《2019年秋新部編小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)全冊(cè)表格式教案(.1.1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋新部編小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)全冊(cè)表格式教案(.1.1（80頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、WORD格式 四年級(jí)道德與法治學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 周 別 起 止 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié) 數(shù) 備 注 1 9.3—— 9.7 期初整頓 2 2 9.10—— 9.14 第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》 2 中秋 3 9.17—— 9.21 1.1. 我們班四歲了 2 4 9.24—— 9.29 1.2. 我們的班規(guī)我們訂 2 5 10.1—— 10.5 1.3. 我們班 他們班 2 國(guó)慶 6 10.8——10.12 為父母分擔(dān) 2 7 10.15—— 10.19 第二單元 4. 少讓父母為我操心 2 8 10.22—— 10.26 5. 這些事我來做 2

2、9 10.29—— 11.02 6. 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 2 10 11.5—— 11.9 期中測(cè)試 2 11 11.12—— 11.16 第三單元信息萬花筒 2 12 11.19—— 11.23 7. 健康看電視 2 13 11.26—— 11.30 8. 互聯(lián)網(wǎng) 新世界 2 14 12.3—— 12.7 9. 正確認(rèn)識(shí)廣告 2 15 12.10—— 12.14 第四單元讓生活多一些綠色 2 16 12.17—— 12.21 10. 我們所了解的環(huán)境污 2 染 17 12.24—— 12.28 11. 變廢為寶有妙招 2 18 12.31——元 .4 12. 低碳生活每

3、一天 2 元旦 19 元.7——元 .11 期末復(fù)習(xí) 2 20 元.14——元 .18 期末復(fù)習(xí) 2 2019 專業(yè)資料整理 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 1 我們班四歲了 第 1 課時(shí) 總 課時(shí) 1. 以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的 教學(xué) 成長(zhǎng) 紀(jì)念品， 初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感和榮譽(yù)感。 2.舉辦分享會(huì)， 交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn) 目標(biāo) 班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn)：以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與依戀之 情，初

4、步形成集體歸屬感。 重點(diǎn)：通過回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng) 熱愛班級(jí)的情感。 難點(diǎn) 教具 1. 搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊(cè) 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念 品。 教學(xué)過程 一、 猜年齡慶祝班級(jí)生日，開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述： 教 學(xué) 隨 筆 2. 教師請(qǐng)學(xué)生猜猜班級(jí)的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。 3. 課題導(dǎo)入。 設(shè)計(jì)說明： 師 以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題， 引導(dǎo)學(xué)生開啟班級(jí)生活的回憶大 門。 二、 展禮物回顧成長(zhǎng)歷程，感受與班同在 生 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1：禮物一：一張照片回顧

5、班級(jí)組建 教學(xué)過程描述： 2. 教師展示來自班主任的第 _份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和 班主任寄語錄 查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。 活 設(shè)計(jì)說明： 通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下來回 顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程打 下情感的基礎(chǔ)。 此處可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際， 選擇、 動(dòng) 調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立 教學(xué)過程描述： 1. 教師展示第二份禮物 （一條紅領(lǐng)巾） ，引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景 過 和心情。 2. 教師小結(jié)：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建立中 隊(duì)是班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān) 鍵一步。 程 3.教師展示

6、小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。 4. 教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也 越來越優(yōu)秀。 設(shè)計(jì)說明： 通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重憶加 入少年先鋒隊(duì)的光 榮時(shí)刻，感受自我的成長(zhǎng)。此處可以根據(jù)中隊(duì) 教 學(xué) 隨 筆 活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的照片。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績(jī) 教學(xué)過程描述： 4. 教師展示第三份禮物 (一張榮譽(yù)證書 ),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù) 的過程，并思 考班級(jí)取得榮譽(yù)的原因。 5. 教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績(jī)。 師 設(shè)計(jì)說明： 通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集

7、體歸屬感，感知班級(jí)的成長(zhǎng)離不開 每一個(gè)人的努力。 此處的成績(jī)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際選擇，各級(jí)各類榮 生 譽(yù)均可。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4：禮物四：一份物品見證自我成長(zhǎng) 教學(xué)過程描述： 活 1.教師組織同桌互相說說自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和故事。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)中快樂地成長(zhǎng)著， 班級(jí)因我們的努力 也在不斷成長(zhǎng)著。 動(dòng) 設(shè)計(jì)說明： 通過第四份禮物， 從班級(jí)的集體成長(zhǎng)回憶過渡到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)瞬 間，讓學(xué)生感受在 班級(jí)集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不 過 斷地成長(zhǎng)著。 作業(yè)：保存一份禮物 程 板書設(shè)計(jì)： 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級(jí)誕生 中隊(duì)

