影音先锋男人资源在线观看,精品国产日韩亚洲一区91,中文字幕日韩国产,2018av男人天堂,青青伊人精品,久久久久久久综合日本亚洲,国产日韩欧美一区二区三区在线

《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:文*** 文檔編號(hào):74465431 上傳時(shí)間:2022-04-13 格式:DOCX 頁數(shù):13 大?。?3.82KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共13頁
《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共13頁
《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共13頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì)(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《歡樂的村寨》教學(xué)設(shè)計(jì) 《迷 人 的 火 塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容: 人音樂版五年級(jí)第十冊(cè)第二課《歡樂的村寨》——《迷人的火塘》。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、用優(yōu)美、抒情的情緒演唱《迷人的火塘》,初步掌握歌曲的二聲部,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。 2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,了解少數(shù)民族——侗族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。 三、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱《迷人的火塘》,掌握切分節(jié)奏 “·,了解侗族的音樂風(fēng)格特點(diǎn),拓展學(xué)生的音樂文化視野。 四、教學(xué)難點(diǎn): 初步掌握歌曲的二聲部,培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。 五、教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片等。 六、教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)

2、節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【律 動(dòng) 導(dǎo) 入】 1、用身體律動(dòng)導(dǎo)入節(jié)奏 _ _ _ _ (師)“同學(xué)們,我們一起活動(dòng)活動(dòng),請(qǐng)看老師的身體動(dòng)作,同學(xué)們模仿”。 2、加入音高3 5 5 3|1316 師邊唱邊律動(dòng)。 (師)“同學(xué)們,我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,看看有什么變 化,請(qǐng)同學(xué)們模仿”。 3、變化節(jié)奏,生再模仿 (師)“看來都難不倒大家,我再增加一點(diǎn)難度,請(qǐng)聽聽老師的音名有沒有變化,請(qǐng)同學(xué)們模仿”。 學(xué)生模仿老師的動(dòng)作 學(xué)生按節(jié)奏邊唱邊做身體律動(dòng) 學(xué)生聽辨旋律的變化,感受切分節(jié)奏在歌曲中的不同,再次模仿,邊唱邊做身體律動(dòng)。 教師通過身體律動(dòng)的方式解除學(xué)生的緊張感

3、,讓學(xué)生直接用身體去感受侗族節(jié)奏、音調(diào)的特點(diǎn),為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。 由感受節(jié)奏過渡到模唱音調(diào),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地發(fā)聲練習(xí)。 【揭 示 課 題】 1、(師)“同學(xué)們都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,而且每個(gè)民族都有它不同的文化和生活,剛才老師唱的這些音調(diào)就是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的音調(diào),你們都知道是哪些少數(shù)民 族嗎? 2、師:看來同學(xué)們知道的少數(shù)民族還真不少,但老 師剛剛唱的是侗族的音調(diào),今天老師也帶來了一首侗族的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們讀讀題目。 3、出示課題《迷人的火塘》 4、(師):“請(qǐng)同學(xué)們按老師的節(jié)奏來讀“ _ _” 。 5、(師):“我們用這個(gè)節(jié)奏填上剛才學(xué)過的侗族音調(diào)來唱唱歌名《

4、迷人的火 塘》” 6、(師):“接下來讓我們一起到侗族的村寨去走一 走,看一看。” 學(xué)生回答:“藏族,苗族、_”等各種答案。 學(xué)生朗讀歌名 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌名 學(xué)生按節(jié)奏模仿老師的音調(diào)唱出歌名。 通過聽辨、模仿,準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏在旋律中的作用。 以音樂貫穿教學(xué),突出音樂的本體性使得每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是在音樂氛圍中進(jìn)行。 【歌 曲 新 授】 1、師播放音樂課件,進(jìn)行演示,配有《迷人的火塘》作為背景音樂 。 ①侗族概況 ②侗族服飾 ③侗族建筑 ④侗族民居 ⑤侗族樂器 2、師介紹侗族風(fēng)情文化 (師)侗家人有個(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火

