《第3課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)進(jìn)位加》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)進(jìn)位加（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 年級(jí) 一年級(jí) 上課時(shí)間 科目 數(shù)學(xué) 課題 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加） 課時(shí)—總課時(shí) 3----8 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。 2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。 重難點(diǎn) 計(jì)算方法的正確掌

2、握。 課型 新授 教學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)） 1、出示主題圖:引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。 2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？ 2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)） 3. 怎樣才能知道夠不夠呢？ （1）可以求一共有多少瓶飲料？再和人數(shù)進(jìn)行比較。 24+9= （2）用總數(shù)減去24瓶，再減去9瓶，看夠不夠減？ 33-24-9= 比較哪種方法更簡(jiǎn)單？（算加法）

3、 24+9= 怎么算呢？擺一擺小棒，說(shuō)說(shuō)自己的算法。 3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示） 小組討論，發(fā)表自己的想法。 （1）湊十：24+6=30，30+3=33 （2）先算個(gè)位：4+9=13，13+20=33 （打開(kāi)書(shū)看看，你們的方法和他們一樣嗎？他們用了什么方法，能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)） 5、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的? 讓學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法就是轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的湊十法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法。 4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)） 兩位數(shù)加一位

4、數(shù)進(jìn)位加法是教學(xué)的難點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作探索計(jì)算方法。 注意結(jié)合學(xué)生的操作， 說(shuō)明4根小棒加9根小棒是13根小棒，把10根捆成一捆，再和原來(lái)的2捆加在一起。 5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)） 第一層次:基本練習(xí) 1、P62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正 2、P63練習(xí)十一的5 第三層次:用數(shù)學(xué) 3、自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨(dú)立解答。 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 讓學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法就是轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的湊十法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加） 課堂反思