《[二年級其它課程]蘇少版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第三冊全冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[二年級其它課程]蘇少版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第三冊全冊教案（51頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 難忘夏天 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。 2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。 3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 2、難點(diǎn)：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、用于欣賞的圖片等。 2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什

2、么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。） 二、發(fā)展階段： 游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的。 組織學(xué)生討論： 1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也有游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？ 2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。 欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征。 1、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？教師根據(jù)學(xué)生回答，

3、用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。 2、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。 3、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？ 同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡…… 4、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！ 模仿秀：你要到哪兒去呢？通過你的動(dòng)作告訴大家吧！（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜冰、騎車……） 5、感受畫面上的色彩和

4、構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。 6、引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。 三、創(chuàng)作： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，把暑假中最值得留戀的一刻表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。 配上題目，突出畫面主題。 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 四、評價(jià)： 1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。 2、思考： 哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊? 我們國家是夏

5、天的時(shí)候，別的國家也是夏天么？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。 2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 1.、 導(dǎo)入新課 請學(xué)生思考：夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎? 請學(xué)生說說：夏季的季節(jié)特征。 2. 、新課教學(xué) 感受：我和學(xué)生一起走出教室,來到戶

6、外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。 敘述：說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。 討論：夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑? 活動(dòng)：體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。 欣賞：通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。 技法：油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。） 構(gòu)思：小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什

7、么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。 嘗試：體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。 評價(jià)：說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。 3、總結(jié)全課 聯(lián)想：想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處? 請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。 教學(xué)反思：

8、 第2課 機(jī)器人伙伴 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，機(jī)器人伙伴用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。 2、鼓勵(lì)學(xué)生若是做到不僅形象奇特，機(jī)器人伙伴而且整個(gè)作品的氣氛也很奇異，就更好了。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮機(jī)器人伙伴想象，機(jī)器人伙伴能畫出各具特色的作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。 難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種有關(guān)機(jī)器人的圖片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新授 1、機(jī)器人是人類創(chuàng)造的，它們的超常能力真讓我們

9、驚奇。2030年，將有更加神奇的機(jī)器人出現(xiàn)。他具有人類“智慧”，能說話、有感覺、會思想、善學(xué)習(xí)。這不只是科學(xué)家的預(yù)言，也是我們都能見到的奇跡。 2、如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？ 三、小組討論 1、把你所知道的有關(guān)的“機(jī)器人”資料，告訴大家。機(jī)器人伙伴 2、大組間相互交流信息。 四、欣賞（書本上的畫面、圖片） 1、書本上的畫面都畫了些什么內(nèi)容？ 2、這些畫是如何表達(dá)主題的？ 3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？ 4、你從這些作品中能學(xué)到什么？ 5、你準(zhǔn)備如何畫？如何表現(xiàn)？ 五、介紹一些特殊技法。 1、蠟筆水彩法。 2、水粉肌理法

10、。 3、油彩分離法。 六、學(xué)生作業(yè) 1、用你喜歡的方式，畫一幅“機(jī)器人伙伴”的畫面。 2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣？ 七、巡回指導(dǎo) 1、巡視全班學(xué)生作業(yè)。 2、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。 3、適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以參考。 4、鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。 5、分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。 八、小結(jié) 1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評價(jià)。 2、教師總評，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。 3、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這

11、樣的機(jī)器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會在未來等著我們！ 教學(xué)反思： 第3課 水墨情趣 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。 2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。 3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。 2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。 2、

12、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。 教學(xué)過程： （一）比較： 1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？ （比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快） 2、看一幅、貼一幅 分別有：a水墨畫 b油畫棒畫 c水粉畫 d版畫 e拼貼畫 （逐個(gè)講解、分析，并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法） （二）嘗試： 1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法 a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制 b、油畫棒：采用油畫棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范） c、水粉畫：采

13、用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同 2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。 如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。 引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。 （三）欣賞： 1、綜合繪制方法的范畫 請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。 分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（學(xué)生討論） 講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。 2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫

14、面，同學(xué)們一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。 （四）啟發(fā)、創(chuàng)新： 1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？ A、指印法 B、點(diǎn)點(diǎn)法 C拓印法 2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。 （五）創(chuàng)作： 學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)：用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制 （六）評價(jià)： 1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法 2、延伸活動(dòng)：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一

15、起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫…… 教學(xué)反思： 第4課 相同圖樣排排隊(duì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。 2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連

16、 續(xù)圖案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些圖片、繪畫材料、樹葉。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。 教學(xué)過程： 一、 課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的

