《安徽省中考政治一輪復(fù)習(xí) 第一篇 知識方法固基 第四部分 八下 第二單元 我們的人身權(quán)利課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考政治一輪復(fù)習(xí) 第一篇 知識方法固基 第四部分 八下 第二單元 我們的人身權(quán)利課件（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元我們的人身權(quán)利一二 三一二 三一、生命健康權(quán)與我同在一、生命健康權(quán)與我同在(第三課)考點1什么是人身權(quán)利?人身權(quán)利包括哪些權(quán)利?(1)我國憲法尊重和保障人權(quán),人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一;(2)人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類,人格權(quán)是人們與生俱來的做人的基本權(quán)利,具體包括:生命健康權(quán)、人身自由和人格尊嚴(yán)權(quán)等。考點2我國法律為什么要保護(hù)公民的生命健康權(quán)?(1)生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利,是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(2)生命和健康,對于我們每個人來說都是寶貴的。生命一旦喪失,任何權(quán)利都失去了意義。一二 三考點3我國法律怎樣保護(hù)公民的生命健康權(quán)?(2016年第8題涉及

2、)(1)我國法律規(guī)定,公民享有生命健康權(quán),不容他人侵犯;(2)我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù);(3)我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī),都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù);(4)當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時,受害人有權(quán)請求國家保護(hù),侵害他人生命和健康為法律所不容,情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律制裁。考點4為什么我國法律要對未成年人的生命健康權(quán)予以特殊保護(hù)?(2015年第10題涉及)(1)未成年人是祖國的未來和希望,由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足,生命健康較容易受到侵害;(2)保護(hù)未成年人的生命健康,是全社會的共同責(zé)任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊保護(hù)。一二 三考點

3、5我們怎樣正確行使生命健康權(quán)?(1)我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神;(2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì);(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時,有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。一二 三二、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)二、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)(第四課)考點1怎樣認(rèn)識人格尊嚴(yán)權(quán)?(1)任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán),這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。(2)人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利,具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。(3)人格尊嚴(yán)不可侮,侮辱者必將受到社會道義的

4、譴責(zé),承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國憲法規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?？键c2什么是名譽權(quán)?(1)名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價,防止他人侵害的權(quán)利;(2)名譽權(quán)包括名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)。一二 三考點3為什么要重視和保護(hù)公民的名譽權(quán)?(1)名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)?？陀^公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足,有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重,還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。(2)中華民族是一個十分看重名譽的民族。(3)侵害名譽的行為踐踏了他人的人格尊嚴(yán),混淆是非、破壞社會道德、危害社會秩序。(4)我國法律保護(hù)公民的名譽權(quán)不受侵害,任何組織和個

5、人都不得侮辱或誹謗他人,侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé),嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。考點4侵犯名譽權(quán)的行為有哪些?(1)無中生有、捏造事實,侮辱和誹謗他人;(2)公然謾罵他人,大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人;(3)往他人身上潑臟物。一二 三考點5什么是肖像權(quán)?侵犯公民肖像權(quán)的行為有哪些?(2014年第15題涉及)(1)含義:法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán),包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。(2)侵犯肖像權(quán)的行為:未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。除此之外,毀損、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等,也

6、屬于侵害肖像權(quán)的行為?？键c6什么是姓名權(quán)?侵犯姓名權(quán)的行為有哪些?(1)含義:姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。(2)侵權(quán)表現(xiàn):盜用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。一二 三考點7當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害,我們該怎樣做?(1)我們要學(xué)會運用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。(2)我們可以根據(jù)受傷害的程度,要求其停止侵害、賠禮道歉,或要求其消除影響、賠償損失,嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任?？键c8我們應(yīng)該如何維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)?(1)尊重他人的人格尊嚴(yán),我們要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán);(2)不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作,不應(yīng)給他人取侮辱性綽號,更不能歧

