《廣東省汕尾市陸豐市民聲學校八年級語文上冊 第16課《大自然的語言》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省汕尾市陸豐市民聲學校八年級語文上冊 第16課《大自然的語言》課件1 新人教版（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語言，語言，“人類最重要的交際工具人類最重要的交際工具”（列寧語）（列寧語） 大自然也有大自然也有“語言語言”嗎？它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨?？嗎？它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨兀?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。次第開放草長鶯飛 百花盛開次第開放布谷鳥也來了布谷鳥也來了果實成熟果實成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草連天衰草連天風雪載途風雪載途冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實孕育果實冬冬春春夏夏秋秋學習目標學習目標1、了解什么是物候及影響物候的因素。、了解什么是物候及影響物候的因素。2、了解常見的說明方法。、了解常見的說明方法。3

2、、理清說明的順序。、理清說明的順序。作者介紹作者介紹 竺可楨（1890-1974），浙江上虞人，是我國現(xiàn)代卓越的科學家。他一生在氣象學、物候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高。我國現(xiàn)代物候學的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。詞語解釋原指不公開的說話，不公開露面，原指不公開的說話，不公開露面，這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤。銷：消失。匿：隱藏。銷：消失。匿：隱藏。 銷聲匿跡銷聲匿跡: 衰草連天衰草連天: 風雪載風雪載(zi)途途: 周而復始周而復始: 草長鶯飛草長鶯飛: 遍地是衰草。遍地是衰草。 風雪滿路。風雪滿路。 一次又一次的循環(huán)。周，繞一圈。一次

3、又一次的循環(huán)。周，繞一圈。 綠草茂盛綠草茂盛,鶯兒啼飛鶯兒啼飛,指春天的美好景象。指春天的美好景象。 次第：次第：一個挨一個地。一個挨一個地。1、什么叫物候和物候學？、什么叫物候和物候學？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候學有什么意義？、研究物候學有什么意義？聽朗讀，思考下列問題：聽朗讀，思考下列問題：1 1、說明的對象、說明的對象2 2、說明方法、說明方法 常見的有：常見的有：舉例子舉例子 分類別分類別 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 畫圖表畫圖表 下定義下定義 作詮釋作詮釋 打比方打比

4、方 摹狀貌摹狀貌 引用引用3 3、說明順序：、說明順序： 時間順序時間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序 本文說明對象是什么？本文說明對象是什么？文章為什么采用文章為什么采用“大自然的語言大自然的語言”為題呢？用為題呢？用了什么修辭手法？有何作用？能否改為了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候物候與物候學與物候學”？用了擬人手法。使文章生動形象，富有情趣用了擬人手法。使文章生動形象，富有情趣和吸引力，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。和吸引力，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。改后是專業(yè)術語，沒有吸引力。改后是專業(yè)術語，沒有吸引力。說明對象是說明對象是“物候物候”和和“物候物候學學”。第第1自然段

5、寫的是什么內(nèi)容？自然段寫的是什么內(nèi)容？寫春夏秋冬四季更迭的物候。寫春夏秋冬四季更迭的物候。摹狀貌摹狀貌第第2段舉了幾個例子？是為了說明段舉了幾個例子？是為了說明什么道理？什么道理？說明花香鳥語，說明花香鳥語，草長鶯飛都是大草長鶯飛都是大自然的語言。自然的語言。杏花杏花傳語傳語耕地耕地桃花桃花暗示暗示種谷子種谷子布谷鳥布谷鳥唱歌唱歌舉例子、引用舉例子、引用三個三個說明什么叫物候和物候學。說明什么叫物候和物候學。 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；古代勞動人民稱之為物候； 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候學。叫物候

6、學。 第第3段說明的是什么內(nèi)容？段說明的是什么內(nèi)容？下定義下定義說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。物候反映氣候條件物候反映氣候條件對生物的影響，比對生物的影響，比較簡便，容易掌握，較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。業(yè)生產(chǎn)上。 第第4、5段說明的是什么？運用了哪些說明方法？段說明的是什么？運用了哪些說明方法？北京北京1962年年1961年年1960年年舉例子舉例子列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較第第610段說明的是什么？運用了哪些說明方段說明的是什么？運用了哪些說明方法？法？緯度緯度差異差異經(jīng)度經(jīng)度差異差異高下高下差異差異古今古今差異差異舉例子

7、舉例子列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較早春三四月間：南京桃花要比北京早開早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。天。晚春晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早月初：南京刺槐開花只比北京早10天。天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。要遲一個星期。濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。煙臺要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。成功，在山腳反不適宜。1741到到1750年十年平均同年十年平均同1921

8、到到1930年十年平均的春初七種喬木抽青年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。和開花日期比較，后者比前者早九天。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素夏熱南北溫度差別不大三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古代三月的長城古代三月的長城研研究究物物候候學學的的意意義義1、預報農(nóng)時

9、，選擇播種日期；、預報農(nóng)時，選擇播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；木種子的日期；3、引種植物到物候條件相同的地區(qū)；、引種植物到物候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 第第1112段說明的是什么內(nèi)容？段說明的是什么內(nèi)容？由主到次由主到次理清說明順序，探究說明技巧。理清說明順序，探究說明技巧。 通常采用的說明順序有三種，通常采用的說明順序有三種，時間順序、空時間順序、空間順序、邏輯順序。間順序、邏輯順序。時間順序即按照時間先后來時間順序即按照時間先后來安排說明順

10、序；空間順序即按照空間物位關系來安排說明順序；空間順序即按照空間物位關系來安排說明順序，如由遠到近，由外到內(nèi)等；邏輯安排說明順序，如由遠到近，由外到內(nèi)等；邏輯順序也就是事理順序，即按照事物的邏輯關系來順序也就是事理順序，即按照事物的邏輯關系來安排說明順序，如安排說明順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復雜由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復雜等等。 決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整的說明順序能否調(diào)整?這樣安排有什這樣安排有什么好處么好處?聯(lián)系課文中的物聯(lián)系課文中的物候知識，談談你候知識，談談你對這首詩的理解。對這首詩的

11、理解。兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說， 你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。 郭沫若玉蘭和紅杏雨中聞蟬叫，預告晴天到。雨中聞蟬叫，預告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。“清明前，開秧田清明前，開秧田” （根據(jù)節(jié)氣（根據(jù)節(jié)氣確定確定“開秧田開秧田”的時間。）的時間。） “柳毛開花，點豆種瓜柳毛開花，點豆種瓜” （根據(jù)（根據(jù)物候現(xiàn)象安排物候現(xiàn)象安排“點豆種瓜點豆種瓜”的時的時間。）間。） 本文說明了什么是物候、物候學，物候觀測對本文說明了什么是物候、物候學，物候觀測對農(nóng)業(yè)的意義，影響物候的因素及研究物候學的意義。農(nóng)業(yè)的意義，影響物候的因素及研究物候學的意義。本文綜合運用了多種說明方法，語言準確、本文綜合運用了多種說明方法，語言準確、生動，合理安排了說明的順序，條理清楚。生動，合理安排了說明的順序，條理清楚。走進大自然觀察大自然了解大自然保護大自然作業(yè)：請大家課后收集幾則有關物候的詩文，作業(yè)：請大家課后收集幾則有關物候的詩文，說說它們包含的物候知識。說說它們包含的物候知識。