17、重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。 學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 二、小游戲： 1、我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。） 2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。 3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、

18、擺放位置）。 同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 三、作業(yè)要求： 今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片利用剪紙的方法、拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法等創(chuàng)作。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教

19、學(xué)目標(biāo)： 鞏固二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1、什么是二方連續(xù)紋樣？ 2、二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍是什么？ 二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè) 三、作品展示與評價(jià)。 1、請幾個(gè)學(xué)生幫老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。 2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。 總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！ 個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可

20、能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)反思： 第5課 小掛件 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。 2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石

21、子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 二、欣賞小掛飾 師生共同回憶一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的情形，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。 請學(xué)生觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。 三、認(rèn)識材料 1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

22、請學(xué)生了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認(rèn)識。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，請學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧?。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？ 請學(xué)生觀察、認(rèn)識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。 四、嘗試、擺放 教師請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。 組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。 請學(xué)生將

23、材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對材料的認(rèn)識。 展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)： 1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。 2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。 五、欣賞、拓展 教師展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。 學(xué)生欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。 六、實(shí)踐、制作 1、教師組織

24、學(xué)生討論 A、打算制作什么掛飾 B、需要用上哪些材料 C、組內(nèi)分工 學(xué)生討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。 2、教師引導(dǎo)實(shí)踐、制作 組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。 學(xué)生組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。 七、展示 教師組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。 學(xué)生每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。 八、小結(jié) 教師請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了

25、解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。 學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認(rèn)識我們生活中的點(diǎn)滴。 教學(xué)反思： 第6課 亮眼睛 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 2、通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。 3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察用線條畫出來。 2、難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、師

26、：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。 2、生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。 教學(xué)過程： 一、觀察與了解 1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。 2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。 畫眼睛：表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。 3、師：了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？ 4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我

27、們看見周圍的東西。 5、為什么眼睛是亮的呢？ 6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以反射周圍的影象。 二、游戲與體驗(yàn) 1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個(gè)游戲。 2、游戲——《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。 3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。 三、欣賞與感受 1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯(cuò)誤的鏡子》。 2、 讓學(xué)生暢談?dòng)^畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。 3、 教師做簡單的介紹：《錯(cuò)誤的鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。 四、

28、想象與表現(xiàn) 1、看畫家的眼睛多亮啊！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。 2、教師現(xiàn)場示范。 3、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開心的笑臉。 4、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動(dòng)物、還是美麗的四季…… 5、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！ 6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 五、展示與啟發(fā) 展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解不同動(dòng)物的眼睛特征。 2、 嘗試用作品表

29、現(xiàn)出動(dòng)物的眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確地感知?jiǎng)游锏难劬μ卣鳌? 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物眼睛的圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、展示——我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。 2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢? 3、這節(jié)課我們就來了解動(dòng)物的亮眼睛。 二、游戲與感受： 1、下面就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的亮眼睛世界。 2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動(dòng)物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。 3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。 三、比較與觀察： 1、看了這么多的眼睛，請你想一想動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個(gè)詞來形容

30、（成語）。 2、動(dòng)物的眼睛——千奇百怪。 3、你知道動(dòng)物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動(dòng)物眼睛的趣聞嗎？ 四、探索與交流： 1、動(dòng)物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。 2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。 3、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。 五、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動(dòng)物的亮眼睛。 2、教師演示動(dòng)物眼睛的繪畫。 3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動(dòng)物的眼睛。 六、

31、拓展 1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動(dòng)物眼睛也亮起來嗎？ 2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動(dòng)物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動(dòng)物。 七、評價(jià)： 1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。 2、教師總結(jié)，并感謝同學(xué)們對動(dòng)物的理解和關(guān)注。 教學(xué)反思： 第7課 感覺肌理 教學(xué)目標(biāo)： 1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。

32、 2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。 2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料 。 2、制作好的磨印、拓印畫面。 3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。 教學(xué)過程 ： 1、 組織教學(xué) 2、 導(dǎo)入新課： A、觸摸實(shí)物 （有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。 B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念 （

33、這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。） （這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。） C、出示課題 3、 講授新課： A、出示樹葉，感受它的肌理。 指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？ B、討論拓印、磨印的方法。 （可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印

34、的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果） C、說說特別的肌理。 （大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。） D、學(xué)生作業(yè) 。 用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試） E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想，比如肌理的象形性和完整性等。 歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。 F、第

