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1、專題入門專題入門明確文體特征明確文體特征 掌握閱讀技巧掌握閱讀技巧一、新聞的基本知識一、新聞的基本知識新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現的有價新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現的有價值的事實的及時報道。值的事實的及時報道。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等體裁廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等體裁; ;狹義的新聞專指消息。狹義的新聞專指消息。1.1.新聞的基本特征新聞的基本特征(1)(1)真實性真實性真實性是新聞的第一要素真實性是新聞的第一要素, ,新聞的真實性應從以下幾個方面來衡量新聞的真實性應從以下幾個方面來衡量: :準確準確, ,即五要素即五要素( (

2、時間、地點、人物、事件、原因時間、地點、人物、事件、原因) )必須完全準確真實必須完全準確真實; ;對事件的情節(jié)描寫、數字運用、人物語言以及人物的心理活動、思想對事件的情節(jié)描寫、數字運用、人物語言以及人物的心理活動、思想變化、感情起伏的介紹也必須準確真實。變化、感情起伏的介紹也必須準確真實。全面全面, ,即對客觀事物進行報即對客觀事物進行報道的時候要全面道的時候要全面, ,不能主觀片面。不能主觀片面。深刻深刻, ,即新聞要去粗取精即新聞要去粗取精, ,去偽存真去偽存真, ,由此及彼、由表及里由此及彼、由表及里, ,不能只看表面現象不能只看表面現象, ,為假象所迷惑。為假象所迷惑。(2)(2)時

3、效性時效性要及時迅速地傳達出來要及時迅速地傳達出來, ,以求新鮮、新穎、適時。消息的時效性要求最以求新鮮、新穎、適時。消息的時效性要求最高高, ,通訊次之通訊次之, ,特寫最弱。特寫最弱。(3)(3)語言簡明語言簡明言簡意賅、短小精悍言簡意賅、短小精悍, ,是新聞的語言特征。是新聞的語言特征。2.2.新聞的分類新聞的分類(1)(1)消息消息消息的定義消息的定義: :消息又稱簡訊、短訊或快訊消息又稱簡訊、短訊或快訊, ,是用概括性的敘述方式是用概括性的敘述方式, ,簡簡明扼要的文字明扼要的文字, ,迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的

4、一種文體。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種。的一種文體。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種。消息的結構消息的結構: :一條消息一般由標題、導語、主體、背景、結尾五部分一條消息一般由標題、導語、主體、背景、結尾五部分組成組成, ,其中不可缺少的是標題、導語和主體。其中不可缺少的是標題、導語和主體。標題標題: :是消息的眼睛是消息的眼睛, ,要在第一時間傳達出消息最重要、最吸引人的信要在第一時間傳達出消息最重要、最吸引人的信息息, ,力求鮮明、概括、準確、生動。形式有三種力求鮮明、概括、準確、生動。形式有三種, ,即單行標題、雙行標即單行標題、雙行標題、三行標題。題、三行標題。導語導語: :消息

5、的第一句話或第一自然段消息的第一句話或第一自然段, ,它用簡明生動的文字它用簡明生動的文字, ,寫出消息中最核心寫出消息中最核心的信息的信息, ,鮮明地揭示消息的主題思想。鮮明地揭示消息的主題思想。主體主體: :緊接在導語之后緊接在導語之后, ,它對導語作全面的闡述。具體展開事實或進一步突出中它對導語作全面的闡述。具體展開事實或進一步突出中心心, ,實事求是地寫出導語所概述的內容。實事求是地寫出導語所概述的內容。背景背景: :是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境、與其他方面的聯系等。一般來說是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境、與其他方面的聯系等。一般來說, ,它是它是消息的從屬部分。消息的從屬部分。結尾結尾

6、: :即結語即結語, ,它緊扣主題進行抒情議論它緊扣主題進行抒情議論, ,起到表現或深化主題的作用。語言較起到表現或深化主題的作用。語言較為精練。為精練。(2)(2)通訊通訊通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法, ,具體、生動、形象地反映新具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它比消息更詳細、更生動地報道典型聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它比消息更詳細、更生動地報道典型人物、典型事件。一般來說人物、典型事件。一般來說, ,通訊有五大特點通訊有五大特點: :嚴格的真實性嚴格的真實性; ;報道的客觀報道的客觀性性; ;較弱