5、晚會(huì),那載歌載舞的場(chǎng)面,讓人別提有多開心了。 3、(師)你們知道什么是火塘嗎? 4、再次聆聽歌曲《迷人的火塘》。 5、師提出的問題“誰知道這首歌曲的演唱形式?” 學(xué)生初聽歌曲,感受活潑、歡快情緒 學(xué)生談自己對(duì)火塘的理解。 學(xué)生回答:合唱 感知二聲部的音響,為后面合唱打好基礎(chǔ)。 通過課件展示,使圖畫美和音樂美的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生了解侗族的風(fēng)土人情。 通過多次聆聽,讓學(xué)生更好地感受侗族的音樂風(fēng)格。 【歌 曲 新 授】 【歌曲新授】 學(xué)唱歌曲第一聲部 學(xué)唱歌曲第二聲部 二聲部練習(xí) 學(xué)唱齊唱部分 1、師范唱低聲部旋律,指導(dǎo)生視譜學(xué)唱。 (師)“那我們一起先唱唱低聲部旋律”。

6、 2、師在歌曲教唱中指導(dǎo)學(xué)生掌握切分節(jié)奏的演唱。 3、師范唱高聲部旋律,指導(dǎo)生視譜學(xué)唱。 4、師指導(dǎo)生分組合作完成二聲部的練習(xí),感受和聲的音響魅力。 (師):“還是按照剛才的分工,一組完成高音聲部,一組完成低音聲部。生分組合作完成二聲部的視唱。現(xiàn)在我們要集中注意力,兩個(gè)小組要同時(shí)進(jìn)行完成這條二聲部的視唱練習(xí)。注意兩個(gè)聲部的音量要均衡,希望我們這次挑戰(zhàn)成功?!?5、師指導(dǎo)生視譜學(xué)唱齊唱部分的旋律。 6、完整的演唱歌曲旋律,感受侗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 (師):“現(xiàn)在我們請(qǐng)各組分別匯報(bào)展示一下你們的學(xué)習(xí)效果?!? 學(xué)生視譜學(xué)唱低聲部旋律。 在歌曲中掌握切分節(jié)奏的 “· 學(xué)生視譜學(xué)唱高聲部旋律。

7、 學(xué)生進(jìn)行二聲部練習(xí),感受和聲的音響魅力。 。 學(xué)生學(xué)唱齊唱部分的旋律。 學(xué)生完整的演唱歌曲旋律,感受和聲音響魅力。 啟發(fā)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一聲部。 【綜合表現(xiàn)】 填詞演唱深入學(xué)習(xí)歌曲 合唱練習(xí) 1、師指導(dǎo)生分組合作演唱二聲部的歌詞。 (1)填唱高音聲部的歌詞 (師):“我們先來進(jìn)行高音聲部。我來唱歌曲的前半部分,你們完成后半部分的歌詞填唱?!?播放伴奏) (2)填唱低音聲部的歌詞 (師):“我們說低音聲部不太好把握,所以我們更要集中注意力,千萬不要受高音聲部的影響。還是我唱歌曲的前半部分,你們唱后半部分的歌詞。準(zhǔn)備好,注意后半部分又兩拍休止,還有音準(zhǔn)和節(jié)奏。”

8、(3)完整填唱歌詞 。 (4)啟發(fā)學(xué)生用用輕巧、有彈性的聲音演唱。 (5)師生合作演唱。 (6)小組展示,師生共同評(píng)價(jià)。 學(xué)生填唱高音聲部的歌詞 學(xué)生填唱低音聲部的歌詞 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行二聲部填詞演唱。 為準(zhǔn)確表達(dá)歌曲內(nèi)涵,有針對(duì)練習(xí)重難點(diǎn)樂句。 用歌唱的狀態(tài) 填詞演唱。 通過師生、小組合作,讓學(xué)生獲得合唱的體驗(yàn),繼而達(dá)到全體參與的效果。 【拓展延伸】 1、(師):“外國(guó)人評(píng)價(jià)中國(guó)的音樂是單聲部音樂,但當(dāng)1986年我們侗族同胞去法國(guó)表演原汁原味的民歌時(shí)震驚了樂壇,扭轉(zhuǎn)了中國(guó)沒有多聲部音樂偏見,這就是侗族大歌,同學(xué)們想不想聽聽?” 2、欣賞侗族大歌 學(xué)生回答:想 欣賞童聲