35、二次作業(yè)，在完成的肌理畫面上再做嘗試。 4、教師巡回指導(dǎo) 5、教師進(jìn)行小結(jié) 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次嘗試。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種肌理物、范畫。 教學(xué)過程： 一、感受與嘗試 1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢? 教師播放多種物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手段制作肌理效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也能傳達(dá)肌理效果，你們覺得有趣嗎? 二、想想、試試 1、師:不僅聲音能夠傳達(dá)

36、肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果。 利用噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請學(xué)生互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果? (學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌理；用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌理；把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌理；把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理)。 三、欣賞與創(chuàng)作 教師出示服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等，請學(xué)生欣賞。 教師總結(jié)：同學(xué)們通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌理效果。如果把它運(yùn)用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。 教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些

37、示范，引起學(xué)生的注意。 (學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究) 四、展示與講評 請同學(xué)給好的作品鼓勵(lì)。 教學(xué)反思： 第8課 什物拼貼 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。 2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。 3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。 教學(xué)準(zhǔn)備

38、： 教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。 學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。 教學(xué)過程： 1、激發(fā)學(xué)生興趣 教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。 3、欣賞、分析 欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。 找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。 4、制作分享 小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)

39、特的美感。 通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。 5、展示、評價(jià)、小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價(jià)，說出自己對他們作品的感受。 教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆

40、屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。 2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。 3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片 (包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的

41、美感。 二、欣賞與討論 （一）作品圖片說明: （二）討論 1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。 2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 三、構(gòu)思、創(chuàng)作 1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。 2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。 3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都有自己的角色。 4、合作完成什物拼貼；驗(yàn)綜合材料制作的歡樂。 四、展示、表演、欣賞 1

42、、展示合作的作品。 2、分角色表演故事。 五、總結(jié)下課 1、評價(jià)、展覽。 2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達(dá)和構(gòu)想。 教學(xué)反思： 第9課 印出來了印出來了 教學(xué)目標(biāo)、 1、感悟版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型樂趣。 2、運(yùn)用多種材料制作版畫，學(xué)會制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 3、欣賞范例啟發(fā)創(chuàng)作思維。在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)互相尊重、互相接納的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 ?教學(xué)重點(diǎn)： 1、常規(guī)的制作方法

43、。 2、多種技法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、紙版畫黑白灰層次表現(xiàn)。 2、線條、形象、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫、各種紙材、剪刀、棉線、雙面膠、油墨或水粉、滾筒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。 紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。 2、交流探索。 你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自

44、已的認(rèn)識。 二、講授新課 （一）制作紙版畫底版的工具、材料 1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用） 2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。 （二）紙版畫底版的制作方法 刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。 （三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧 （四）紙版畫的制作方法和步驟 1、起稿 首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。 2、制作底版

45、 畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程， 轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 3、拓印 在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。 三、學(xué)生練習(xí) 1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡單的拓印嘗試。 2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3、可以兩三

46、個(gè)同學(xué)一組合作操作。 四、交流賞評 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的所感所想。 教學(xué)反思： 第10課 畫觸覺 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。 2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)

47、備： 教具：各種感覺物、大師的抽象作品。 學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。 教學(xué)過程： —、游戲、體驗(yàn) 1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體， 如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。 2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會有什么感覺。 二、嘗試表現(xiàn) 1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。 2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表

48、示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。 三、欣賞范作 1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。 2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ 四、聯(lián)想、表現(xiàn) 1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。 2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。 五、交流評價(jià)、小結(jié) 1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的

49、作業(yè)上來向全班展示。 2、教師小結(jié)本課。 3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。 教學(xué)反思： 第11課 裝飾瓶 教學(xué)目標(biāo)?： 1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象

50、力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：裝飾瓶范作，各種瓶子和剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集廢舊瓶子一個(gè)、剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、隨手亂扔垃圾的習(xí)慣課不好，廢舊的瓶子你怎么處理呢？ 2、出示瓶子作品一件，學(xué)生感受作品的美，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行裝飾瓶子，并板書：11、裝飾瓶，揭示課題。 二、新授階段 1、看一看，圖片欣賞，感受瓶子美在哪里？