7、視身體或智力上有缺陷的人。一二 三三、隱私受保護(hù)三、隱私受保護(hù)(第五課)考點1什么是隱私權(quán)?隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利?？键c2法律保護(hù)隱私權(quán)的意義。(1)有利于維護(hù)個人生活的自由和安寧;(2)保護(hù)公民的隱私權(quán),維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由,能夠促進(jìn)社會和諧,維護(hù)社會的安定;(3)自覺尊重和維護(hù)隱私和隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會進(jìn)步的體現(xiàn),有利于維護(hù)社會的安定。考點3侵犯隱私權(quán)的行為有哪些?(2012年第15題涉及)監(jiān)視、窺視、偷看、私拆信件、道聽途說、非法利用個人信息。一二 三考點4侵犯他人隱私權(quán)需要承擔(dān)怎樣的后果?(2012年第15題涉及)(1)侵犯隱私權(quán)

8、的行為既是違反社會道德的行為,也是違法行為;(2)侵犯他人隱私權(quán)的行為,要受到法律的追究,如停止侵害、賠禮道歉、賠償損失等?？键c5怎樣做到尊重他人的隱私權(quán)?(1)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識。(2)明確每個人都是獨立的個體,不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧。(3)不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。(4)尊重他人隱私權(quán)要強化責(zé)任與信譽意識。這不但能保護(hù)自己的隱私,也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。一二 三考點6如何維護(hù)自己的隱私權(quán)?(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;(2)若因此造成

9、較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償;(3)要增強自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖。考法1考法2考法3考法1生命健康權(quán)生命健康權(quán)例1(2016安徽)漫畫中監(jiān)護(hù)人的行為侵犯了未成年人的 (D)勞動權(quán)生命健康權(quán)受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)A.B.C.D.考法1考法2考法3解析:本題考查生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。漫畫中的監(jiān)護(hù)人通過家暴的形式管理未成年人,侵犯了未成年人的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán),所以符合題意。漫畫中沒有體現(xiàn)。考法1考法2考法3考法2肖像權(quán)肖像權(quán)例2(2014安徽,部分)情境一天,在表姐的茶葉店里,我和父母意外地發(fā)現(xiàn),我的頭像被印制在她家的廣告牌上。(1)我告訴表姐她侵犯了我的肖像(人格尊嚴(yán))權(quán)。(2

10、)我的理由是未經(jīng)本人同意,以營利為目的。解析:本題考查肖像權(quán)及如何辨別肖像權(quán)。根據(jù)我國民法通則的規(guī)定,公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。結(jié)合情境中的狀況,其肖像被用于表姐家的廣告牌,顯然是以營利為目的;其次,透過“意外地發(fā)現(xiàn)”字眼,可以看出是未經(jīng)本人同意的。據(jù)此分析,侵犯了自己的肖像權(quán)。考法1考法2考法3方法鏈接情境探究題之判斷理由類試題特點此類情境探究題主要考查交往與品德、權(quán)利與義務(wù)等知識。呈現(xiàn)的情境貼近學(xué)生生活,比較容易理解,問題難度不大,但答案多元化且具有開放性。考查的能力層次是再認(rèn)與理解層次。解題方法解答此類題時:(1)仔細(xì)分析情境,明確情境材料所反映的主題

11、。(2)回歸教材,以教材為本,找準(zhǔn)與教材知識的結(jié)合點。(3)結(jié)合教材,做出合理的判斷與識別,回答理由時,應(yīng)用學(xué)科術(shù)語,多從不同角度考慮,多列要點,切記避免偏離情境和口語化?？挤?考法2考法3考法3隱私權(quán)隱私權(quán)例3(2012安徽,部分)第二天上學(xué)時,小蕓發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在背后議論自己,一打聽,原來是小明又把她的信件私自拆看并在班級傳閱,為此她很痛苦。(1)小明侵犯了小蕓的隱私權(quán)或人格尊嚴(yán)權(quán)等。(2)小蕓的正確做法:要求停止侵害、賠禮道歉;要求精神損害賠償?shù)?。解?本題考查隱私權(quán)及如何保護(hù)隱私權(quán)。情境中小蕓的私人信件被小明私自拆看且被傳閱,依據(jù)法律規(guī)定可知,其隱私權(quán)或人格尊嚴(yán)權(quán)被侵犯。小蕓的正確做法應(yīng)從依法維護(hù)自己的合法權(quán)益方面考慮,寫出要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任即可。