《中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 第17篇 生于憂患死于安樂課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 第17篇 生于憂患死于安樂課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第17篇生于憂患，死于安樂篇生于憂患，死于安樂一、重點字詞句一、重點字詞句1通假字通假字(1)曾益其所不能曾益其所不能_通通_，意思為：意思為：_(2)困于心衡于慮而后作困于心衡于慮而后作_通通_，意思為：意思為：_(3)入則無法家拂士入則無法家拂士_通通_，意思為：意思為：_曾曾增增增加增加衡衡橫橫梗塞，不順梗塞，不順拂拂弼弼輔佐輔佐起，指被任用起，指被任用 任用，選拔，這里是被選拔的意思任用，選拔，這里是被選拔的意思 搗土用的杵搗土用的杵 憑此、借此憑此、借此 代詞，這，這個代詞，這，這個 表現(xiàn)表現(xiàn) 明白，了解明白，了解 使使痛苦痛苦 使使勞累勞累 使使饑餓饑餓 使使經(jīng)受貧困經(jīng)受貧困(之

2、苦之苦) 在國內(nèi)在國內(nèi) 在國外在國外 犯錯誤犯錯誤 起，指被任用起，指被任用 發(fā)出發(fā)出 違背違背 通通“弼弼”，輔佐，輔佐 田間、田地田間、田地 獄官獄官 責(zé)任，使命責(zé)任，使命 擾亂擾亂 增加增加 思慮思慮 奮起，指有所作為奮起，指有所作為 守法度的大臣守法度的大臣 賢士賢士 常常，經(jīng)常常常，經(jīng)常 介詞，在介詞，在 介詞，給介詞，給 連詞，表承接連詞，表承接 連詞，表并列連詞，表并列 代詞，代人代詞，代人 連詞，如果連詞，如果 7句子翻譯句子翻譯(1)舜發(fā)于畎畝之中。舜發(fā)于畎畝之中。舜從田地中被任用。舜從田地中被任用。(2)故天將降大任于是人也故天將降大任于是人也，必先苦其心志必先苦其心志，勞

3、其筋骨。勞其筋骨。所以上天將要下達重大使命給這樣的人所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累。使他的筋骨勞累。(3)困于心衡于慮而后作。困于心衡于慮而后作。內(nèi)心憂困內(nèi)心憂困，思慮阻塞思慮阻塞，然后才能有作為。然后才能有作為。(4)所以動心忍性所以動心忍性，曾益其所不能。曾益其所不能。用這些來激勵他的心志用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍使他的性情堅忍，增加他所不具備的才能。增加他所不具備的才能。(5)入則無法家拂士入則無法家拂士，出則無敵國外患者出則無敵國外患者，國恒亡。國恒亡。在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士在國內(nèi)如果沒有

4、堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有勢力、在國外沒有勢力、地位相等的國家和憂患地位相等的國家和憂患，這個國家往往會滅亡。這個國家往往會滅亡。二、理解與探究二、理解與探究1選文首先采用了選文首先采用了_的論證方法的論證方法，得出艱難困苦的生活能得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結(jié)論夠使人磨礪成才的結(jié)論，然后采用對比論證和類比論證的方法然后采用對比論證和類比論證的方法，得出得出_的論點。的論點。舉例論證舉例論證(擺事實擺事實)憂患可以使人謀求生存憂患可以使人謀求生存，而安樂能夠?qū)е聹缤龆矘纺軌驅(qū)е聹缤?答答“生于憂患生于憂患，死于安樂死于安樂”亦可亦可)2文章開頭連用六個事例文章開頭連用

5、六個事例，在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用？在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用？引出并論證引出并論證“生于憂患生于憂患”(困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成)的的觀點；運用排比觀點；運用排比，同類并舉同類并舉，增強了文章氣勢增強了文章氣勢，論證更充分。論證更充分。3“天將降大任于是人也天將降大任于是人也”中中“是人是人”指哪一類人？指哪一類人？經(jīng)受艱苦磨煉之后經(jīng)受艱苦磨煉之后，能夠成就偉大事業(yè)的人。能夠成就偉大事業(yè)的人。4文中孟子認為文中孟子認為，一個國家要想避免一個國家要想避免“亡亡”的命運的命運，必須具備哪些條件必須具備哪些條件？請用自己的話概括回答

6、。？請用自己的話概括回答。在國內(nèi)有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士；在國外有足以與之匹在國內(nèi)有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士；在國外有足以與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。敵的鄰國和來自外國的禍患。5孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。概括。客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉?？陀^因素：艱苦環(huán)境的磨煉。主觀因素：思想斗爭的折磨。主觀因素：思想斗爭的折磨。6本文開篇列舉的六個事例可以印證本文開篇列舉的六個事例可以印證“逆境出人才逆境出人才”的道理的道理，而當代中而當代中學(xué)生大多處于學(xué)生大多處于“順境順境”之中之中