51、2、摸一摸，教師出示多只不同形狀的瓶子實(shí)物，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類。 3、議一議，分組觀察裝飾瓶，討論裝飾材料和裝飾方法。學(xué)生找出：畫、剪、粘、拼、捆、卷、繪等方法制作。 4、聽一聽，師講授裝飾的分類：裝飾形式上可以分為：內(nèi)部裝飾與外部裝飾。裝飾內(nèi)容上可以分為：主題式和裝飾式。同時(shí)出示中國古代瓶子欣賞、寓意介紹。 5、猜一猜，作品中用了些什么樣的制作方法？ 6、教師示范：制作以學(xué)生容易準(zhǔn)備的彩色紙、毛線為主要材料。 （1）、觀察瓶子造型特征，思考做什么。 （2）、尋找對應(yīng)的材料、裝飾方法和內(nèi)容。 （3）、動(dòng)手制作（重點(diǎn)示范重復(fù)圖形的剪法和毛線的纏繞方法） 7、學(xué)

52、生作品欣賞。 8、制作時(shí)提醒學(xué)生：色彩的搭配要協(xié)調(diào)；雙面膠要藏在后面；剪刀的使用要小心。 9、看瓶子，先說自己的構(gòu)思，大家交流討論，發(fā)表裝飾意見。 10、學(xué)生動(dòng)手制作。 11、秀一秀自己的裝飾瓶。 12、作業(yè)講評，評選最佳美容師。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、你能根據(jù)自己帶來的瓶子的特征進(jìn)行裝飾嗎? ????2、你的裝飾漂亮嗎????????? ????3、你的裝飾有特色,有創(chuàng)意嗎?????????????? ????4、你能大膽地向別的同學(xué)們介紹你的作品嗎????????????????? 三、拓展階段： 生活中裝飾瓶子的妙用。 教學(xué)反思： ? ?

53、 第12課 畫畫蝦和蟹 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。 2、學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。 3、在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 粉蠟筆、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 出示謎語： 1、駝背老公公，頭上頂著蔥。掉進(jìn)開水

54、里，渾身紅通通。（蝦） 2、剪刀一雙,尖刀八把,身披鎧甲,橫行天下。（蟹） （出示蝦和蟹圖片） 二、講授新課 1、了解蝦、蟹文化。 a、陽澄湖大閘蟹 我們江蘇是魚米之鄉(xiāng),河流湖泊眾多,水產(chǎn)資源非常豐富,吃蝦吃蟹早已成為一種習(xí)俗。秋高氣爽，正是螃蟹上市的黃金季節(jié), 特別是陽澄湖的清水大閘蟹（出示圖片），青背、白肚、金爪、黃毛、體壯，肉質(zhì)細(xì)嫩鮮美，享有“蟹中之王”的美稱。 b、盱眙龍蝦 我們江蘇盱眙還有一種水產(chǎn)品非常有名氣，知道是什么嗎？（龍蝦）顏色和味道又如何呢？（鮮、香、辣……）盱眙還有個(gè)“龍蝦節(jié)” …… 2、交流蝦、蟹的知識。 蝦和蟹的全身由哪些部分組

55、成嗎？小組內(nèi)先討論一下,然后來說一說。 3、欣賞藝術(shù)作品中的蝦和蟹，了解不同的表現(xiàn)手法。 a、齊白石《蝦戲蟹》（水墨畫,運(yùn)用濃淡變化的筆墨，把蝦和蟹的形態(tài)、動(dòng)態(tài)描繪得簡練而生動(dòng)）。 b、學(xué)生作品（色彩鮮艷，形態(tài)夸張，有故事情節(jié)）。 4、嘗試畫畫蝦和蟹，學(xué)生畫畫，巡回指導(dǎo) 5、展示學(xué)生作業(yè)。 教學(xué)反思： 第13課 做做蝦和蟹 教學(xué)目標(biāo)： 1、在認(rèn)識和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像力和動(dòng)手實(shí)踐能力，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，掌握各種手工制作方法，制作有情趣的蝦和蟹

56、； 2、以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)蝦和蟹； 3、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)知識與美術(shù)教學(xué)的滲透。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用、巧妙制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 蝦和蟹的造型表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：蝦和蟹的圖片、范作等； 學(xué)生：制作工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 出示圖片請學(xué)生欣賞并思考：這些有趣的蝦和蟹是怎么創(chuàng)作出來的? 1、請學(xué)生摹仿一下蝦和蟹的動(dòng)作。 2、欣賞生活中各種材料制作的蝦和蟹的作品。 提問：這些作品運(yùn)用了哪些材料？（玉石、稻草、琉璃、紫砂等）。 它們是怎么制作出來的？（雕刻、編織、拼搭、剪貼等）。 二、嘗試