9、演唱的侗族大歌 通過欣賞原汁原味的侗族大歌,使學(xué)生感受到不同的音樂風(fēng)格,加深對(duì)侗族音樂文化的理解。 【小結(jié)】 師生小結(jié),下課。 (師):“侗族有句話,說的是“飯能養(yǎng)身,歌能養(yǎng)心,愿同學(xué)們今后能主動(dòng)了解我國(guó)各民族的風(fēng)土人情,都能熱愛我們的民族音樂,做一個(gè)愛音樂,愛生活的人!” 學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)感受。 激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)的民族民間音樂 《巴塘連北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、主要了解我國(guó)藏族的風(fēng)土人情,領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格, 培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族 歌舞藝術(shù)的興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 2、唱準(zhǔn)歌曲的曲譜,特別是跨小結(jié)切分音,連音線, 圓滑線。 3、能準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲《巴塘連北京》,聽賞《阿

10、瓦人民唱新歌》 4、欣賞并了解巴塘弦子,能學(xué)會(huì)跳簡(jiǎn)單的藏族舞的動(dòng)作,為歌曲編排舞蹈。 教學(xué)重點(diǎn): 了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn): 唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線。 教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、彩色圍巾、袖套 教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 新 課 導(dǎo) 入 1、師生問好 2、節(jié)奏游戲 師:在上課之前,老師想和同學(xué)們玩一個(gè)節(jié)奏游戲,考一考大家,看能不能夠把老師所拍的節(jié)奏準(zhǔn)確地重復(fù)一遍。 1、師生問好 2、學(xué)生模仿老師拍打節(jié)奏。 通過”節(jié)奏游戲?qū)搿睂W(xué)生的注意力集中到課堂中,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 新 課 活 動(dòng) 1、點(diǎn)題,初聽歌曲 師:同學(xué)

11、們的節(jié)奏感真不錯(cuò),今天老師給大家?guī)砹艘皇装@一節(jié)奏的民歌,名叫《巴塘連北京》,不知道大家能否聽出歌中哪里與這一節(jié)奏相同,感受一下歌曲的情緒是怎樣的? 2、復(fù)聽歌曲(播放幻燈片) 讓我們?cè)俾牳枨?,看它是屬于哪個(gè)民族的,請(qǐng) 聽。 師:你怎么知道它是藏族的呢? 1、學(xué)生聆聽音樂,說出感受 (熱烈、歡快) 2、生答:藏族 學(xué)生各抒己見,課堂氣氛活躍。 在活動(dòng)中讓學(xué)生記憶音樂,并感受音樂的美,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和鑒賞能力。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、 新 課 活 動(dòng) 3、介紹藏族 師小結(jié): _素有“世界屋脊”之稱,在那可仰望世界最高山峰----珠穆朗瑪峰;在那可觀賞世界

12、上海拔最高的雄偉建筑----布達(dá)拉宮;藏族人民性格豪放,善于歌舞;藏族的服裝主要是傳統(tǒng)藏服,特點(diǎn)是長(zhǎng)袖、寬腰、大襟。藏族同胞特別喜愛”哈達(dá)”,把它看作是最珍貴的禮物,有吉祥之意。 4、律動(dòng)感受音樂 師:下面讓我們先來學(xué)學(xué)藏族的幾個(gè)基本動(dòng)作吧。(邊聽歌曲邊律動(dòng)) 5、出示切分音節(jié)奏,在歌曲中找出切分音(板書) 6、學(xué)唱曲調(diào) 師:首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師把旋律唱一遍。(在長(zhǎng)音出做甩袖動(dòng)作) 師:這首歌我們可以把它分為兩個(gè)樂句,大家能否看出旋律有什么相同之處?歌曲由兩個(gè)樂節(jié)組成一個(gè)樂句,呈上下句結(jié)構(gòu),介紹“換頭合尾”和“魚咬尾”兩種民族音樂創(chuàng)作手法。 師:完整地唱一遍歌譜,體會(huì)“換頭合尾”和“魚咬尾”的作

13、用。 3、學(xué)生傾聽老師介紹 4、學(xué)生邊聽歌曲邊律動(dòng) 5、學(xué)生在黑板上尋找切分音 6、學(xué)生跟老師哼唱一遍旋律,并了解“換頭合尾”和“魚咬尾”兩種民族音樂創(chuàng)作手法 讓學(xué)生更多地了解藏族的風(fēng)土人情,以及民歌風(fēng)格的由來。 感受藏族民歌風(fēng)格 培養(yǎng)學(xué)生的模唱能力, 掌握切分音節(jié)奏,完成樂譜的學(xué)習(xí),并了解兩種民族音樂創(chuàng)作手法。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、 新 課 活 動(dòng) 7、學(xué)唱歌詞 a、師帶唱歌詞,完整聽老師唱一遍 師:一字多音和長(zhǎng)音是構(gòu)成藏族音樂風(fēng)格的重要音樂元素,讓我們?cè)俪诙胃惺芤幌掳伞?b、歌詞分析,思想教育 8、學(xué)跳藏族舞 師: 同學(xué)們的歌聲真是悅耳動(dòng)聽,我還有個(gè)小秘密要告