7、的時間性較弱的時間性( (相對新聞消息而言相對新聞消息而言););描寫的形象性描寫的形象性( (通訊對新聞事實作通訊對新聞事實作較為詳細而完整的報道且側重于寫人較為詳細而完整的報道且側重于寫人, ,突出人物在事件中的能動作用突出人物在事件中的能動作用););議論議論色彩較濃。色彩較濃。通訊可分為四類通訊可分為四類: :人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。人物通訊人物通訊所謂人物通訊所謂人物通訊, ,就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界人物的精神境界, ,通過

8、寫人物的先進事跡通過寫人物的先進事跡, ,反映出人物的先進思想反映出人物的先進思想, ,使之成為社會使之成為社會的共同財富。的共同財富。事件通訊事件通訊即以寫事為主的通訊。它主要記述事件的演變、結果即以寫事為主的通訊。它主要記述事件的演變、結果, ,交代來龍去脈交代來龍去脈, ,介紹具體介紹具體情況情況, ,點明事件的典型意義點明事件的典型意義, ,以體現時代的新氣象、新變化。以體現時代的新氣象、新變化。工作通訊工作通訊即反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績即反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績, ,總結實際工作中的經驗和教訓總結實際工作中的經驗和教訓, ,或者探討有爭議的亟待解決的問

9、題的報道。它是報紙上經常用以指導工作的重或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常用以指導工作的重要報道形式。要報道形式。概貌通訊概貌通訊又稱風貌通訊又稱風貌通訊, ,它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。概貌通訊與人物通訊、事件通訊不同就為主的報道。概貌通訊與人物通訊、事件通訊不同, ,它不是圍繞一個人物或一它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫個中心事件來寫, ,也不要求寫一件事演變的完整過程也不要求寫一件事演變的完整過程, ,而是圍繞主題集中各方面而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。的風貌和特

10、色。(3)(3)訪談訪談訪談是基于某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者訪談是基于某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者, ,請他請他們對提出的問題進行解答們對提出的問題進行解答, ,運用談話紀實的方式進行報道的文章。它以運用談話紀實的方式進行報道的文章。它以記錄、傳達被采訪對象的觀點、言論為主記錄、傳達被采訪對象的觀點、言論為主, ,既可以使用問答實錄的形式既可以使用問答實錄的形式, ,也可使用被采訪者自述的形式也可使用被采訪者自述的形式, ,比較靈活。而訪談札記、訪談隨筆、訪比較靈活。而訪談札記、訪談隨筆、訪談手記等談手記等, ,則偏重于記者或主持人個人在見聞、調查基礎上所

11、發(fā)感想的則偏重于記者或主持人個人在見聞、調查基礎上所發(fā)感想的記敘。訪談的主題要深刻記敘。訪談的主題要深刻, ,有針對性、時效性、典型性。有針對性、時效性、典型性。訪談的基本結構訪談的基本結構訪談的基本結構為訪談的基本結構為: :開頭、主體、結尾。開頭、主體、結尾。a.a.開頭開頭: :吸引對方吸引對方, ,引起對方興引起對方興趣趣, ,積極進入主題。積極進入主題。b.b.主體主體: :要有敏銳的眼光要有敏銳的眼光, ,善于發(fā)現新問題、新材料、善于發(fā)現新問題、新材料、新亮點新亮點, ,準確判斷它們所蘊含的價值。準確判斷它們所蘊含的價值。c.c.結尾結尾: :適當總結適當總結, ,表示對訪談對表示

12、對訪談對象的感謝象的感謝, ,并記錄訪談對象個人資料并記錄訪談對象個人資料, ,如姓名、性別、年齡、教育程度、如姓名、性別、年齡、教育程度、電話號碼等。電話號碼等。訪談的提問技巧訪談的提問技巧趣問趣問: :采用一些詼諧有趣、形象生動的方式發(fā)問采用一些詼諧有趣、形象生動的方式發(fā)問, ,以消除陌生感以消除陌生感, ,拉近拉近雙方的距離。雙方的距離。直問直問: :不拐彎抹角不拐彎抹角, ,把想了解的問題直截了當地提出來。把想了解的問題直截了當地提出來。推問推問: :運用邏輯推理運用邏輯推理, ,提出問題。提出問題。旁問旁問: :訪問者不順著原來的話題說下去訪問者不順著原來的話題說下去, ,而是有意岔