8、建立 收獲成績(jī) 人人盡責(zé) 一起努力 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 1 我們班四歲了 第 2 課時(shí) 總 課時(shí) 1. 以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的 教學(xué) 成長(zhǎng) 紀(jì)念品， 初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感和榮譽(yù)感。 2.舉辦分享會(huì)， 交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn) 目標(biāo) 班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn)：以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。 重點(diǎn)：通過回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，

9、認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng) 熱愛班級(jí)的情感。 難點(diǎn) 教具 4. 搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊(cè) 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念 品。 一、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級(jí)優(yōu)點(diǎn) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1： 教 學(xué) 隨 筆 3. 教師組織開展難忘回憶分享會(huì)，出示要求： (1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。 (2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。 師 (3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。 (4.)討論時(shí)聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 （一） .學(xué)生小組交流。 生 5. 小組全班匯報(bào)。教學(xué)過程描述： 2.春秋游分享快樂。 教師引導(dǎo)學(xué)生分

10、享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。 學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會(huì)如此難 活 忘。 1. 運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受， 展示平時(shí)體育鍛煉 動(dòng) 的照片 ,出示一年 級(jí)和四年級(jí)跳繩的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。 2. 實(shí)踐周互相幫助。 過 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周活 動(dòng)，學(xué)生談感受。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流班 程 級(jí)中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長(zhǎng)知 識(shí)，提高能力。 （3）教師組織學(xué)生

11、繼續(xù)分享班級(jí)中其他的難忘小故事。 （4）教師小結(jié)：我們班級(jí)有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互 教 學(xué) 隨 筆 相幫助等優(yōu)點(diǎn)，我們 和班級(jí)共成長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)說明： 通過春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周（可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng)）等班級(jí)中比較 重要的事 件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小組匯 報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入 點(diǎn)，梳理提煉班級(jí)能分享快樂、一起努力、互相幫助 等的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。 師 二、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情 教學(xué)過程描述： 6. 教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對(duì)班級(jí)的感受或心里話。教師用 生 小詩(shī)小結(jié)，學(xué)生 齊讀。 小詩(shī)內(nèi)容：我愛

12、我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是 開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收 活 獲，一起努力共成長(zhǎng)！我愛我們班！ 7. 教師總結(jié) :本節(jié)課我們主要回顧了班級(jí)的成長(zhǎng)歷程和難忘故事， 尋 找了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并 動(dòng) 分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。 設(shè)計(jì)說明：在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來，盡情抒 發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛。 過 板書設(shè)計(jì)： 程 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級(jí)誕生 中隊(duì)建立 收獲成績(jī) 人人盡責(zé) 一起努力 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 1《我們班四歲了》 第 3 課

13、時(shí) 總 3 課時(shí) 1. 通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級(jí)中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因， 教學(xué) 共同 思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與班級(jí)密不可分，初步形成班級(jí)主人 翁意識(shí)。 目標(biāo) 2.能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級(jí)文化，進(jìn)一步增強(qiáng) 對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛之情。 重點(diǎn) 難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點(diǎn)：在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng) 對(duì)班級(jí)的熱愛之情。 難點(diǎn) 教具 1.制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。 2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查 一、火眼金睛找問題，整體認(rèn)識(shí)

14、班級(jí) 教學(xué)過程描述： 教 學(xué) 隨 筆 5. 教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)要說說其他優(yōu)點(diǎn)。 6. 教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級(jí)中存在的不足和問題，隨 機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要問題。 師 課前調(diào)查表示例： 《我來找找班級(jí)問題》調(diào)查表 “我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單 生 班級(jí)存在的問題 我們的“金點(diǎn)子” 活 小組評(píng)一評(píng) 4. 能想出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆★ ; 能想出兩個(gè)及兩 個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆★ 5. 能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子，得一顆★ 設(shè)計(jì)說明： 動(dòng) 在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整