14、訴你們哦!你們看!(視頻播放《巴塘弦子簡(jiǎn)介》) 呀!原來巴塘居然還是弦子之鄉(xiāng)呢! 巴塘弦子,是一種民間歌舞,距今已有一千多年的歷史,在藏區(qū)家喻戶曉,廣為流傳。讓我們?cè)賮硖鴰讉€(gè)藏族舞蹈動(dòng)作吧。 a、平步拂袖手 b、一步一靠雙晃手 c、三步一撩 d、獻(xiàn)哈達(dá) 學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作,讓我們合著音樂舞起來吧。 7、學(xué)生朗讀第一段歌詞并分句學(xué)唱第一段,帶有藏族風(fēng)味地完整的隨伴奏音樂演唱歌曲。 8、學(xué)生觀看視頻,了解《巴塘弦子》 跟老師學(xué)習(xí)藏族舞蹈動(dòng)作 隨音樂跳起藏族舞蹈動(dòng)作 通過師生合作學(xué)唱,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)完整演唱歌曲。 通過學(xué)習(xí)巴塘弦子,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在舞蹈中體驗(yàn)歌曲的情緒,感受動(dòng)作的韻律美

15、。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、 延 伸 拓 展 師: 我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,今天老師 除了帶來藏族的民歌,還帶來了一首佤族的民歌,請(qǐng)同學(xué)們聽聽。(播放視頻) 師:歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受? (熱情、歡快) 是啊,佤族人民世世代代以狩獵、耕耘為生,他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷,在末尾有句襯詞:“江三木啰”是佤族的語言,表示歡樂、友好的意思。讓我們?cè)俾犚槐?,在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”好嗎? 小結(jié):我國(guó)是個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭,今天我們學(xué)習(xí)了一首藏族的民歌,也欣賞一首佤族的民歌,還有很多不同民族的歌曲都非常好聽,讓我們多一些了解不同的民族的歌曲,感受他們的音樂文

16、化吧! 學(xué)生觀看視頻,說出感受 聽老師介紹佤族風(fēng)土人情,并一起唱襯詞“江三木啰” 學(xué)生聽音樂走出教室 通過”延伸拓展”讓學(xué)生了解巴塘弦子,還進(jìn)一步感受其他民族音樂的美,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。 《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材依據(jù)】 《北京喜訊到邊寨》是人民音樂出版社教材第十冊(cè)第二單元的欣賞曲,本單元的主題是“歡樂的村寨”,從各種豐富多彩的音色中感受在在少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。 【教材分析】 北京,是中華人民共和國(guó)的首都,是我們祖國(guó)的心臟。在那里發(fā)出的重要信息都會(huì)傳遍全國(guó)各地,在九百六十萬平方公里的土地上產(chǎn)生激蕩和回響。管弦樂《北京喜訊到邊寨》就是表現(xiàn)了重

17、大喜訊傳到祖國(guó)邊陲時(shí),山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲,結(jié)構(gòu)緊湊,表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸,音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂,曲調(diào)新穎,節(jié)奏明快,具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、六個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》,能熟悉各主題音樂的旋律,并能會(huì)唱第一主題音樂和第四主題音樂的旋律; 2、能聽辨出各主題音樂開始是用什么樂器演奏的,以及各段音樂所表達(dá)的情緒; 3、通過唱、聽、跳、涂色等活動(dòng),感受在少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。 4、豎笛練習(xí),簡(jiǎn)單吹奏《敖包相