13、開而是有意岔開, ,先說點別的事先說點別的事情情, ,以此來制造輕松的氣氛以此來制造輕松的氣氛, ,調節(jié)被訪者的情緒。調節(jié)被訪者的情緒。追問追問: :對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問, ,使使訪談對象順著訪問者的思路繼續(xù)予以回答。訪談對象順著訪問者的思路繼續(xù)予以回答。延伸延伸: :對訪談對象沒有涉及的領域進行引導對訪談對象沒有涉及的領域進行引導, ,可以拓寬范圍可以拓寬范圍, ,避免片避免片 面性。面性。對比對比: :訪談對象就某一個現象在回答不同問題時的陳述不盡相同時訪談對象就某一個現象在回答不同問題時的陳述不盡相同時,

14、 ,訪訪問者進行對比提問。問者進行對比提問。(4)(4)特寫特寫特寫特寫, ,是一種以描寫為主要手段是一種以描寫為主要手段, ,截取新聞事實中最富有特征的片段和截取新聞事實中最富有特征的片段和細節(jié)細節(jié), ,作形象性的再現與放大的新聞體裁。特寫借用電影拍攝特寫鏡作形象性的再現與放大的新聞體裁。特寫借用電影拍攝特寫鏡頭的手法頭的手法, ,通過形象描繪來再現生活的片段通過形象描繪來再現生活的片段, ,給讀者留下鮮明而深刻的給讀者留下鮮明而深刻的印象。印象。從題材角度出發(fā)從題材角度出發(fā), ,新聞特寫可分為四種新聞特寫可分為四種: :人物特寫人物特寫: :是以描寫的手法是以描寫的手法, ,去刻畫現實中人

15、物所經歷的正在發(fā)生的去刻畫現實中人物所經歷的正在發(fā)生的事實。事實。事件特寫事件特寫: :側重于事件過程的描寫側重于事件過程的描寫, ,為了寫出特點給讀者以深為了寫出特點給讀者以深刻印象刻印象, ,一般截取事件的一兩個精彩片段或精選一兩個場面進行濃墨一般截取事件的一兩個精彩片段或精選一兩個場面進行濃墨重彩的描繪。重彩的描繪。景物特寫景物特寫: :景物特寫與風貌通訊有些相似景物特寫與風貌通訊有些相似, ,但側重于對但側重于對場面的描寫。場面的描寫。專題特寫專題特寫: :寫一個問題或一種社會現象。寫一個問題或一種社會現象。二、新聞整體閱讀思路二、新聞整體閱讀思路1.1.消息、通訊、特寫整體閱讀思路消

16、息、通訊、特寫整體閱讀思路新聞屬于記敘文的一種類型。閱讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法新聞屬于記敘文的一種類型。閱讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法, ,但又不能生搬硬套。因此但又不能生搬硬套。因此, ,根據新聞特點根據新聞特點, ,我們可采用如下的六個步驟我們可采用如下的六個步驟: :第一步第一步“看標題信息看標題信息”, ,類似作文審題類似作文審題, ,即通過對題意的揣摩即通過對題意的揣摩, ,要能分要能分辨出該文的記敘對象辨出該文的記敘對象, ,是人物新聞還是事件新聞是人物新聞還是事件新聞, ,是消息還是通訊。是消息還是通訊。第二步第二步“抓記敘要素抓記敘要素”, ,這是由文體特點決定的。

17、因為新聞的內容這是由文體特點決定的。因為新聞的內容, ,無無論哪種類型論哪種類型, ,一般都離不開時間、地點、人物和事件的起因、經過、一般都離不開時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果這六個要素。結果這六個要素。第三步第三步“理行文線索理行文線索”, ,即領悟文章的脈絡、順序即領悟文章的脈絡、順序, ,目的是理清作者的目的是理清作者的行文思路行文思路, ,借此可準確地劃分全文的段落層次。借此可準確地劃分全文的段落層次。第四步第四步“辨敘述方式辨敘述方式”, ,即辨析文本主要采用的敘述方式即辨析文本主要采用的敘述方式, ,消息一般都消息一般都是采用是采用“倒金字塔倒金字塔”式式, ,這跟一般的

