《故都秋導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《故都秋導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、故都的秋》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．在閱讀中快速把握文章意蘊(yùn)，并作適當(dāng)歸納，領(lǐng)會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、 渾然一體的藝術(shù)風(fēng)格。 2．了解作者在描寫故都風(fēng)物時為何要突出“清” 、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)，從而體會作者是 如何把自然風(fēng)物的客觀色彩和作者內(nèi)心世界的主觀色彩巧妙融合的藝術(shù)手法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、會分析本文情與景的關(guān)系。 2. 襯托守法的運(yùn)用 自學(xué)過程 一、了解作者及寫作背景（參見《陽光課堂》 P6） 1、作者簡介及寫作背景。 郁達(dá)夫（ 1896— 1945）中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人， 浙江省富陽人。 自 1913 年始留學(xué)日本 10 年，飽受了屈辱和歧視。 1

2、922 年回國后，一方面在大學(xué)任教，一方面搞創(chuàng) 作，是 “創(chuàng)造社” 的重要成員。 1930 年參加中國左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，積極投 入抗日救亡運(yùn)動。家庭的變故、國家的現(xiàn)狀，激起了作者無限憤慨，后流亡蘇門答臘，仍堅(jiān) 持抗日戰(zhàn)爭。 因精通日語被迫做過日軍翻譯， 其間利用職務(wù)之便暗暗救助、 保護(hù)了大量文化 界流亡難友、愛國僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘢?1945 年 9 月被日本憲兵秘密殺害，終年 49 歲。 1952 年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。主要作品有處女作短篇小說 、 小說 和 等，作品風(fēng)格清新，抒情濃烈， 有感傷情調(diào)， 有時流露出 頹廢色彩 。 夏衍先生曾說 “達(dá)夫是一個偉

3、大的愛國者， 愛國是他畢生的精神支柱。 ”；胡愈之先生曾 作這樣的評價： “在中國文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭 的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字。 ” 本文寫于 1934 年 8 月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因， 郁達(dá)夫從 1933 年 4 月由上 海遷居杭州，在杭州居住了近三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑 散安逸的生活。 “在家吃點(diǎn)精制的菜，喝點(diǎn)芳醇的酒，睡睡午覺，看看閑書，不愿意將行動 和平時有所移易；總之是懶得動。 ” （ 引自郁達(dá)夫《住所的話》 ）在這二三年間，郁達(dá)夫的確 花了很多時間到處游山玩水， 寫了許多游記， 這

4、是他在這段時間創(chuàng)作的主要收獲， 為我國現(xiàn) 代游記的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 1934年 7 月,郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北 平，再次飽嘗了故都的秋“味” ，并寫下了優(yōu)美的散文《故都的秋》 。 、自讀課文，結(jié)合文中注釋，掌握字音字形。 完成《陽光課堂》中“課前新知預(yù)習(xí)”部分的練習(xí)。 、有感情地熟讀課文，理清文章思路。 （提示：本文分為總起、分寫、總括三部分） 第一部分（ _ __至 __ __自然段）： 第二部分 （__ __至__ 自然段）： 第三部分（ _ __至 __ __自然段）： 一、整體感知 ,“秋”明確 1、釋題：

5、題目是文章的線索，其中“故都”明確了 了 。為什么不用“北平的秋”代替？ 2、快速閱讀，從文章中找出直接表達(dá)作者對故都的秋情感的句子，看看郁 達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦校? 3、在作者的筆下，“故都的秋”具有什么樣的特點(diǎn)？（請找出文章的文眼） 4、3-11 自然節(jié)寫了故都秋天的哪些風(fēng)物，試以 3、 4 自然節(jié)為例說說這些 畫面是如何體現(xiàn)文眼的？ 二、鑒賞討論： 1、作者為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，對陶然亭的蘆花、 釣魚臺的柳影等極具北京秋景特色的畫面也一筆帶過， 而著力去描寫家家戶戶到 處可見的秋景？ 2、文章兩次提到“南國之秋”分別有何作用，請找出并分析？

6、3、本文是寫景文，為什么插入對寫秋詩文的議論? 【賞析】 一、為使寫景狀物有聲有色、有動有靜，并融入深沉而細(xì)膩的感受、情思。下面 的兩段文字，作者從視覺、聽覺和觸覺上來感受故都的秋，請結(jié)合具體語句評議 賞析。 1、 在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早 辰起來，泡 碗濃茶，向院子 坐，你也冃匕看得到很高很高的碧綠的天色，聽得 到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光， 或在破 壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十 分的秋意。 解析：這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得

7、非常細(xì)致，如“一絲一絲漏下來 的日光”“像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵”；也寫了觀景、賞景的心態(tài)、 動作，如“細(xì)數(shù)”“靜對”透露出悠閑、 愜意。總的來說表現(xiàn)作者熱愛故都之秋 的情懷。 2、 像花而又不是花的那一種洛蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也 沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。 解析：這里寫了視覺、觸覺形象?；ㄤ仢M地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感 受。與觸覺給讀者逼真的感受。這里寂靜無人，斯人獨(dú)徘徊，無人可與交流，便 只有與自然相交融。揣摩作者的心境大約是欣喜的。又是寂寞的。 二 、 1 ?秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過

8、程中， 是并不合適的。（秋與名花、美酒，在欣賞角度上有何不同之處 ?） 提示：名花在品味中，只有在半開的含苞欲放時，才使人陶醉，使人欣賞到其朦 朧之美；美酒在品味中，只有達(dá)到半醉微熏的狀態(tài)，才會感到酒之香、酒之美， 使人陶醉其中，而秋則不然，那種“渾渾沌沌”地只感到一絲清涼， 而草木還是 綠的，天氣還是濕潤的，是不能使人陶醉的，只有在颯爽的秋風(fēng)中，在清涼的秋 雨中，在殘弱的秋聲中，才會真正感到十分的秋意。在秋天，只有早木凋得快， 空氣來得燥，天色對比度大，才是故都的秋，才使秋具有獨(dú)特的個性。 2?比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃 犬之與駱駝。（作者認(rèn)為南國

9、之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面 ?） 黃酒之與白干一個溫和一個剛烈， 稀飯之與饃饃，一個稠潤一個硬實(shí)；鱸魚之與 大蟹，一個細(xì)膩，一個鮮美；黃犬之與駱駝，一個靈活一個沉穩(wěn)。黃酒之與白干， 比喻南國秋的平淡北國秋的濃味； 稀飯之與饃饃，比喻淡薄和厚實(shí)；鱸魚之與大 蟹，比喻柔軟和剛烈；黃犬之與駱駝狹小和范圍大。 【練習(xí)】 仿照下列句子的格式，各寫一組句子。 ①秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上, 是不合適的。 ②比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬 之與駱駝。 拓展： ★拓展閱讀：描寫秋天的詩詞： 《山居秋暝》【

10、唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 《登高》【唐】杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 《山行》【唐】杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 《秋夕》【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白 江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。 《蘇幕遮》

11、【宋】范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波, 波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非, 好夢留人睡。月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。 《漁家傲》【宋】范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起。 千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 羌管悠悠霜滿地。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 唐？王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 樹樹皆秋色，山山唯落暉 ---唐？王績《野望》 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓 唐?李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 唐?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 。 裊裊：形容微風(fēng)吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。 波：微波泛動。木葉：枯黃的樹葉。 戰(zhàn)國楚 ？屈原《九歌？湘夫人》 秋風(fēng)蕭瑟大氣涼，草木搖落露為霜 《燕歌行》