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1、長大成人的標志 教學設計 長大成人的標志? 教學實錄 望江縣楊灣中學? 蔣滿意 教學設計的基本思路：以新課程的基本理念和教學目標為引領，變“教學”為“導學”，引導學生通過自主學習、合作學習及實踐探究，實現本科的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標，期望通過創(chuàng)設情境，設計問題引發(fā)學生思考；組織學生進行協作探討；幫助學生在實踐中去運用所學知識，達到知行統(tǒng)一。 一、導學目標設計 1、教材分析 本單元屬于“我與他人、社會”的知識，它突出一個主題“愛”，即“關愛他人”、“奉獻社會”。本課的設置目的是與初三學生共同探討作為社會的人應該如何對待他人和社會所賦予的責任。中學生能否成為一個負

2、責人的公民，不僅直接關系到中學生自身的健康成長，而且關系到社會的進步和國家的發(fā)展。本節(jié)著重強調責任意識的重要性，幫助青少年努力做一個負責人的公民。 2、學情分析 具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志，是成為一個合格公民的最起碼要求。由于學生自身、家庭、社會等方面的原因，一些即將步入社會的學生缺乏起碼的責任意識，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等各方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。 3、導學目標 （1）知識與能力：明確自己負有的責任，增強責任意識，學會對自己負責，對他人和社會負責；勇于承擔自己的責任。 （2）過程

3、與方法：通過創(chuàng)設情境，設計問題和探討現象，引導學生有意識地反思自己的行為，通過內省，加強教育，增強責任意識；通過課前準備，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過分組討論等方法，培養(yǎng)學生合作、交流的能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生認識到負責的重要性，自覺地養(yǎng)成強烈的責任意識，努力把自己培養(yǎng)成一個負責人的公民。 二、導學重難點 1、幫助學生做一個負責人的公民，不是一朝一夕所能解決，需要教師整合各種力量，傾注精力，在日常生活中幫助學生養(yǎng)成負責人的習慣。 2、認識責任意識的重要性，養(yǎng)成強烈的責任意識是難點。 三、導學輔助 采用多媒體輔助教學——便于學生直觀理解，增強信息量，同時可以營造

4、情境氛圍作為學生活動的補充。 四、教學過程 （一）情景導入 同學們，很高興能與大家一起學習交流。在上課前，我想通過生活中兩個小情況，與同學們熟悉一下。 教師：通過剛才的交流，說明同學們已經長大了，懂得自己應該做什么，不應該做什么了，能夠自覺的承擔起自己的責任，具有較強的責任意識?？梢哉f，具有強烈的責任意識是我們長大成人的重要標志。 （二）教授新內容 今天我們就來共同學習交流《第五課? 這是我的責任》的第一節(jié)《長大成人的標志》 教師板書：第一節(jié)? 長大成人的標志 閱讀感悟：先請同學們閱讀課本58頁《年輕船長的故事》，注意年輕的船長在他的船遇險時的第一反應是什么？船長的反應說明了什

5、么？? ? ? ? 提示：說明年輕的船長具有強烈的責任感 教師：其實我們每個人都是自己人生之船的“船長”，在我們的人生征程中，都有自己無法回避的責任。我們只有具有強烈責任意識，承擔起自己的責任，我們的人生之船才能排除萬險，劈浪前行，順利的到達航行的終點，實現我們的人生理想。 同學們愿意成為負責任的船長嗎？但是在現實生活中還有另一種表現。請同學們觀看課本59頁的一組圖片。 環(huán)節(jié)一：情景聚焦 討論交流：1、圖片反映了現實生活中的什么問題？ 總結：反映了現實生活中一些同學責任意識淡薄，缺乏起碼的責任感，不能對自己負責。 討論交流：2、生活中，我們有其他對自己不負責任的現象嗎？ 討論交流

6、：3、請反思這些現象對我們會有怎樣的影響？ 教師板書：1、對自己不負責任的影響 影響學習成績；影響身心健康； 受到道德的譴責，甚者會受到法律的制裁。 不利于自己的健康成長； 將來很難獲得好的工作； 難以獲得幸福的生活和有意義的人生； 難以實現自己的人生理想…… 對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現，是我們長大成人的重要標志，身體的成長只能說明我們長大了，學會負責才是我們成人的重要標志，可以想象一個對自己不負責任的人，他很難對他人和社會負責。 我們在生活中一些不負責任的行為，看似是小問題，發(fā)展下去就是大問題。我們要認識到對自己負責的重要意義，在日常生活中要自覺的培養(yǎng)責任意識，