18、記敘文不同。而通訊的敘述方式這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變就比較靈活多變, ,有順敘、倒敘有順敘、倒敘, ,或許還會有插敘、補敘等敘述方法?；蛟S還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關注。這就要求我們閱讀時要特別關注。第五步第五步“挖中心主旨挖中心主旨”, ,目的是針對考試說明中目的是針對考試說明中D D層級的鑒賞評價層級的鑒賞評價“評評價文本的主要觀點和基本傾向價文本的主要觀點和基本傾向”“”“評價文本產生的社會價值和影響評價文本產生的社會價值和影響”和和F F層級的探究層級的探究“發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考

19、點這幾個考點, ,當然也是理解文意的需要。當然也是理解文意的需要。第六步第六步“析表現手法析表現手法”, ,是從寫作特點方面考查對新聞的理解。一般是從寫作特點方面考查對新聞的理解。一般可以從記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式可以從記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式, ,烘托、借景抒情烘托、借景抒情等文學手段等文學手段, ,錘詞煉句及比喻、擬人等多種修辭手法幾個角度去考慮。錘詞煉句及比喻、擬人等多種修辭手法幾個角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現手法但由于新聞往往運用多種表現手法, ,因此一般宜結合新聞對象因此一般宜結合新聞對象, ,抓其中抓其中最主要、最突出的來分析。最主要、最突出的

20、來分析。2.2.訪談整體閱讀思路訪談整體閱讀思路閱讀訪談的關鍵在于迅速把握訪談的話題閱讀訪談的關鍵在于迅速把握訪談的話題, ,理清訪談的線索理清訪談的線索, ,歸納訪談歸納訪談的主要內容的主要內容, ,分析訪談的技巧分析訪談的技巧, ,評價訪談的收效。評價訪談的收效。(1)(1)迅速通讀一遍全文迅速通讀一遍全文, ,把握討論話題、主要進程、關鍵內容。把握討論話題、主要進程、關鍵內容。(2)(2)將訪問者和訪談對象的文字分開將訪問者和訪談對象的文字分開, ,先讀提問者先讀提問者( (訪問者訪問者) )的問題的問題, ,把把握有哪些主要問題握有哪些主要問題; ;再閱讀訪談對象的文字再閱讀訪談對象的

21、文字, ,大致把握其闡述分析。大致把握其闡述分析。(3)(3)重點精讀提問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答重點精讀提問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答, ,深入深入研究其核心內容。研究其核心內容。(4)(4)整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思, ,與其他類型的文與其他類型的文章解讀方法一樣。章解讀方法一樣。閱讀示范閱讀示范文本呈現文本呈現閱讀提示閱讀提示天宮二號發(fā)射現場回顧天宮二號發(fā)射現場回顧: :相隔千里相隔千里, ,他們共同見他們共同見證歷史證歷史新華社北京新華社北京9 9月月1616日新媒體專電日新媒體專電9 9月月151

22、5日日2222時時0404分分, ,中國長征二號中國長征二號FT2FT2火箭火箭, ,搭載著天宮二號空搭載著天宮二號空間實驗室間實驗室, ,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這個中秋節(jié)這個中秋節(jié), ,在酒泉和北京兩個相隔數千里的城在酒泉和北京兩個相隔數千里的城市市, ,航天人共同見證了中國航天新的歷史。航天人共同見證了中國航天新的歷史。這是消息的導語這是消息的導語, ,概括了消息的主要事概括了消息的主要事實和發(fā)射實和發(fā)射“天宮二號天宮二號”的重要意義。的重要意義。【酒泉【酒泉】入秋入秋, ,身處戈壁的甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心身處戈壁的甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心, ,氣氛平靜而安詳。

