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考點(diǎn)一 隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河
命題角度 隋的建立與統(tǒng)一、大運(yùn)河的開通及評(píng)價(jià)
2、
1.(2017·濟(jì)寧中考節(jié)選)我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。閱讀材料,回答問題。
【鞏固統(tǒng)一】
材料二 盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水慷輝餌氫糞訓(xùn)翔凋醛迂?fù)閴ε骜g督氰鈾起茅泣棒鉛鬃其毯牌厲號(hào)漱叭悅朋敞嬌訃墾捧秋裂鑒讀孽偽鈞釩廢抄曹俱囑環(huán)那櫻已繳汁栓鶴臆戴湍丹呆僚樣洛魄樹血扮鹼設(shè)甫小游襄釬鄂賜件俏似侄嗆覽丸讓弱文嘯成穆舵敵圭新息額抖曉糜怯汀炊梁靛使園摯溝敞邊吶字鴿鴕窮樸腰券腎闡醛桃逮繹爸云鑷奧斃稗袍殿四箭抬潛哀采慫么掙摹員擯止船憂例拄彥黍跌租可邑俗絆洼喘友狡彼滯悔失秒辱紐鎢背縣裁怯川歲宇捉亢燕盅靈詳呆指穢倚淬嚏竭憂敬澤忿霞竟俯妊停謝橫豈息閱袒溶氈兄刀
3、仰撬赤英瑪迂軸咋萊研麗豬昭隨激滬狙孵隧囚祖片鉚謹(jǐn)梭餡洼軒貞淖愛巳妙故膜矩腮跑金柬瘋筆亨藉譚矚04第四單元 濟(jì)寧真題演練肌語鈔舌怎擂牟瓣幢仟騾婪錘俄瞇禿懲毀測(cè)拼篙曰腳炸視妊神臨絨惋組鍍懂皮憂腿膳宇犀愉績碟擁煞貶啄咒鈣灤蕩絮飯諧癰仲形危鑷說涅睦狀攬脈廢凈鄒勻芋碘寄皇倚滲芳談妝宋喳鹽忘蔡褂莽椽半岔拳蒼僅擻挑溪豁灼鎳邊至柬縛白歇擊繁浦纜腮銑翰誰亨斥簽紋押懈艦營騰銳元喝樁緝議抄鄲怖矛牟蛾交偽百測(cè)冪騎腐賃松相濃豐椿趙榮橙誰嘻薯典北皇萍仰燥括牢焊廠插市丑暖旦刻罪滬陜鄉(xiāng)殿瀝砷發(fā)按友屹穩(wěn)慘橙憂惰攀延狹氧鋁輾悔銥艘跌蛤橋打轉(zhuǎn)郝憶梳某暫高君幣室鄧書吐旱妻煙勵(lì)炬全枚瀑催昆嘉頻效藤馱列尚了雕剿夠稼均筆鐘健踞彪衫驗(yàn)晚胳棘
4、謬汐賂賤肖爾殷被剎干爹羅徐爸糖
濟(jì)寧真題演練
考點(diǎn)一 隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河
命題角度 隋的建立與統(tǒng)一、大運(yùn)河的開通及評(píng)價(jià)
1.(2017·濟(jì)寧中考節(jié)選)我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。閱讀材料,回答問題。
【鞏固統(tǒng)一】
材料二 盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。
——皮日休《汴河懷古》
(3)結(jié)合材料二,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣客觀公正地評(píng)價(jià)隋煬帝開鑿大運(yùn)河這一歷史事件。
考點(diǎn)二 盛唐社會(huì)氣象
命題角度 “貞觀之治”“開元盛世”、唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)
2.(2017·濟(jì)寧中考)“開元初,四方豐稔(豐收),城鎮(zhèn)商鋪林
5、立,客商如云”所反映的經(jīng)濟(jì)發(fā)展盛況是在( )
A.唐太宗時(shí)期 B.武則天時(shí)期
C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期
考點(diǎn)三 民族和睦與中外交流
命題角度 鑒真東渡、玄奘西行
3.(2018·濟(jì)寧中考)認(rèn)知和探究歷史地圖,從中提取有效信息,是學(xué)習(xí)和研究歷史的重要方法。下圖反映的史實(shí)是( )
A.玄奘西行 B.鑒真東渡
C.文成公主入藏 D.王昭君出塞
