安 艾肯英國(guó)著名的兒童作家 曾獲英國(guó) 衛(wèi)報(bào) 小說(shuō)獎(jiǎng) 出生于1924年9月4日 卒于2004年 享年79歲 尤安 艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文 尤安 艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō) 如果有一天 她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上 身邊只有一本書(shū)為伴 在這種情況下 一本書(shū)就是一位好朋友 是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方 而且從某種意義上說(shuō) 它是只屬于自己的東西 因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū) 1 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 伴侶 娛樂(lè) 百音盒 毫不猶豫 一趟 背誦 零次 編寫(xiě) 某種 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落 3 把握主要內(nèi)容 體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法 并受到啟示 4 感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài) 繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí) 逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 侶娛盒豫趟誦零編某 伴侶環(huán)繞娛樂(lè)旅行猶豫背誦放棄忽略某種一趟品味欣賞百音盒趕趟兒編故事毫不猶豫同船而行 我會(huì)讀 學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 這有什么關(guān)系呢 你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧 你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友 就像你的家 獨(dú)自駕舟旅行 作者為什么選擇一本書(shū)陪伴自己 你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西 不管你看過(guò)多少遍 我會(huì)讀 解讀課文 我會(huì)讀 解讀課文 作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新 不管讀多少遍 她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法 我們也來(lái)來(lái)看看作者是怎樣讀書(shū)的 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴 我會(huì)讀 解讀課文 首先我會(huì)思考 故事中的人為什么會(huì)這樣做 作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事 然后 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去 回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段 并向 最后 這真像與另一個(gè)人同船而行 我會(huì)讀 解讀課文 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你隨時(shí)想去就去的故地 從某種意義上說(shuō) 它是你自己的東西 因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū) 情感交流 讀課文交流 體會(huì)作者情感1 書(shū)到底有怎樣的魅力 使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢 作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友 自己的家 不論朋友見(jiàn)了多少次面 家回了多少次 我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西 說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新 讀而不厭 2 此外 你覺(jué)得作者選擇書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎 情感交流 讀課文交流 體會(huì)作者情感3 作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新 不管讀多少遍 他也在這樣的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)了一些方法 作者 一遍又一遍地讀那本書(shū) 的方法是什么 從哪些詞句看出 我 是 一遍又一遍 地讀呢 方法 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴 首先 然后 最后 情感交流 讀課文交流 體會(huì)作者情感4 交流作者的讀書(shū)方法 用上 首先 然后 最后 說(shuō)一說(shuō)5 從這 一遍又一遍 的讀里 你們感受到了什么呢 6 他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示 讀書(shū)百遍 其義自現(xiàn) 每讀一遍書(shū) 我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn) 尋找到新的發(fā)現(xiàn) 情感交流 讀課文交流 體會(huì)作者情感7 好書(shū)不厭百回讀 熟讀深思子自知 同學(xué)們 我們平時(shí)也讀了很多的書(shū) 你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì) 你有什么啟發(fā) 和大家讀一讀 總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn) 或從作者的介紹中總結(jié)收獲 情感交流 讀課文交流 體會(huì)作者情感8 我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量 大部分書(shū)進(jìn)都只是讀一遍而已 大都不求甚解 現(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀 按照作者的讀書(shū)方法 看看你有什么新的體會(huì) 及時(shí)做好記錄 到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流 知識(shí)回顧 知識(shí)回顧 我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢 明確 比喻 擬人 排比 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 夸張 對(duì)偶 省略號(hào)的作用 1 表列舉的省略2 表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3 表聲音斷斷續(xù)續(xù) 不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng) 知識(shí)回顧 設(shè)問(wèn) 你會(huì)選擇哪一樣 一幅美麗的圖畫(huà) 一本有趣的書(shū) 一盒撲克牌 一個(gè)百音盒 還是一只口琴 反問(wèn) 你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧 你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?知識(shí)回顧 比喻 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友 就像你的家 這真像與另一個(gè)人同船而行 這是與題目相呼應(yīng) 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你隨時(shí)想去就去的故地 故 老的 舊的 原來(lái)的 板書(shū)設(shè)計(jì) 走遍天下書(shū)為侶 書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn) 內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢 大家自由讀課文 找出有關(guān)句子 1 你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西 不管你看過(guò)多少遍 2 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地讀那本書(shū) 3 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你隨時(shí)想去就去的故地 課堂問(wèn)答 讀了這幾句話 你體會(huì)到了什么 從哪些地方體會(huì)到的 讀了這三句話 你有什么問(wèn)題嗎 重點(diǎn)抓住下列詞語(yǔ)理解 第一句話中的 總能 和 不管 第二句中的 一遍又一遍 第三句中的 就是 和 隨時(shí)想去就去 把三句話連起來(lái)有感情地讀一讀 加深體會(huì) 課堂問(wèn)答 給這三個(gè)句子換一個(gè)說(shuō)法 1 你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧 2 你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?3 連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱(chēng)是 朋友越見(jiàn)越親 家越回越依賴(lài) 每一次新的接觸都讓我們情感更深一層 書(shū)難道不是這樣的嗎 從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了 課堂問(wèn)答 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地讀那本書(shū) 她是怎樣一遍又一遍地讀呢 齊讀第七自然段 注意畫(huà)出表示先后順序的詞語(yǔ) 作者的讀書(shū)方法對(duì)我們有什么啟示呢 你們從中學(xué)到了什么 為什么 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你隨時(shí)想去就去的故地 這句話中把什么比作了什么 作者為什么這比 課堂問(wèn)答 好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈 彌爾頓 讀書(shū)時(shí) 我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留 就像在每一條真理面前停留一樣 愛(ài)默生 書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船 它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代 培根 拓展欣賞 1 讀書(shū)苦 苦讀書(shū) 教師為讀書(shū)而苦 苦中有樂(lè) 讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū) 學(xué)生為讀書(shū)而樂(lè) 其樂(lè)無(wú)窮 2 書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品 是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 生活里沒(méi)有書(shū)籍 就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光 鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 3 沒(méi)有人給我們智慧 我們必須自己找到它 朋友 走進(jìn)知識(shí)的海洋吧 它會(huì)帶給你內(nèi)心的激蕩 4 知識(shí)是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ) 讀書(shū)是引導(dǎo)聰慧的靈魂 5 書(shū) 帶著你遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋 領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談 拓展欣賞 神奇的書(shū)沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書(shū)把我們帶到浩瀚的天地沒(méi)有一匹神奇的駿馬能像一首詩(shī)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦即令你一貧如洗也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎可是它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗 拓展欣賞 1 畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里 2 說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式 3 談一談自己讀后的感受 4 背一背這首詩(shī)歌 拓展欣賞 作業(yè)一 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你隨時(shí)想去就去的故地 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 也是 作業(yè)二 結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷 寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感 作業(yè)布置 作業(yè)三 所以 我愿意坐在 讀那本書(shū) 首先我會(huì) 故事中的人 作家 這個(gè)故事 然后 我會(huì)在腦子里 回過(guò)頭來(lái) 并問(wèn)問(wèn)自己 我還會(huì) 并從中 做完這些 我會(huì)把 最后 我會(huì) 作者是什么樣的 他會(huì)有怎樣的 這真像 作業(yè)布置 謝謝指導(dǎo)