《浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題5 植物的新陳代謝課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題5 植物的新陳代謝課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題5植物的新陳代謝(2)考點(diǎn)一根、莖、葉的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)二植物對(duì)水分的吸收和散失考點(diǎn)三植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸1、說出植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸過程(a)2、說出植物體對(duì)水分的吸收、利用和散失過程(a)考點(diǎn)一根、莖、葉的結(jié)構(gòu)1、根尖由根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、根毛區(qū)組成根冠具有保護(hù)作用，分生區(qū)細(xì)胞能不斷進(jìn)行分裂，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能較快伸長(zhǎng)2. 莖由樹皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部、髓等組成樹皮具有保護(hù)作用，其韌皮部中有輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管；木質(zhì)部中有輸送水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管3. 葉片由葉表皮、葉肉、葉脈等組成考點(diǎn)一根、莖、葉的結(jié)構(gòu) 練習(xí)1(2014荊州)為了迎接將于2014年10月在荊州古城舉行的湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，荊州市

2、的園林工人們?cè)谛陆ǖ那G州市體育運(yùn)動(dòng)中心的廣場(chǎng)上移栽了許多綠化樹，并給有些較大的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖(樹干)的( )A. 樹皮B. 韌皮部 C. 木質(zhì)部D. 形成層 C 練習(xí)2 如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過氣孔B夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)轉(zhuǎn)為狀態(tài)D氣孔狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸B考點(diǎn)二植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸1、說出植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸過程(a)2、說出植物體對(duì)水分的吸收、利用和散失過程(a)1.

3、植物吸水的主要器官是根，根尖中的根毛區(qū)是植物吸水的主要部位2. 植物細(xì)胞的吸水原理：根毛細(xì)胞液泡中細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度3. 氣孔是葉片蒸騰作用時(shí)水蒸氣的通道，也是二氧化碳和氧氣進(jìn)出的通道由兩半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的小孔保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水縮小時(shí)，氣孔閉合4. 根吸收來的水約有99%是通過蒸騰作用散發(fā)出去的，只有小部分用于光合作用5. 蒸騰作用的意義：有效降低葉片表面的溫度；是根部吸水的主要?jiǎng)恿?；有利于水分的吸收和運(yùn)輸；有利于溶解在水中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)運(yùn)輸提醒要點(diǎn)：植物的葉能通過光合作用制造有機(jī)物，這些有機(jī)物除了小部分留在葉肉細(xì)胞外，大部分輸送到莖、根、葉、果實(shí)、

4、種子等部位去 練習(xí)1(2014菏澤)如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是( )A.光合作用量不等，天平向左邊傾斜B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡C 練習(xí)2 植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開閉影響的是()光合作用；呼吸作用；蒸騰作用；水分的吸收和運(yùn)輸；無機(jī)鹽的運(yùn)輸。A BC DD練習(xí)3(2016湖州)有詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！痹娭刑N(yùn)含了科學(xué)道理：落在地上的“紅”（花瓣）通

5、過微生物分解，產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳等物質(zhì)重新被植物吸收。下列敘述中，不正確的是（ ）A落“紅”的植物屬于被子植物B花瓣中的有機(jī)物是植物從土壤中吸收來的C二氧化碳能進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞的葉綠體用于光合作用D無機(jī)鹽能被根毛區(qū)細(xì)胞吸收并通過導(dǎo)管運(yùn)輸B練習(xí)4（2015衢州）小江對(duì)滴水觀音（又名“海芋”）葉尖滴水現(xiàn)象進(jìn)行了探究。（1）是不是它的葉片沒有氣孔？小江制作了海芋葉表皮裝片，放在顯微鏡下觀察。下圖甲是操作顯微鏡的步驟，正確的排序是 （填序號(hào)）。發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔，即它可以通過氣孔蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因。 （2）是不是它的葉片有特殊結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圈環(huán)狀葉脈（如圖乙

6、），其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連。 （3）是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖滴出的呢？進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔，環(huán)狀葉脈中的 （填結(jié)構(gòu)名稱）與葉尖空腔相通，從而把水輸送到葉尖處滴出。可見，生物體的結(jié)構(gòu)與功能是 的。 導(dǎo)管、適應(yīng)1. 水分和無機(jī)鹽從植物的根吸收后，再由根和莖中的導(dǎo)管自下而上地向枝端運(yùn)輸；有機(jī)物在葉中形成后，通過莖的樹皮中的篩管由上而下地運(yùn)輸2. 雙子葉植物的莖能逐年加粗是因?yàn)樵谀举|(zhì)部與韌皮部之間有形成層，形成層的 細(xì)胞能不斷分裂而單子葉植物沒有形成層，它們的莖不能加粗.考點(diǎn)三植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸練習(xí)練習(xí)1 1如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答：如圖為某同學(xué)