7、，在這樣的在這樣的“順境順境”中怎樣才能避免中怎樣才能避免“死于安樂死于安樂”呢？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?。呢？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶āＨ说囊簧豢赡芸偸且环L(fēng)順人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境順境”中的我們要有中的我們要有“居安思危居安思?！钡囊庾R的意識，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷地在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷地磨練自己磨練自己，讓自己的性情變得堅韌起來讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強自立自強，勤奮進取勤奮進取，使自己成為使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生。只有這樣全面發(fā)展的新時代中學(xué)生。只有這樣，當危難來臨時當危難來

8、臨時，我們才不會我們才不會“死于安死于安樂樂”。一、一、(2017巴中巴中)閱讀下面閱讀下面【甲甲】【】【乙乙】兩篇文言文兩篇文言文，完成下面各題。完成下面各題。(導(dǎo)導(dǎo)學(xué)號：學(xué)號：52564013)【甲甲】舜發(fā)于畎畝之中舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中膠鬲舉于魚鹽之中，管夷管夷吾舉于士吾舉于士，孫叔敖舉于海孫叔敖舉于海，百里奚舉于市百里奚舉于市，故天將降大任于是人也故天將降大任于是人也，必先必先苦其心志苦其心志，勞其筋骨勞其筋骨，餓其體膚餓其體膚，空乏其身空乏其身，行拂亂其所為行拂亂其所為，所以動心忍所以動心忍性性，曾益其所不能。曾益其所不能。人恒過然后能改人

9、恒過然后能改，困于心衡于慮而后作困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士法家拂士，出則無敵國外患者出則無敵國外患者，國恒亡國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。然后知生于憂患而死于安樂也。(生于憂患生于憂患，死于安樂死于安樂)【乙乙】上上問侍臣：問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成創(chuàng)業(yè)與守成孰難？孰難？”房玄齡曰：房玄齡曰：“草昧草昧之初之初，與群雄并起角力而后臣之與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：魏征曰：“自古帝王自古帝王，莫不得之莫不得之于艱難于艱難，失之于安逸失之于安逸，守成難矣。守成難矣?！鄙显唬荷显唬骸靶g與吾共取天下玄齡與吾共取天下，出百死

10、出百死，得一生得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F常恐驕奢生于富貴，禍亂生禍亂生于所忽于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣既已往矣，守成之難守成之難，方當與諸方當與諸公慎之。公慎之?！?選自選自資治通鑒資治通鑒唐紀唐紀)【注注】上：指唐太宗。上：指唐太宗。守成：保持成就。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。的狀態(tài)。忽：不注意忽：不注意，不重視。不重視。1請用請用“/”標示出下面文言文語句的停頓標示出下面文言文語句的停頓(只標示一處只標示一處)。然然 后后 知知 生生 于于 憂憂 患患 而而

11、死死 于于 安安 樂樂 也也/起，指任用起，指任用 通通“弼弼”，輔佐，輔佐 誰誰 A 4翻譯文中劃線語句。翻譯文中劃線語句。(1)困于心衡于慮而后作。困于心衡于慮而后作。心意困苦心意困苦，思慮阻塞思慮阻塞，然后才能奮發(fā)。然后才能奮發(fā)。(2)然創(chuàng)業(yè)之難然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。既已往矣。然而創(chuàng)業(yè)的艱難然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已成為往事。已成為往事。5【乙乙】文中唐太宗的治國思想與文中唐太宗的治國思想與【甲甲】文中孟子的思想有相似之文中孟子的思想有相似之處處，請結(jié)合選文簡要分析。請結(jié)合選文簡要分析。唐太宗和孟子都認為治理國家要有唐太宗和孟子都認為治理國家要有“憂患意識憂患意識”，國君只有居安思國君只有居安思

12、危危，常念常念“守成之難守成之難”，才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。二、二、(2016沈陽沈陽)閱讀選文閱讀選文，完成完成14題。題?！炯准住克窗l(fā)于畎畝之中舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。百里奚舉于市。故天將降大任于是人也故天將降大任于是人也，必先苦其心志必先苦其心志，勞其筋骨勞其筋骨，餓其體膚餓其體膚，空空乏其身乏其身，行拂亂其所為行拂亂其所為，所以動心忍性所以動心忍性，曾益其所不能。曾益其所不能。【乙乙】古之所謂豪杰之士者古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不