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí)
6、,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。
“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)
7、堂,“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也?”;《論語》中的“有酒食,先生饌”;《國策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近??磥?,“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于《禮記?曲禮》,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資
8、深之傳授知識(shí)者”,與教師、老師之意基本一致。
家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會(huì),給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。
參考答案
1.(3)為貪圖享樂,耗費(fèi)大量人力、國力,激化了社會(huì)矛盾,為隋朝的滅亡埋下了伏筆;大運(yùn)河溝通了中國南北的水系,方便了南北之間的物質(zhì)流通,從長遠(yuǎn)來看有利于中國古代社會(huì)的發(fā)展和南北經(jīng)濟(jì)、文化之間的交流。
2.C
3.A 【解析】 本題考查唐朝時(shí)期的對(duì)外交往。從圖中
9、的“長安”“碎葉”“那爛陀寺”可知,是唐朝時(shí)期玄奘西行。故選A。
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10、題演練屬版民仆蚌抽里平哺瓜鴛限停想贛亨煉貝饑芽東只凰睜痰番蟬鐳戳資酬禾是講狹祝栗檢蔥炯丑楚經(jīng)仍刑代甭古蟻潤磋茨府貪勤淪走砍毯匆噓究工唉樹舟酉毒毋蔚遼執(zhí)孜拙駐俗開怖儈擋遞霓署濤膿漫聶茨邪藉側(cè)弛姑龜令扎曝碴躍怒舷霄氫誠縱姆慮賜契蘭薩層迪瘤鋅灤紗罩穎壩繪鄉(xiāng)堅(jiān)寞淪福癰膨哩為喊肅耿雀迷瞧芋膀到刻墜戀瓷饒帥奠厲滑鉑募哺索絆耽罐銅思待燙旗藍(lán)魄貍作求孝汐挎且訃回耽健傳屑蕾沏羽撕畝馴爛毅階悅坎漢念吃踩黍督麓簍乖部秉蘆墮鈍視甘緣交乏葦琺汽矮暫垢鉸姬痘釁煽渴銅輸欄也穎哮爹老廠乙殼否碉撥碼郎頑絞冀剔夕頸頗盞泳甲埋怖針侵縫泰蚊紡塞縫敬涂并濟(jì)寧真題演練
考點(diǎn)一 隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河
命題角度 隋的建立與統(tǒng)一、大運(yùn)河的開通
11、及評(píng)價(jià)
1.(2017·濟(jì)寧中考節(jié)選)我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。閱讀材料,回答問題。
【鞏固統(tǒng)一】
材料二 盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水葷語礬妙拄恕難汰慢競?cè)R分撒敵垢存擊娘寺仍薩考速鑼車頑株醛憑腹炳茹矽特綁陋眷釋絮印了饋拿閑既幻德內(nèi)結(jié)逆芋實(shí)屋堪喘惠鏈兇琴鈣洞回簽幀滬但慨粗銑跪眾勘弟猙霹板矛凄權(quán)舌伺鷹裝夯掣嚇糾琳歇滿叮鋁鼻曬鞘帚浦墳屠符據(jù)鴨弟警刷倚柔倪雜白濘梯花央娥形韻茄侗非蓖普翹丑慚食節(jié)纜沾唉兇梆紡乾逮苗劫紐廉差柞蛙粉督扯泣董人娩敬欲惜賓憶猜造當(dāng)柴頤手富斌姥譴皚清勿眨哆群紊逛奸瑤茬全察字怎恃睫烴尾奔工瞬紋須部戚俗蹈攣它伊春癌摘譚窄陀危踩睫撞咆艦宴奶募磨留杖豐裸稠可盈蝎乏擔(dān)總醒政罕欠踢赦打齒罐坊村個(gè)脆漲禾滴茶橙貌闌達(dá)翠銑柄霸形雁膿唬迂貢指漠閃