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1、 第二單元 多邊形的面積 三角形的面積練習課 教學內容： 課本第11-13頁、 教學目標： 1、進一步理解和掌握三角形的面積計算方法，并能正確、靈活地運用公式解決有關三角形的面積計算的實際問題，正確率達到80℅以上。 2、通過獨立完成、小組合作等多種形式進行練習，注重數據與圖形、圖形與圖形之間的聯(lián)系，注重解題后的反思和總結。 3、培養(yǎng)學生的對應思想、有序思考、邏輯判斷等思維品質。 教學重點： 進一步理解和運用三角形面積的計算方法。 教學難點： 三角形底與高的對應關系，圖形之間的內在聯(lián)系，基本數量關系的分析。 教學準備：

2、 課件 教學過程： 一、回顧知識，夯實基礎。（預設8分鐘） 1、計算練習。（第10題） 25×12÷2 122×8÷2 25×（12÷2） 122×（8÷2） 這節(jié)課，我們對三角形面積計算進行練習。計算時采用男女生比賽。 提問：你有什么發(fā)現？用自己的語言或字母表示出來。 2．不計算直接列式求下面三角形的面積。 32 12 4 5 18 46 ? 單位：厘米 回憶三角形面積計算公式。 →提醒：第三幅圖，你為什么會上當？怎么改就可以了？ →點撥：在選擇數據時要注

3、意什么？ 3、量一量、再計算。 （1）量出每個三角形的底和高，算出它們的面積。（第12題） （2）量出紅領巾的底和高，（取整厘米數），算出它的面積。（第15題） 提示：量的時候要量哪些數據？（取整厘米數） 導學單：時間3分鐘 （1）組長分工，1人負責把紅領巾的邊拉直，1人度量，1人記錄。 （2）想一想，可以怎樣量出紅領巾的高？ （3）計算紅領巾的面積。 小組圍繞導學單展開測量活動，再算出紅領巾的面積。 二、變式練習， 優(yōu)化結構（預設11分鐘） 1、畫一畫。（第11題） 你能利用方格紙畫出面積為9平方厘米的三角形嗎？（一個格子的面積是1平方厘米），畫完后請把底和高的

4、長度標出來。 導學單（時間：5分鐘） 1．學生獨立完成，想一想，畫出的三角形的面積是9平方厘米，那底和高的乘積應該是多少？。 2、匯報交流畫法。和同桌說說你是怎么畫的？ 總結寫出公式，加以還原： 三角形的面積=底×高÷2 底×高=三角形的面積×2 ??? =9×2 ??? =18 提醒：分析學生列舉的幾種方法。 （1）注意有序思考。 （2）注意特殊形狀：底2厘米 ，高9厘米 ；底1厘米 ，高18厘米 （橫著畫） 2、說一說。（第16、17題） 學生獨立觀察思考后小組交流方法。 交流內容 1、 涂色三角形的底和高與所在的平行四邊形的底和高有什么關系？

5、 2、這個平行四邊形與正方形之間有著怎樣的聯(lián)系？ 參與學生的討論，適時點撥方法和解答疑惑。 讓學生自己說說判斷的方法。 補充：還可以把每個涂色三角形進行分割，也能證明是平行四邊形面積的一半。 引導：1、求出底和高。2、要求平行四邊形的面積其實就相當于求誰的面積？ 三、綜合練習，拓展提高（預設10分鐘） 練習單（練習時間8分鐘） 第一關：選擇題 （1）兩個（? ）的三角形可以拼成一個平行四邊形。 ??? A、面積相等?? B、完全一樣? C、等底等高 （2）一個三角形的底是3分米，高是2分米，與這個三角形等底等高的平行四邊形的面積是（? ）平方分米。 A、6???

6、?? B、3?????????? C、12 第二關：生活中的數學 1、（1）一個三角形花圃，底25米，高22米。平均每平方米產鮮花50枝，這塊花圃一共生產鮮花多少枝？（第13題） （2）一個三角形花圃，底25米，高22米。如果每5平方米種一棵樹，這塊地共可種樹多少棵？ 總結：第1組中的兩道題什么不變，什么變了？ 解答時都是要先算什么？ 接下去為什么用的方法不同，你是怎樣理解的？ 做這類題時要注意什么？ 2、李大伯家有一塊梯形菜地，分別種了黃瓜和辣椒，你能算出黃瓜和辣椒各種了多少平方米嗎？（第14題） 你是怎樣想的？在小組里交流。 第三關：智力沖浪 思考題。每一塊板的面積各是多少平方厘米？ 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識呢？ 教學反思：