13、能忍者必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹匹夫見辱夫見辱，拔劍而起拔劍而起，挺身而斗挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨卒然臨之而不驚之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持無故加之而不怒。此其所挾持者甚大者甚大，而其志甚遠也。而其志甚遠也。觀夫高祖之所以勝觀夫高祖之所以勝，而項籍而項籍之所以敗者之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣在能忍與不能忍之間而已矣。項籍惟不能忍。項籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝是以百戰(zhàn)百勝，而輕而輕用其鋒；高祖忍之用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而養(yǎng)其全鋒而待其弊待其弊，此子房此子房教之也。當淮陰教之也。當淮陰破齊而欲自王破齊而欲自王，高祖發(fā)怒高祖發(fā)怒

14、，見于詞見于詞色。由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？色。由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？(選自選自留侯論留侯論，有刪節(jié)有刪節(jié))【注釋注釋】挾持：內(nèi)心懷有。挾持：內(nèi)心懷有。項籍：即項羽。項籍：即項羽。輕：輕易。輕：輕易。弊：弊：疲弊。疲弊。子房：即張良子房：即張良，字子房字子房，為漢高祖劉邦主要謀士。為漢高祖劉邦主要謀士。淮陰：指淮陰：指韓信。韓信。D 2請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)卒然臨之而不驚。卒然臨之而不驚。突然面對意外而不慌亂。突然面對意外而不慌亂。(2)當淮陰破齊而欲自王當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒高祖發(fā)怒，見于詞色。見于詞色。當韓信攻破

15、齊國想要自己稱王時當韓信攻破齊國想要自己稱王時，高祖非常生氣高祖非常生氣，怒氣顯露在言語和神色怒氣顯露在言語和神色上。上。3請用請用“/”給下面的句子斷句。給下面的句子斷句。(斷兩處斷兩處)由由 此此 觀觀 之之 猶猶 有有 剛剛 強強 不不 能能 忍忍 之之 氣氣 非非 子子 房房 其其 誰誰 全全 之之4【甲甲】文通過列舉古代幾位圣君賢臣的事例文通過列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀論述了造就人才的客觀因素是因素是_；【乙乙】文通過高祖與項籍的對比文通過高祖與項籍的對比，論述了論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是_。/逆境逆境(磨難、困境亦可磨難、困境亦

16、可)忍耐忍耐三、三、(2016營口營口)閱讀下面兩個語段閱讀下面兩個語段，回答回答15題。題?！炯准住可趹n患生于憂患，死于安樂死于安樂全文全文【乙乙】管仲夷吾者管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧鮑叔知其賢。管仲貧困困，常欺鮑叔常欺鮑叔，鮑叔終善遇之。已而鮑叔事齊公子小白鮑叔終善遇之。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及管仲事公子糾。及小白立小白立，公子糾死公子糾死，管仲囚焉管仲囚焉，鮑叔逐進管仲。管仲既用鮑叔逐進管仲。管仲既用，任政于齊任政于齊，桓公桓公以霸。九合諸侯壹匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲以霸。九合諸侯壹匡天下管仲之謀也。鮑叔既進

17、管仲，以身下之以身下之，子孫世祿子孫世祿于齊于齊，常為名大夫常為名大夫。世不多。世不多管仲之賢管仲之賢，而多鮑叔能知人也。而多鮑叔能知人也。(選自選自群書治要群書治要)【注釋注釋】常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的意思。意思。常常常常 奮起奮起 對待對待 等到，到了等到，到了 2請用請用“/”給下面的句子斷句。給下面的句子斷句。九九 合合 諸諸 侯侯 壹壹 匡匡 天天 下下 管管 仲仲 之之 謀謀 也。也。3將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)所以動心忍性所以動心忍性，曾益其所不能。曾益其所不能。用這些來激

18、勵他的心志用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍使他的性情堅忍，增加他所不具備的才能。增加他所不具備的才能。(2)管仲既用管仲既用，任政于齊任政于齊，桓公以霸?；腹园?。管仲被任用后管仲被任用后，在齊國當政在齊國當政，齊桓公因此稱霸天下。齊桓公因此稱霸天下。/4【甲甲】文中文中，孟子認為一個國家要想避免孟子認為一個國家要想避免“亡亡”的命運的命運，必須具備哪必須具備哪些條件？些條件？入則有法家拂士入則有法家拂士，出則有敵國外患。出則有敵國外患。5【甲甲】文告訴我們文告訴我們“磨難造就人才磨難造就人才”，【乙乙】文中的管仲經(jīng)歷了哪些文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成功磨難？管仲的成功，還借助于哪些外在因素？還借助于哪些外在因素？磨難：管仲貧困、管仲囚焉；外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助磨難：管仲貧困、管仲囚焉；外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助，在在危難時的推薦；齊桓公不計前嫌、量才而用。危難時的推薦；齊桓公不計前嫌、量才而用。