15、體了解班級(jí)情況，為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。 二、開動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參與班級(jí)建設(shè) 過 教學(xué)過程描述： 6. 教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦 法，出示要求。 小組合作要求： 程 （1）選擇一個(gè)你們組感興趣的問題展開討論。 （2）完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。 （學(xué)習(xí)單附后） （3）匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。 （4）討論時(shí)聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 8. 教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開展互相評(píng) 3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。 （1）完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。 教師出示班級(jí)已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。 教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平 公正，執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有 罰。 （2）發(fā)揮

16、小干部的作用。 教師組織學(xué)生交流班級(jí)中需要小干部管理的地方。組織學(xué) 生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要 嚴(yán)格，也要講究方法。 （3）促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。 7. 教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級(jí)中需要互相提醒和監(jiān)督的方面 ,組 織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前， 有不少同學(xué)們 早早地來到教室，這時(shí)候老師們還沒有到教室，我們?cè)撛? 么 做呢？） 8. 學(xué)生談感受，教師小結(jié) :在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候，要講 清楚道理，當(dāng)好榜樣。 （板 帖：互相監(jiān)督、提醒） （4）教師小結(jié) :發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的問題與不足，尋找了解決的 方法，今后大家會(huì)繼續(xù)努力 , 共同進(jìn)步。 設(shè)計(jì)說明：

17、 通過小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生 都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識(shí)，真正參與到班 級(jí)管理中。 教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提 醒三個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議，幫助學(xué)生 以點(diǎn)帶面，深入討論，真正參與班級(jí)自主管理，激發(fā)主人 翁意 識(shí)。案例 1 可結(jié)合班級(jí)實(shí)際問題進(jìn)行替換。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤(rùn)班級(jí)文化 教學(xué)過程描述： 6. 認(rèn)識(shí)班徽。 教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn)，思考班徽與 班級(jí)特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè) 計(jì)班徽的興趣。 7. 設(shè)計(jì)班徽。 教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課，組織小組合作

18、設(shè)計(jì)，出示 要求。 小組合作要求： （1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，人人有事做。 （3） 匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時(shí)聲音要合適，音樂停止活動(dòng)結(jié)束。 9. 展示班徽。 （1） 教師組織小組輪流展示班徽。 （2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確，簡(jiǎn)潔美觀。 板書設(shè)計(jì)： 這些事我來做 不讓做，會(huì)溝通。 教 學(xué) 隨 筆 不會(huì)做，認(rèn)真學(xué)。 家務(wù)活，堅(jiān)持做。 設(shè)計(jì)說明： 通過認(rèn)識(shí)班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解班級(jí) 文化，感受自己是 班級(jí)的一員，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。 四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)

19、班級(jí) 師 1.教師總結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán) 結(jié)一心，人人參與 班級(jí)建設(shè)，我們班級(jí)才會(huì)越來越優(yōu)秀。 板書設(shè)計(jì)： 生 活 動(dòng) 過 程 教 學(xué) 反 思 課時(shí)計(jì)劃 課題2《我們的班規(guī)我們訂》 第 1 課時(shí)總4 課時(shí) 知識(shí)與能力: 10. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 教學(xué) 11. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 12. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 目標(biāo) 13. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過程與方法： 通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過 程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和

20、規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) 重點(diǎn) 9. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 10. 難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）導(dǎo)入新課。 7. 談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班 級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有 哪些作用呢？? ? 8. 今天，我們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)探究一下這些問題。 教 學(xué) 隨 筆 師 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 班規(guī)的作用 8. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，辯一辯 生 （1

21、）生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 活 ☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 動(dòng) （4）教師小結(jié): 沒有規(guī)矩不成方圓。 國(guó)有國(guó)法， 校有校紀(jì)， 班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí) 生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活 過 動(dòng)。 9. 活動(dòng)探究二 : 搜集 （1）生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 程 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 班規(guī)我

22、們定 14. : 活動(dòng)探究一 辯一辯，想一想 （ ）生閱讀教材第 頁(yè)內(nèi)容 1 10 （ ）小組合作，探究問題： 2 ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （ ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 3 教 學(xué) 隨 筆 師 15. 活動(dòng)探究二 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第 11頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 : 生 ☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？ ☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）師小結(jié): 班規(guī)的制定

23、不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須 掌握班規(guī)的制作程序和方法。 動(dòng) 作業(yè)設(shè)置： 嘗試定班規(guī) 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 2《我們的班規(guī)我們訂》 第 2 課時(shí) 總 5 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 16. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 教學(xué) 17. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 18. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 目標(biāo) 19. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過程與方法： 通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過 程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