7、學會對自己負責。 環(huán)節(jié)二：“想一想” 討論交流：分析這些現象產生的原因，思考我們如何才能做到自覺的對自己負責。 不能自立自強，依賴別人；不自尊自愛，放縱自己；不自律，縱容自己；不自主自信，荒廢自己。 教師板書：2、如何做到自覺的對自己負責 自己的事情自己做，不依賴別人。（自立自強） 樹立正確的是非觀和榮辱觀，提高抗拒誘惑的能力，嚴格的規(guī)范自己的行為。（自尊自愛自律） 養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，樹立正確的人生目標。（自主自信） 環(huán)節(jié)三：“交流園地” 在生活中，同學們都有對自己負責任的經歷。請交流一下各自好的做法及感受吧。大家說一說相互交流、共同提高。 可是有時候負責任，并不像

8、我們說的那么簡單。請同學們閱讀課本60頁的故事 環(huán)節(jié)一：故事續(xù)編 請你續(xù)編這個故事，并說說自己的理由。 續(xù)編一：他選擇了沉默…… 危害患者的利益和生命健康；敗壞名譽，失去信任； 受到道德的譴責和法律的制裁； 敗壞社會風氣…… 這是對他人和社會不負責任的選擇，一個對他人和社會不負責任的人，也就失去了做人的基本要求，難以立身處世。 教師板書：二、對他人和社會負責 在生活中，同學們遇到過他人對自己不負責任或者其他的對他人和社會不負責任的現象嗎？ 1、不負責任的行為帶來的后果和危害 我們每一個人都不是孤立存在的，都是社會的人，我們很多的行為會對他人和社會產生或小或大的影響，所以一

9、個具有責任感的人不僅能對自己負責，還會對他人和社會負責。 環(huán)節(jié)二：他選擇人通過公開渠道尋找患者…… 維護了他人的生命健康； 贏得了聲譽，成就事業(yè)； 有利于樹立良好的社會風氣…… 教師板書：2、對他人和社會負責的意義 贏得更多的信任和贊許。 有利于成就事業(yè)。 創(chuàng)造更好的學習、工作和生活的環(huán)境。 營造互助互敬、和諧的社會氛圍。 促進社會的發(fā)展…… 社會是由一個個的個體組成的，它的存在和發(fā)展需要每一個人都負起應有責任，只有我們每個人都積極的負起責任，我們的社會才會井然有序、平安祥和、充滿溫暖，才能和諧更好的發(fā)展，人們才能更好的生活。 所以，我們要自覺的培養(yǎng)社會責任感，學會對他

10、人和社會負責，使自己成為一個合格的公民，這也是我們長大成人的標志。 我們如何培養(yǎng)責任感，什么樣的人才是有責任感的人。 教師板書：3、具有責任感的基本要求 學會三思而行，多想想行為的后果。 遵守道德規(guī)范和法律規(guī)范。 我們在做任何事這之前，都要充分考慮自己的行為是否會給自己、他人或社會造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定，這是具有責任感的基本要求。 有一個我們的同齡人，他的故事感動著很多人，我們一起聽一聽好嗎，誰愿意給同學們聽聽。 閱讀《自強少年—馬鵬飛》，你有什么想說的？ 感言：在人生中我們每個人都要勇于承擔責任，正因我們勇于承擔責任，我們才在人生漫長的旅途中挫而不敗，堅強地邁過每一道艱難的門檻；也正因為我們具有強烈的責任感，才會在每一次精彩的收獲之后始終做到謙虛謹慎，不斷地追求新的目標，讓我們的生命之花綻放的更加絢麗。 （四）課堂小結： 媒體展示板書 上完本節(jié)課，你最想說的一句話是什么？ 承擔責任，快樂生活；承擔責任，健康成長；責任不是負擔，而是我自覺承擔的；責任重于榮譽；自覺承擔責任，提升生命的價值。 讓我們自覺承擔責任，在承擔責任中健康成長吧!