《人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《五十六朵花》2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《五十六朵花》2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《五十六朵花》2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《唱山歌》 教學(xué)目標(biāo) 1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。 2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說(shuō)故事。 3·能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己對(duì)這首民歌的感受。 教學(xué)過(guò)程 1·創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)人《唱山歌》教學(xué)(可從談話開始，以桐學(xué)們到過(guò)廣西桂林嗎?知道壯族人民心申最喜愛的民間歌手是誰(shuí)嗎?”等話題引人)。 2·組織簡(jiǎn)短的交流(針對(duì)上述有關(guān)話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐劊處熞龑?dǎo)歸納。如有條件，教師還可播放《劉三姐》影片有關(guān)片段)。 3，播放范唱錄音或教師范唱。 4·組織簡(jiǎn)短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、

2、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。 5·初步學(xué)唱歌曲(針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，可讓學(xué)生隨教師的琴聲試著輕聲哼唱歌詞或歌譜，也可由教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞)。 6·深入學(xué)唱歌曲(針對(duì)一字多音的唱詞、跨小節(jié)的切分音及兩個(gè)句尾旋律的變化等，進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí);針對(duì)吐字、發(fā)聲等技能表現(xiàn)的要求進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí))。 7·表現(xiàn)與鑒賞(在學(xué)生基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，能較流暢、完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生個(gè)人或小組進(jìn)行演唱，并由演唱者本人及全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可分別從”音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確性吐宇咬字與發(fā)聲風(fēng)格的把握與感情”等方面，分別引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)析)。 8·復(fù)聽范唱、體驗(yàn)音樂(在歸納同學(xué)們觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師在審美與表現(xiàn)方

3、面給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生玲聽范唱，歸納點(diǎn)評(píng))。 9，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)創(chuàng)編(教師可用談話方式創(chuàng)設(shè)”對(duì)歌”的情景，以小組合作的方式讓學(xué)生對(duì)歌曲演唱形式進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。如:領(lǐng)唱與齊唱、獨(dú)唱與 哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。 3·能否用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述自己對(duì)這首民歌的感受。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1·欣賞侗族大歌《小山羊》。 2·欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》。 教學(xué)目標(biāo) 1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于_民間音樂，并感受其風(fēng)格。 2·熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

4、3·知道中國(guó)民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。 教學(xué)過(guò)程 1·激發(fā)興趣，導(dǎo)人《小山羊》的聽賞(教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)及音樂常識(shí)的積累，設(shè)計(jì)導(dǎo)人方式。如:聯(lián)系以往聽賞有關(guān)民族民間音樂的情景，設(shè)計(jì)”話題”來(lái)導(dǎo)人)。 2·初聽作品，組織簡(jiǎn)短的討論(教師可啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并對(duì)侗族大歌的有關(guān)常識(shí)作介紹)。 3·第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。 4·組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。 5·組織學(xué)生簡(jiǎn)短討論(讓學(xué)生談自己對(duì)歌曲的感受，并著重談館己印象最深的部分”拍己感到最好聽的部分自己認(rèn)為最有

5、特色的部分”。教師不失時(shí)機(jī)地參與交流和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提高)。 6·巧設(shè)”話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容(教師在小結(jié)同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，引人新的話題。如:同學(xué)們對(duì)《小山羊》的感受都很有意思，有的同學(xué)對(duì)歌曲的演唱也有很好的評(píng)價(jià)。的確，不同的旋律往往會(huì)給人以不同的聯(lián)想，有的音樂一 下能把我們帶到一種特定的環(huán)境中呢!下邊，讓我們來(lái)欣賞一首器樂曲《天山之春》，看看音樂帶給你的感受是什么)。 7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。 8·組織簡(jiǎn)短討論。引導(dǎo)學(xué)生就”音樂帶給你什么樣的感受?”這個(gè)話題進(jìn)行交流。隨后，可就演奏樂器琵琶以及作品背景情況作介紹，然后作二次欣賞。 9·再次

6、欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶，可組織學(xué)生演唱旋律主題。 10·第三次播放《天山之春》，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。 2·本課預(yù)定的三項(xiàng)目標(biāo)完成情況。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。 2.即興創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo) 1·能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。 2·能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。 3·主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。 教學(xué)過(guò)程 1·創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(教師

7、可先組織演唱《唱山歌》，結(jié)合學(xué)生情緒，從而導(dǎo)人本課歌曲的聽賞)。 2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。 3·組織簡(jiǎn)短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。 4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師 可用圖片、vcd等方式，介紹上述內(nèi)容)。 5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對(duì)情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。 6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。 7·指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱(該襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、唱清，可將四處襯詞單獨(dú)練讀、練唱)。 8·完整演唱及多種形式的練唱（見”教材分析”中的建議)。 9·引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞(在學(xué)生能基本正確而流暢地演唱歌曲的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生將自己想表達(dá)的情緒變成新詞，即興創(chuàng)編)。 10.個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)(在學(xué)生經(jīng)過(guò)三、四分鐘準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有序地表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，教師可結(jié)合伴奏支持或播放伴奏帶。并隨機(jī)組織學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的即興表演，教師適時(shí)給予引導(dǎo))。 11·對(duì)學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表?yè)P(yáng)，通過(guò)板書，組織全體演唱。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。 2.學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編，欣賞別人的創(chuàng)編的程度。