24、、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) 重點(diǎn) 11. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 12. 難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再 教 學(xué) 隨 筆 師 好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問 題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 班規(guī)重執(zhí)行 生 9. 活動(dòng)探究一 : 議一議，想一想 （1）生閱讀教材第 12頁(yè)內(nèi)容 活

25、（2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 動(dòng) （4）生完成教材 P12空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 10. 活動(dòng)探究二 : 看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材 P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 過 ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P13空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 班規(guī)可改進(jìn) 20. 活動(dòng)探究一 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ ）小組合作

26、，探究問題： 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？ ☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P14空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 21. 活動(dòng)探究二 : 辯一辯，寫一寫 師 （1）生閱讀教材 P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？ 生 ☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P16空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)

27、民主，班規(guī) 應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí) 行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性， 動(dòng) 可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì)。 13. 我們的班規(guī)我們訂 過 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 程 可修訂 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 3《我們班-- 他們班》 第 1 課時(shí) 總 6 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 22. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼 教學(xué) 光看待別的班集體。 23. 懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的 目標(biāo) 精彩喝

28、彩。 過程與方法： 通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡 議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。 14. 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班 重點(diǎn) 的喝彩。 15. 難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）導(dǎo)入。 11. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事 情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面） 生：自由回答。 教 學(xué) 隨 筆

29、 師 師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。 12. 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他 們班吧！ 生 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一 : 想一想 活 （1）生閱讀教材 P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 動(dòng) ☆在校園里你有類似的問題嗎？ ☆你了解其他班級(jí)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每 過 個(gè)班級(jí)都是不一樣的。 活動(dòng)與探究二 : 查一查 （1）生閱讀教材 P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 程 （2）小組合作，探究問題： ☆你知道他

30、們班最擅長(zhǎng)什么嗎？ ☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 教 學(xué) 隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P17空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 增進(jìn)班級(jí)間的合作 24. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材 P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過類似的活動(dòng)嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 生 （4）師小結(jié): 每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里 大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

31、 25. 活動(dòng)有探究二 : 想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 活 （2）小組合作，探究問題 : ☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？ 動(dòng) ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P19空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 3《我們班-- 他們班》 第 2 課時(shí) 總 7 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 26. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼 教學(xué) 光看待別的班集體。 27. 懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的

32、競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的 目標(biāo) 精彩喝彩。 過程與方法： 通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡 議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。 16. 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班 重點(diǎn) 的喝彩。 17. 難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一

33、: 議一議，想一想 （1）生閱讀教材 P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 生 （4）師小結(jié): 班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我 們帶來成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果 活 使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良 后果。 活動(dòng)與探究二 : 談一談，想一想 （1）生閱讀教材 P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 動(dòng) （2）小組合作，探究問題 ☆所以說這些做法是否正確？ 過 ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處

34、理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 為他班喝彩 程 活動(dòng)與探究一 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 教 學(xué) 隨 筆 ☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？ ☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向 北京祝賀呢？ ☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊 師 敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可

35、和贊賞。 活動(dòng)與探究二 : 想一想，議一議 生 （1）生閱讀教材 P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你如何看待上述想法？ 活 ☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng) 動(dòng) 爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗 的結(jié)果。 （三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除 過 小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與 沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計(jì)。 28. 我們班 他們班 程 走進(jìn)他們班 增進(jìn)班級(jí)間合作 正

36、確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng) 為他班喝彩 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 4《少讓父母為我操心》 第 1 課時(shí) 總 8 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 教學(xué) 29. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 30. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 目標(biāo) 過程與方法 ：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、 提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 重點(diǎn) 18. 重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞， 管理好自己， 用自己的行動(dòng)體貼父母。 19

37、. 難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？ 生：爸爸媽媽。 教 學(xué) 隨 筆 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體 會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 生 13. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材 P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 活 ☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？ ☆你是否體會(huì)過

38、父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 動(dòng) 14. 活動(dòng)與探究二 : 看一看，說一說 （1）生閱讀教材第 25頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)谧鍪裁磫幔? ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 程 （4）生完成教材 P25空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 31. 活動(dòng)與探究三 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ ）小組合作，探究問題： 2 ☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒有和父母一起去上過班了？ 教 學(xué)