7、設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答： 甲乙(1)如果讓你來驗(yàn)證植物的蒸騰作用，你選用哪一套裝置？_。不選另一套的理由是_ _。(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)給裝置提供什么條件？為什么？_ _。(3)如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)有什么結(jié)果？_ _；由此說明了什么問題？_ 。(4)請(qǐng)舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的例子。_ _ (1)_甲_。_不能確定水蒸氣是否來自葉_。(2) _光照；光照下溫度較高，蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯_。(3) _塑料袋內(nèi)壁上沒有水珠_；_葉是蒸騰作用的主要器官_。(4) 移栽植物時(shí)通常選擇在陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并剪去

8、部分枝葉。_練習(xí)2（2015蘭州）如圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）結(jié)構(gòu)是 ，其特點(diǎn)是細(xì)胞排列緊密（2）葉片呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)（填序號(hào)）所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體（3）結(jié)構(gòu) 葉脈中有導(dǎo)管，能將水運(yùn)送至葉肉細(xì)胞進(jìn)行 作用，制造有機(jī)物（4）是指 ，它的張開和閉合是由 細(xì)胞控制的。（5）植物根吸收、運(yùn)輸?shù)饺~片的水分絕大部分以 的形式從結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）中散失，這種生理過程叫 作用 （1）上表皮（2）（3）葉脈（4）氣孔 保衛(wèi)（5）水蒸氣、蒸騰作用 練習(xí)3為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)： 選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。 用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理。環(huán)割部位

9、離不定根的距離約為4厘米， 環(huán)割樹皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹皮（如圖）。 把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。 放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是 。（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 。（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或 的變化來判斷假設(shè)是否成立。（1）作對(duì)照 。（2）植物體內(nèi) 有機(jī)物的運(yùn)輸在樹皮內(nèi) 。（3）環(huán)割切口處 ?？键c(diǎn)四 植物生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽1. 知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響 (a)2. 說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質(zhì)和能量 的轉(zhuǎn)換原理(b)1. 無機(jī)鹽的作用

10、和缺乏癥無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用缺乏時(shí)的影響氮組成葉綠素的重要元素，能促使農(nóng)作物的莖、葉茂盛植株矮小，葉色發(fā)黃磷促使農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，穗數(shù)增多，籽粒飽滿生長(zhǎng)緩慢，植株暗綠帶紅，籽粒不飽滿鉀使莖稈粗壯，促使糖和淀粉的生成莖稈細(xì)弱、易倒伏，植株矮小，葉片帶褐斑2. 合理灌溉和合理施肥(1)水、無機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重要參與者，根握植物的需求規(guī)律 ，適時(shí)、適量地灌溉、施肥(2)過多的水分會(huì)影響到根部等器官的有氧呼吸，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象過多的無機(jī)鹽會(huì)引起燒苗，缺乏時(shí)會(huì)影響植物的正常發(fā)育3. 種子處理：成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，為了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取低溫 、干燥等方法降低種子

11、的呼吸作用練習(xí)1在油菜開花前營(yíng)養(yǎng)器官旺盛生長(zhǎng)期，出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，缺少的無機(jī)鹽是（） A含氮的無機(jī)鹽 B含磷的無機(jī)鹽 C含鉀的無機(jī)鹽 D含硼的無機(jī)鹽練習(xí)2(2014義烏)農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( ) A. 把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中種子萌發(fā)需要水分 B. 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用 C. 適時(shí)給農(nóng)作物施化肥為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物 D. 給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸AC練習(xí)3（2017四川）綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是（）A“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件B植物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽只

12、有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽C在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要，因?yàn)榇迫锊藕凸麑?shí)的形成有關(guān)D蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水，這對(duì)植物來說是一種浪費(fèi)A 練習(xí)4.（2015杭州）某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析最合理的是 （ ） A 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究幼苗生長(zhǎng)是否需要水 B 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量 C 該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同 D 該實(shí)驗(yàn)證明了根的生長(zhǎng)具有向地性C專題專題5 綜合訓(xùn)練答案綜合訓(xùn)練答案1、 C 2、 A 3 、A 4 、D 5 、A 6. (1) 甲和丙 （2）光照強(qiáng)度、光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)； （3）二氧化碳的濃度對(duì)光合作用有影響嗎？（只要答案合理即可） 7. （1）U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間。（2）闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯（3）髓（4）汽化（或蒸發(fā)）8. 是 植物葉面積越大,運(yùn)輸水的速率越大 （1） 導(dǎo)管 （2）蒸騰 （3） 剪去部分枝葉（葉片） 9. （1）B（2）求平均值（3）