57、練習(xí)。 1、學(xué)生根據(jù)自己對蝦和蟹的認(rèn)識，用帶來的材料嘗試進(jìn)行制作表現(xiàn)。 2、展示學(xué)生作品： 請學(xué)生說說：你在制作是遇到什么困難？ 你覺得制作的關(guān)鍵是什么？ 三、再次欣賞探究： 1、欣賞藝術(shù)家的作品。 2、欣賞同學(xué)們的作品。 3、討論并得出制作的要點(diǎn)： 觀察、了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、色彩、動(dòng)態(tài)等特征；運(yùn)用各種材料制作出蝦和蟹的基本形體；添加螯、足、須等；進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。 四、教師演示并講解： 以用彩色紙剪貼螃蟹為例： 1、先剪身體，我們見到了這么多螃蟹，可以把它們的身體概括成哪些形狀？（是圓圓的，方方的……） 2、再剪它的大鉗子，貼在兩側(cè)偏上的位置； 3、最后添

58、加它的另外8條腿； 4、貼上它的小眼睛； 5、選擇一個(gè)你喜歡的螃蟹身體的形狀，做一只你感興趣的小螃蟹吧！ 五、學(xué)生練習(xí)： 1、在認(rèn)識理解蝦和蟹的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張變形，運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作表現(xiàn)，可兩人或多人合作完成。 2、根據(jù)制作喜好分為泥塑、紙工等小組，相互研究探索，合作完成有趣的蝦和蟹。 六、作業(yè)展評： 1、展示作品。 2、學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。 3、帶著制作的蝦和蟹，進(jìn)行律動(dòng)表演。 七、課后拓展： 1、查找有關(guān)蝦和蟹的奇特故事，認(rèn)真閱讀和欣賞，并把故事講給同學(xué)們聽。 2、收集有關(guān)蝦蟹形象的生活、學(xué)習(xí)等用品的實(shí)物或圖片資料。 教學(xué)反思：

59、 第14課 大家一起來想象 教學(xué)目標(biāo)： 1、想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫出來。 2、發(fā)展學(xué)生的想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？ 2、你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？ 3、試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？ 二、欣賞范作： 1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。 2、螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？ 利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊? 3

60、、一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。 4、這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛， 揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？ 三、大家一起來想象： 1、先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2、可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。 3、構(gòu)圖新穎，想象力豐富。 四、學(xué)生繪畫。 五、教師點(diǎn)評。 教學(xué)反思： 第15課 自然現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo): 1、在仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象或欣賞聲像、圖文資料的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解自然現(xiàn)象的形式美感，并認(rèn)知自然現(xiàn)象的兩面性，即作用與反作用于人類，從而

61、啟發(fā)學(xué)生繪制色彩鮮艷、富有震撼力的各種自然現(xiàn)象的畫面。 2、發(fā)揮自己的想象，把自然現(xiàn)象與生活、環(huán)保緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用藝術(shù)表現(xiàn)自然之美的能力。 3、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、保護(hù)自然的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)知識與美術(shù)教學(xué)的滲透。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對各式各樣的自然現(xiàn)象有一個(gè)大概的認(rèn)識，能明確某些自然現(xiàn)象對人類的造?；蛭：?，從而感受自然力量的震撼，發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的形式美，并用自己擅長的方法加以表現(xiàn)。 難點(diǎn)：用自己擅長的手法描繪某一自然現(xiàn)象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然現(xiàn)象，表達(dá)自己的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備　 教具：用于播放、展示聲像和圖文資料的設(shè)備。 學(xué)具：有關(guān)自然現(xiàn)象的圖片、文字資料等。 教學(xué)過程：

62、 一、導(dǎo)入新課 1、聽聲音（錄音機(jī)播放下雨打雷的聲音） 2、提問：你見過哪些自然現(xiàn)象呢？ 二、發(fā)展階段 （一）、提問：大自然在高興的時(shí)候會以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的眼前呢？ 欣賞圖片：讓我們一起來看看大自然開心時(shí)候的模樣：（請學(xué)生注意觀察形狀、顏色并請學(xué)生說說看到的大自然） 1、大自然有時(shí)候象個(gè)淘氣的孩子，將空氣中水和霧氣緊緊擁抱在一起開心地奔跑著，跑到了樹枝上形成了霧凇。你們看它美嗎？你能說說它美在哪里？（它的顏色、形狀是怎樣的？） 2、云兒最喜歡聚在一起了，它們在天空中跳舞，組成各種形狀，時(shí)而象小羊在奔馳，時(shí)而象盛開的花朵……，它們隨著太陽光的照射而隨時(shí)改變身上的色彩。大自然