39、隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定 和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工 師 作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。 32. 活動(dòng)與探究四 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 27 頁(yè)內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題： ☆通過上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）生完成教材 P27空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 33. 活動(dòng)與探究五 : 自主設(shè)計(jì) （1）生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容

40、 動(dòng) （2）小組合作，探究問題： ☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？ 過 ☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流 與分享。 （4）生完成教材 P28空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 4《少讓父母為我操心》 第 2 課時(shí) 總 9 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 教學(xué) 34. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 35. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 目標(biāo) 過程與方法 ：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪

41、、討論、 提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 重點(diǎn) 20. 重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞， 管理好自己， 用自己的行動(dòng)體貼父母。 21. 難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課 教 學(xué) 隨 筆 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 15. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 29頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時(shí)

42、有為父母減輕過麻煩嗎？ 生 ☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母， 活 也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起 碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 2. 活動(dòng)與探究二 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 30頁(yè)內(nèi)容。 動(dòng) （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題 過 ☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P30空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 10. 活動(dòng)與探究三 : 問一問，想一想

43、程 （1）生閱讀教材第 31頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ 教 學(xué) 隨 筆 ☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié): 我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可 能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂 事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓 師 父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。 板書設(shè)計(jì)。 4. 少讓父母為我操心 生 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 活 動(dòng) 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃

44、 課題 5《這些事我來做》 第 1課時(shí) 總 10 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 36. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 教學(xué) 37. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 38. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 目標(biāo) 過程與方法 ：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等 活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé) 任感。 22. 重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌 重點(diǎn) 握做家務(wù)

45、的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 23. 難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已 形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的 認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能 教 學(xué) 隨 筆 師 力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 16. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 17. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 生 （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)嗎？今天我們來

46、做一個(gè)比 活 賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺(tái)賽 動(dòng) 11. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，問一問 （1）生閱讀教材第 32頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享， 程 開展擂臺(tái)賽。 （4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 39. 活動(dòng)與探究二 : 議一議 （1）生閱讀教材第 33 頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （ ）小組合作，探究問題： 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有

47、什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù) 擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。 師 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 24. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 34 頁(yè)內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題 ☆通過這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活 （4）師小結(jié): 作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做 些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān) 25. 活動(dòng)與探究二 : 討論 動(dòng) （1）生閱讀教材第

48、 35 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握 程 做家務(wù)活的技能。 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 5《這些事我來做》 第 1課時(shí) 總 11 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 40. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 教學(xué) 41. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 42. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 目標(biāo) 過程與方法 ：通

49、過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等 活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé) 任感。 26. 重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌 重點(diǎn) 握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 27. 難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 （一）導(dǎo)入 18. 情境導(dǎo)入。 教 學(xué) 隨 筆 19. 師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們 不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來探究

50、這個(gè)問題。 師 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做 怎么辦 12. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 36頁(yè)內(nèi)容。 生 （2）小組合作，探究問題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ 活 ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié): 有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大 動(dòng) 人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 13. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀文中第 37面的一封信。 （1）生閱讀教材第 37頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 過 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為

51、有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 程 （4）師小結(jié) 43. 活動(dòng)與探究三 : 想一想，議一議 （1）生閱讀教材第 38 頁(yè)內(nèi)容。 （ ）小組合作，探究問題 2 教 學(xué) 隨 筆 ☆假如你也遇到過類似的問題，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P38 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 28. 活動(dòng)與探究一 : 比一比，想一想 （1）生閱讀教材第 39 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 師 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？

52、 ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)呢？ 生 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P39 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 29. : 活動(dòng)與探究二 閱讀一下書中的知識(shí)窗 （ ）生閱讀教材第 頁(yè)內(nèi)容。 1 40 （2）小組合作，探究問題 活 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？ 動(dòng) （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P40 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 （三） 師總結(jié)： 我們要盡力料理自己的生活， 主動(dòng)分擔(dān)力所能及的 家務(wù)勞動(dòng)， 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通， 爭(zhēng)取自理自立

53、、 參與家 過 務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì)。 20. 這些事我來做 程 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》 第1 課時(shí) 總 12課時(shí) 知識(shí)與能力 : 44. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 教學(xué) 貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 45. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任， 目標(biāo) 要有負(fù)責(zé)任的精神。 過程與方法 ：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、

54、演一演、寫承 諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 重點(diǎn) 30. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭 責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 31. 難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已 形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的 認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思