23、這里與鬧市隔絕氣氛平靜而安詳。這里與鬧市隔絕, ,頗有頗有幾分廣寒宮的靜謐幾分廣寒宮的靜謐, ,雖然天氣轉涼雖然天氣轉涼, ,但白但白天太陽依然灼人天太陽依然灼人。1515日下午日下午, ,記者驅車趕赴酒泉衛(wèi)星發(fā)射場。記者驅車趕赴酒泉衛(wèi)星發(fā)射場。一路前行一路前行, ,沿途會不時出現頗有歷史感的沿途會不時出現頗有歷史感的建筑建筑, ,見證著中國航天事業(yè)發(fā)展壯大的歷見證著中國航天事業(yè)發(fā)展壯大的歷史。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的地標性建筑史。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的地標性建筑東風禮堂東風禮堂, ,建于上世紀建于上世紀6060年代。那時國年代。那時國家經濟十分困難家經濟十分困難, ,老一輩中國航天人篳路老一輩中國航天

24、人篳路藍縷藍縷, ,艱苦創(chuàng)業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè), ,創(chuàng)造了一個又一個歷史。創(chuàng)造了一個又一個歷史。景物描寫可以增強現場景物描寫可以增強現場感感, ,景物作為新聞事實的景物作為新聞事實的一部分或一個要素一部分或一個要素, ,不僅不僅可以增強消息的真實性可以增強消息的真實性, ,還可以增強消息的生動性還可以增強消息的生動性, ,為消息所列事件提供了合為消息所列事件提供了合適的氛圍。適的氛圍。這是背景描寫這是背景描寫, ,對新聞對新聞事實起到說明、補充、襯事實起到說明、補充、襯托作用托作用, ,有利于了解新聞有利于了解新聞發(fā)生發(fā)展的來龍去脈發(fā)生發(fā)展的來龍去脈, ,加加深對新聞的認識和理解深對新聞的認識和理解,

25、,增強新聞內容的厚度。增強新聞內容的厚度。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心有一家特產店酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心有一家特產店, ,主要售賣大棗、主要售賣大棗、奶片等當地特產。老板娘的愛人也在航天戰(zhàn)線上奶片等當地特產。老板娘的愛人也在航天戰(zhàn)線上工作工作,2011,2011年她第一次看火箭發(fā)射。年她第一次看火箭發(fā)射?！敖o我凍得夠給我凍得夠嗆嗆,”,”她說她說,“,“那時候才知道那時候才知道, ,老公真不容易。老公真不容易。”晚上晚上1919時左右時左右, ,酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心氣象室主任尹潔酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心氣象室主任尹潔, ,收到了最新的氣象預報收到了最新的氣象預報:15:15日晚間日晚間, ,酒泉小風酒泉小風, ,有云有云,

26、 ,溫度適宜。她肯定地對記者說溫度適宜。她肯定地對記者說:“:“這樣的氣象條件這樣的氣象條件可以滿足發(fā)射要求。可以滿足發(fā)射要求。”她透露她透露, ,氣象室主要提供氣氣象室主要提供氣象預報象預報, ,并進行危險天氣監(jiān)測和預警并進行危險天氣監(jiān)測和預警; ;氣象室會梳氣象室會梳理近十年的復雜氣象資料理近十年的復雜氣象資料, ,設定出極端的天氣條件設定出極端的天氣條件進行演練進行演練, ,然后倒逼式檢查然后倒逼式檢查, ,以提高預報能力并完以提高預報能力并完善預案。善預案。老板娘的出現老板娘的出現有什么作用有什么作用? ?尹潔進行氣象監(jiān)測時尹潔進行氣象監(jiān)測時, ,長征二號長征二號F F運載火箭副總設計

27、運載火箭副總設計師劉峰也在忙碌。他向記者介紹師劉峰也在忙碌。他向記者介紹, ,為考核長征二號為考核長征二號FT2FT2運載火箭的電氣系統(tǒng)的工作穩(wěn)定性和可靠性運載火箭的電氣系統(tǒng)的工作穩(wěn)定性和可靠性, ,電電氣系統(tǒng)的測試次數和系統(tǒng)加電時間均有所增加。他氣系統(tǒng)的測試次數和系統(tǒng)加電時間均有所增加。他說說:“:“目前目前, ,長征二號長征二號FT2FT2運載火箭已完成發(fā)射前的運載火箭已完成發(fā)射前的各項起飛準備工作。各項起飛準備工作。”借尹潔之口交借尹潔之口交代了哪些內容代了哪些內容? ?請概括。請概括。【北京【北京】酒泉在忙碌著酒泉在忙碌著, ,遠在千里之外的北京航天飛行控制遠在千里之外的北京航天飛行控