63、在高興的時(shí)候會把它最美的色彩展現(xiàn)給人們看。 3、彩虹是大家最熟悉的了，你們看，彎彎的彩虹就象是一座架在天空中七彩橋。我們能在著美麗的彩虹橋上走一走，那該多好呀！就可以看到空中飄著的一朵朵白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時(shí)候像一群群在空中奔馳，跑著跑著就沒影了；有時(shí)候像在清澈的湖水中開出潔白無暇的白蓮花，造型各異，好不壯觀。 4、大自然開心的時(shí)候它在四處游蕩，動(dòng)瞧瞧，西看看，在不同的地方變成不同的模樣，它來到了極地變成了極光。極光有時(shí)像一條彩帶，有時(shí)像一團(tuán)火焰，有時(shí)它又像一張五光十色的巨大銀幕，它輕盈地飄蕩，同時(shí)忽明忽暗，發(fā)出紅的、綠的、藍(lán)的、紫的光芒，靜寂的極地由于它的出現(xiàn)驟然顯得

64、富有生氣。 （二）、大自然高興的時(shí)候會給我們帶來一種美的享受，它展現(xiàn)在我們面前的是一種靜態(tài)的自然現(xiàn)象的形式美?？墒谴笞匀徊⒉皇翘焯於际情_心的，它也會有傷心的時(shí)候。 出示范圖： 1、雨天 像瓢潑、像傾盆，落在水塘里，飛濺起一朵朵白色的水花，山川、田野、城鎮(zhèn)都籠罩在一片白茫茫的雨簾中，密集的雨柱像離了弦的箭一樣向大地沖去。 2、霧天 大自然傷心地時(shí)候，它會把所有的東西都藏起來，不讓別人看到它傷心的模樣，它把自己、把天空都藏起來了，再把大地藏起來，然后把房子、樹、小動(dòng)物通通藏起來了。 3、大自然在咆哮時(shí)會打雷，它發(fā)怒時(shí)又會是怎樣的呢？我想大自然在發(fā)怒時(shí)肯定會很恐怖。老師帶領(lǐng)大家去感受一

65、下大自然發(fā)怒時(shí)的威力吧！ （三）、觀看資料 同學(xué)們在觀看是要注意一共展現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象，它們形成時(shí)的形狀是怎樣的，運(yùn)動(dòng)時(shí)色彩有什么變化？ 學(xué)生觀看后討論： 大自然在發(fā)怒是威力可大了，它們個(gè)個(gè)氣勢磅礴，這時(shí)大自然展現(xiàn)在我們面前的是一種動(dòng)態(tài)的自然現(xiàn)象的震撼美?？墒悄承┳匀滑F(xiàn)象會形成災(zāi)難，但也有一些自然現(xiàn)象會有益于人類。大自然會以不同的心情出現(xiàn)不同的面貌，以不同的形式展現(xiàn)出來，它所展現(xiàn)出來的都是一種自然現(xiàn)象。 （四）、欣賞作品 1、欣賞大師作品 無論大自然是在高興、傷心還是發(fā)怒，它都會展現(xiàn)出一種不同的美，由此可見，大自然的魅力是無窮的。所以許多大師們都爭著表現(xiàn)大自然的美。 2、欣賞學(xué)

66、生作品 趕快翻開書本看一看吧，看看同學(xué)們是怎樣來表現(xiàn)的呢？ 三、創(chuàng)作階段 提問：看了大師和同學(xué)們的作品，那你們想要表現(xiàn)怎樣的自然現(xiàn)象，該怎樣來表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象呢？ 老師總結(jié)學(xué)生想法。 1、直接表現(xiàn)自然現(xiàn)象（出示范圖《火山爆發(fā)》），老師指導(dǎo)學(xué)生用色塊、線條、肌理來進(jìn)行表現(xiàn)。 2、把在自然現(xiàn)象中的感受表現(xiàn)出來。 3、插上想象的翅膀，想象一下在某種自然現(xiàn)象中你會怎樣？（出示范圖） 學(xué)生自行創(chuàng)作。 請學(xué)生上展臺點(diǎn)評自己的作品，也可以請同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。 教學(xué)反思： 第16課 葉子片片 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。 3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。 4、學(xué)會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用葉子的形與色的固有肌理特點(diǎn)，展開豐富想象，聯(lián)系事物，采用拼貼的方式表現(xiàn)出來，體會動(dòng)手、動(dòng)腦、參與聯(lián)想活動(dòng)所帶來的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在減少對葉的剪裁的