18、會(huì)》《蘇武牧羊》民族樂曲。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能熟悉各主題音樂的旋律,并能會(huì)唱第一主題音樂和第四主題音樂的旋律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能聽辨出各音樂主題開始是用什么樂器演奏的,并能分辨每個(gè)主題的情緒、力度、節(jié)奏的不同。 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入:聆聽《北京喜訊到邊寨》節(jié)選,教師與學(xué)生一起舞蹈。 二、欣賞:《北京喜訊到邊寨》 1、完整聆聽全曲,感受音樂情緒。 2、提問:在剛才這段音樂中,你仿佛看到了哪些民族的人們?cè)谖璧??他們的心情怎樣?你猜猜是什么事情讓他們?nèi)绱思?dòng)? 3、介紹創(chuàng)作背景: 新中國(guó)成立后六七十年代,我國(guó)經(jīng)歷了文化大革命。那個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了一股

19、壞勢(shì)力“四人幫”,他們禍國(guó)殃民、壞事做盡,全國(guó)的老百姓都很痛恨他們。終于在1976年黨中央粉碎了“四人幫”,這么一個(gè)振奮人心的好消息越過高山、跨過原野傳到了祖國(guó)的每一個(gè)角落。這首樂曲就生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí),山寨人民載歌載舞、熱烈慶祝的情景。 4、分段聆聽,說說每個(gè)主題音樂的情緒、音樂形象等。 ①引子:用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音,奏出號(hào)召性的音樂。 ②第一段:展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面,引出了熱誠(chéng)奔放、高昂矯健的旋律。 ③第二段:姑娘們輕盈、歡樂地舞蹈著。 ④第三段:由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律。 ⑤第四段:雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào),像一位美麗的

20、姑娘在獨(dú)舞。 ⑥第五段:小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。 ⑦第六段、第七段:姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈。 ⑧第八段:樂聲輝煌燦爛,把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。 5、介紹舞蹈形式:獨(dú)舞、群舞和對(duì)舞。 6、復(fù)聽第一主題旋律和第四主題旋律,用“l(fā)u”唱一唱旋律。 7、完整聆聽,想象每個(gè)主題音樂所表現(xiàn)的畫面,并標(biāo)出每個(gè)音樂主題所演奏的樂器序號(hào)。 8、說出樂曲是用哪一段曲調(diào)作為結(jié)束的,在速度和情緒是有什么變化。 9、課堂小結(jié):旋律熱誠(chéng)彌漫,粗獷奔放;富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。 三、拓展: 1、介紹苗族和彝族:(播放視頻) 彝族是一個(gè)能歌善舞的民族,彝族的音樂文化風(fēng)格

21、各異,個(gè)性獨(dú)特,內(nèi)容豐富多彩。民歌彝族從古到今都有愛唱歌的傳統(tǒng),彝族諺語稱:“有嘴不會(huì)唱,白活在世上”。 苗族人民能歌善舞。苗族的“飛歌”高亢嘹亮,極富感染力;舞蹈有蘆笙舞、板凳舞、銅鼓舞等,以蘆笙舞最為普遍。 2、拓展豎笛練習(xí):簡(jiǎn)單吹奏課本練習(xí)《敖包相會(huì)》《蘇武牧羊》民族樂曲。 a、tu音練習(xí) b、簡(jiǎn)單吹奏課本練習(xí)《敖包相會(huì)》《蘇武牧羊》民族樂曲。 四、小結(jié): 今天我們欣賞了《北京喜訊到邊寨》,大家都為我國(guó)近30年來發(fā)生的巨變所感染、激動(dòng),希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將來為國(guó)家創(chuàng)造更多的令人歡欣鼓舞的喜訊。 學(xué)生活動(dòng) 聆聽樂曲片段,舞蹈 聯(lián)想音樂所描述的場(chǎng)景 聽出每個(gè)主題音樂是用什么樂器演奏的 唱主題旋律 說出每個(gè)主題所演奏的樂器 觀看視頻,感受民族風(fēng)俗、音樂舞蹈風(fēng)格 學(xué)生簡(jiǎn)單吹奏《敖包相會(huì)》《蘇武牧羊》樂曲 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象,感受少數(shù)民族舞蹈風(fēng)格 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力 熟悉作品的創(chuàng)作背景,有利于學(xué)生理解音樂情緒 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣 加強(qiáng)試唱、識(shí)譜努力 直觀了解苗族和彝族的音樂文化 結(jié)合課本練習(xí),通過吹奏活動(dòng),進(jìn)一步多方位加深學(xué)生對(duì)民族音樂的了解和喜愛 激發(fā)學(xué)生為了更好地建設(shè)祖國(guó)的未來而努力學(xué)習(xí)的志氣

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!