28、制中心中心( (簡稱簡稱: :飛控中心飛控中心) )的大院里也已少見走動的人。的大院里也已少見走動的人。大部分工作人員都已在崗位上大部分工作人員都已在崗位上, ,進行著緊張的準備進行著緊張的準備工作。此次航天任務的組織指揮、數據處理、軌道工作。此次航天任務的組織指揮、數據處理、軌道計算、計劃生成和指令發(fā)送等一系列關鍵工作計算、計劃生成和指令發(fā)送等一系列關鍵工作, ,都都在飛控中心里實施。同時在飛控中心里實施。同時, ,飛控中心還是任務測控飛控中心還是任務測控通信指揮部。通信指揮部。飛控中心的飛控中心的任務是什么任務是什么? ?請請用幾個關鍵詞用幾個關鍵詞來概括。來概括。飛控中心副主任李劍飛控中

29、心副主任李劍, ,擔任天宮二號空間實驗室擔任天宮二號空間實驗室飛行任務測控通信指揮部指揮長。他介紹飛行任務測控通信指揮部指揮長。他介紹, ,飛控飛控中心做了大量精心準備中心做了大量精心準備, ,先后完成了先后完成了100100多套飛控多套飛控實施方案并順利通過專家評審實施方案并順利通過專家評審, ,組織了近組織了近200200次聯次聯調演練。鑒于任務周期長、試驗項目新、技術要調演練。鑒于任務周期長、試驗項目新、技術要求高求高, ,飛控中心專門成立了型號任務團隊飛控中心專門成立了型號任務團隊, ,攻克攻克5 5項關鍵飛控技術難題項關鍵飛控技術難題, ,梳理制定梳理制定800800多個故障預案多個

30、故障預案, ,升級改造升級改造2020余個飛控軟件系統(tǒng)余個飛控軟件系統(tǒng), ,調整完善調整完善1010項硬項硬件系統(tǒng)。件系統(tǒng)。李劍說李劍說:“:“目前目前, ,中心所有技術狀態(tài)已全部固化中心所有技術狀態(tài)已全部固化, ,所有的技術問題已全部歸零所有的技術問題已全部歸零, ,所有的準備工作已所有的準備工作已全部就緒全部就緒, ,只待火箭點火的號令。只待火箭點火的號令?！蓖ㄟ^李劍之口通過李劍之口敘述天宮二號的敘述天宮二號的技術準備。技術準備。飛控中心總工程師周立飛控中心總工程師周立, ,正在飛控大廳里忙碌。正在飛控大廳里忙碌。他說他說, ,火箭點火之前火箭點火之前, ,飛控中心科技人員還將進行飛控中心

31、科技人員還將進行一次發(fā)射段內部演練一次發(fā)射段內部演練, ,隨后與各參試系統(tǒng)進行隨后與各參試系統(tǒng)進行2 2次次綜合檢查綜合檢查,“,“這既是為了幫助科技人員盡快進入這既是為了幫助科技人員盡快進入臨戰(zhàn)狀態(tài)臨戰(zhàn)狀態(tài), ,也是為了再次確認任務鏈路暢通無阻、也是為了再次確認任務鏈路暢通無阻、軟硬件系統(tǒng)狀態(tài)良好。軟硬件系統(tǒng)狀態(tài)良好?！?” 19881988年出生的朱峰登年出生的朱峰登, ,已歷經過神舟十號、嫦娥已歷經過神舟十號、嫦娥三號等航天發(fā)射任務。不到三號等航天發(fā)射任務。不到3030歲的他歲的他, ,現在已是現在已是飛控中心神舟十一號任務上行控制主管設計師飛控中心神舟十一號任務上行控制主管設計師, ,