55、維的能 教 學(xué) 隨 筆 師 力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 21. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 22. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究（一）導(dǎo)入 生 14. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人 照顧爺爺，該怎么辦呢？ 15. 師：這種情況該怎么辦呢？ 活 16. 生自由回答。 17. 師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間 動(dòng) 照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下， 我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 我的家庭貢獻(xiàn) 過 活動(dòng)與探究一 : 想一想，說

56、一說 （1）生閱讀教材第 42頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 程 ☆你有沒有對(duì)家庭做過貢獻(xiàn)？ ☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 教 學(xué) 隨 筆 （4）師小結(jié) : 家庭中的每位成員都很重要。 家庭的幸福需要每位成 員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究二 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 43 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？ ☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ 師 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 家庭中的

57、每個(gè)成員都是不可缺少的。 家庭成員之間的 相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 生 活動(dòng)與探究三 : 說一說，寫一寫 （1）生閱讀教材第 44 頁(yè)內(nèi)容 （ ）小組合作，探究問題 2 ☆你對(duì)家庭做過哪些貢獻(xiàn)？ ☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ 活 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 作為家庭的一員， 盡管我們的能力有限。 但是也可以 動(dòng) 為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四 : 演一演 （ ）生閱讀教材第 頁(yè)內(nèi)容 1 45 （ ）小組合作，探究問題 2 過 ☆你認(rèn)為上述方

58、法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 孩子是維持家庭親情的紐帶。 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》 第 2 課時(shí) 總 13課時(shí) 知識(shí)與能力 : 46. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做 教學(xué) 貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 47. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任， 目標(biāo) 要有負(fù)責(zé)任的精神。 過程與方法 ：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承 諾書、閱讀感悟等

59、活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 重點(diǎn) 32. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭 責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 33. 難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 我也有責(zé)任 活動(dòng)與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材第 46頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 師 ☆你對(duì)上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，

60、你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 生 （4）師小結(jié): 家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣 的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé) 活 任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任 活動(dòng)與探究二 : 閱讀第 47面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 47頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 動(dòng) ☆你對(duì)上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 過 （4）師小結(jié): 家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要 有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動(dòng)與探究三 : 看一看 程 （1

61、）生閱讀教材第 47面閱讀角和活動(dòng)圓 （2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？ ☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ 教 學(xué) 隨 筆 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié): 有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為 家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人 做的。 活動(dòng)與探究四 : 讀一讀 師 （1）生閱讀教材第 48 面的閱讀角 （2）小組合作，探究問題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ 生 ☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭

62、責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作 活 為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 板書設(shè)計(jì)。 6. 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 動(dòng) 主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時(shí) 總 14 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 48. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。 教學(xué) 49. 知道過度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做 到健康看電視。 目標(biāo) 過程與方法： 通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討 論、制訂看電視約定

63、、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做 到健康看電視。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 重點(diǎn) 34. 重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行 為 35. 難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們 經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴 度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí) 逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再 教 學(xué) 隨 筆 師 根據(jù)以上教材分

64、析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 23. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 生 24. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 （一）導(dǎo)入。 18. 師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個(gè)謎語是什 活 么？你經(jīng)?？磫幔? 19. 生自由回答。 20. 師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得 動(dòng) 對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀? 師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。 板書課題。 （二）講授新課 過 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 神奇的“寶盒” 活動(dòng)與探究一 : 看一看 （1）生閱讀教材第 50頁(yè)內(nèi)容 程 （2）小組合作，探究問題 ☆你是怎樣看待電視的？

65、☆你喜歡看什么類型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動(dòng)與探究二 說一說，議一議 : （ ）生閱讀教材第 頁(yè)內(nèi)容 1 51 （ ）小組合作，探究問題 2 ☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？ ☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？ （ ）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 3 教 學(xué) 隨 筆 師 三作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成教材 P51空格內(nèi)容, 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 生 活 動(dòng) 過 程 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時(shí) 總 15 課時(shí) 知識(shí)與能力 : 50. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作

66、用。 教學(xué) 51. 知道過度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做 到健康看電視。 目標(biāo) 過程與方法： 通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討 論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做 到健康看電視。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 重點(diǎn) 36. 重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行 為 37. 難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為 難點(diǎn) 教具 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 教 學(xué) 隨 筆 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 眼睛都抗議書 活動(dòng)與探究一 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 52 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： 師 ☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？ ☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) 生 活動(dòng)與探究二 : 看一看第 53 面的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第 53 頁(yè)