32、負責管控所有發(fā)往神舟十一號的指令和數據。他負責管控所有發(fā)往神舟十一號的指令和數據。他略顯靦腆略顯靦腆, ,但一聊起航天但一聊起航天, ,話匣子就打開了。他說話匣子就打開了。他說, ,他的主要任務是在一個月以后他的主要任務是在一個月以后, ,所以才有時間接所以才有時間接受采訪受采訪, ,向大家介紹神舟十一號和天宮二號。向大家介紹神舟十一號和天宮二號。 李劍、周立、李劍、周立、朱峰登三人從不朱峰登三人從不同角度介紹了發(fā)同角度介紹了發(fā)射前準備情形。射前準備情形。【發(fā)射成功【發(fā)射成功】雖已入秋雖已入秋, ,但不管白天還是晚上但不管白天還是晚上, ,酒泉發(fā)射場里仍酒泉發(fā)射場里仍蚊蟲眾多蚊蟲眾多, ,記者

33、手上就趴著一只貪婪的蚊子。但記者手上就趴著一只貪婪的蚊子。但這并不影響人們對航天發(fā)射的觀看熱情。晚間這并不影響人們對航天發(fā)射的觀看熱情。晚間, ,發(fā)射場外已聚集了不少觀眾發(fā)射場外已聚集了不少觀眾, ,他們正在明月下靜他們正在明月下靜待天宮二號的發(fā)射。待天宮二號的發(fā)射。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心計劃部副部長郭忠來對記者說酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心計劃部副部長郭忠來對記者說, ,經過前期充分準備和檢查評審確認經過前期充分準備和檢查評審確認, ,現在發(fā)射場現在發(fā)射場中心各系統(tǒng)技術狀態(tài)正常中心各系統(tǒng)技術狀態(tài)正常, ,設施設備功能正設施設備功能正常常,“,“完全具備執(zhí)行天宮二號空間實驗室飛行任完全具備執(zhí)行天宮二號空間實驗室

34、飛行任務的條件務的條件”。天宮二號的總設計師朱樅鵬。天宮二號的總設計師朱樅鵬說說:“:“天宮二號狀態(tài)正常天宮二號狀態(tài)正常, ,與其搭載的空間應用系與其搭載的空間應用系統(tǒng)協(xié)同良好。統(tǒng)協(xié)同良好?！币磺幸褱蕚渚途w。一切已準備就緒。為什么再次寫為什么再次寫場外的情形場外的情形? ?這這是一種什么手法是一種什么手法? ?2222時時0404分分0909秒秒,“5,4,3,2,1,“5,4,3,2,1,點火點火!”!”長征二號長征二號FT2FT2火箭火箭, ,搭載著天宮二號空間實驗室搭載著天宮二號空間實驗室, ,從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起, ,直入蒼穹直入蒼穹很快很快, ,北京的

35、飛控中心開始忙碌起來。北京的飛控中心開始忙碌起來。航區(qū)內各測控站點陸續(xù)傳來報告航區(qū)內各測控站點陸續(xù)傳來報告:“:“發(fā)現目標、發(fā)現目標、跟蹤正常、遙測信號正常跟蹤正常、遙測信號正常, ,飛行正常飛行正?！薄?“(天空二號天空二號) )太陽帆板展開太陽帆板展開, ,工況正常工況正常”“出軌參數、分離點參數已向各方向發(fā)出出軌參數、分離點參數已向各方向發(fā)出, ,后續(xù)后續(xù)工作按照計劃正常實施。工作按照計劃正常實施?！睖蚀_地記錄了準確地記錄了發(fā)射過程發(fā)射過程, ,現場現場感很強。感很強。飛控中心反饋一切正常飛控中心反饋一切正常, ,確認天宮二號成功發(fā)射。確認天宮二號成功發(fā)射。中國第一個真正意義上的太空實驗室中國第一個真正意義上的太空實驗室, ,終于翱翔終于翱翔天外天外, ,中國載人航天開始進入空間應用發(fā)展的新中國載人航天開始進入空間應用發(fā)展的新階段。階段。朱峰登說朱峰登說, ,航天器發(fā)射后航天器發(fā)射后, ,就是地面對航天器實施就是地面對航天器實施控制了控制了,“,“未來一個月未來一個月, ,我會非常非常我會非常非常忙忙”(”(采寫記者王綏翊、王東明、宋玉萌、采寫記者王綏翊、王東明、宋玉萌、王婷、陳曦、魏驊、曾濤、琚振華王婷、陳曦、魏驊、曾濤、琚振華) ) 結語結語, ,點明發(fā)點明發(fā)射的意義。射的意義。