《安徽省廬江縣陳埠中學(xué)中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第六章 圖形的變化 第31講 圖形的相似課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省廬江縣陳埠中學(xué)中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第六章 圖形的變化 第31講 圖形的相似課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖形的相似 第三十一講第六章圖形的變化知識盤點1、比和比例的有關(guān)概念2比例的基本性質(zhì)及定理3平行線分線段成比例定理4相似三角形的定義、判定及性質(zhì)5、相似多邊形的性質(zhì)6、位似圖形難點與易錯點難點與易錯點(3)由于運用三點定形法時常會碰到三點共線或四點中沒有相同點的情況，此時可考慮運用等線、等比或等積進(jìn)行變換后，再考慮運用三點定形法尋找相似三角形，這種方法就是等量代換法在證明比例式時，常常要用到中間比3判定兩個三角形相似的技巧：(1)先找兩對對應(yīng)角相等，一般這個條件比較簡單；(2)若只能找到一對對應(yīng)角相等，則判斷相等角的兩夾邊是否對應(yīng)成比例；(3)若找不到角相等，就判斷三邊是否對應(yīng)成比例；(4)若

2、題目出現(xiàn)平行線，則直接運用基本定理得出相似的三角形4五種基本思路(1)條件中若有平行線，可采用相似三角形的基本定理；(2)條件中若有一對等角，可再找一對等角或再找夾邊成比例；(3)條件中若有兩邊對應(yīng)成比例，可找夾角相等；(4)條件中若有一對直角，可考慮再找一對等角或證明斜邊、直角邊對應(yīng)成比例；(5)條件中若有等腰三角形，可找頂角相等，或找一對底角相等，或找底和腰對應(yīng)成比例C1(2015眉山)如圖，ADBECF，直線l1、l2與這三條平行線分別交于點A，B，C和點D，E，F(xiàn).已知AB1，BC3，DE2，則EF的長為( )A4 B5 C6 D8D夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)B3(2015銅仁)如圖，在平行四邊

3、形ABCD中，點E在邊DC上，DE EC3 1，連接AE交BD于點F，則DEF的面積與BAF的面積之比為( )A3 4 B9 16 C9 1 D3 14(2015營口)如圖，ABE和CDE是以點E為位似中心的位似圖形，已知點A(3，4)，點C(2，2)，點D(3，1)，則點D的對應(yīng)點B的坐標(biāo)是( )A(4，2) B(4，1) C(5，2) D(5，1)CB5(2015南通)如圖，AB為 O的直徑，C為 O上一點，弦AD平分BAC，交BC于點E，AB6，AD5，則AE的長為( )A2.5 B2.8C3 D3.2類型一：比例的基本性質(zhì)、黃金分割D【點評】此題考查了比例的性質(zhì)此題比較簡單，解題的關(guān)鍵

4、是注意掌握比例的性質(zhì)與比例變形典例探究典例探究A類型二：三角形相似的性質(zhì)及判定【例2】(2015湘潭)如圖，在RtABC中，C90，ACD沿AD折疊，使得點C落在斜邊AB上的點E處(1)求證：BDEBAC；(2)已知AC6，BC8，求線段AD的長度解：證明：(1)C90，ACD沿AD折疊，CAED90，DEBC90，BB，BDEBAC 【點評】本題考查了相似三角形的判定和性質(zhì)，關(guān)鍵是根據(jù)(1)、折疊的性質(zhì)：折疊是一種對稱變換，它屬于軸對稱，根據(jù)軸對稱的性質(zhì)，折疊前后圖形的形狀和大小不變，位置變化，對應(yīng)邊和對應(yīng)角相等；(2)、勾股定理求解類型三：相似三角形綜合問題【點評】本題考查的是相似三角形的

5、判定與性質(zhì)、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)以及垂徑定理，根據(jù)題意判斷出PADPCB是解答此題的關(guān)鍵類型四：相似多邊形與位似圖形【例4】(2015漳州)如圖，在1010的正方形網(wǎng)格中，點A，B，C，D均在格點上，以點A為位似中心畫四邊形ABCD，使它與四邊形ABCD位似，且位似比為2.(1)在圖中畫出四邊形ABCD；(2)填空：ACD是_三角形解：(1)如圖所示(2)AC24282166480，AD2622236440，CD2622236440，ADCD，AD2CD2AC2，ACD是等腰直角三角形故答案為等腰直角等腰直角【點評】畫位似圖形的一般步驟為：確定位似中心，分別連接并延長位似中心和能代表原圖的關(guān)鍵點

6、；根據(jù)相似比，確定能代表所作的位似圖形的關(guān)鍵點；順次連接上述各點，得到放大或縮小的圖形同時考查了勾股定理及其逆定理等知識熟練掌握網(wǎng)格結(jié)構(gòu)以及位似變換的定義是解題的關(guān)鍵解：(1)證明：菱形AEFG菱形ABCD，EAGBAD，EAGGABBADGAB，EABGAD，AEAG，ABAD，AEB AGD，EBGD審題視角三角形內(nèi)從兩個頂點出發(fā)，分別與其對邊相交的線段，它們又相交于一點這時，三角形的兩邊、上述兩條相交線段均被有關(guān)分點分成不同的線段比，這些線段的比之間存在相互依存和制約的關(guān)系，知道其中任意兩條線段被分點分成的比，就可以求出其他任一線段被分點所分成的比這一問題的解決辦法，主要是利用平行線(作

7、輔助線)輔助線的作法：主要是過三角形邊上的點作欲求分比線段的平行線，構(gòu)成兩對相似三角形本題可以過點E作EGCD交AB于點G，則有BEGBCD，ADOAGE.本題也可過點D作AE的平行線，同樣也可以求得相關(guān)的比值答題思路第一步：審題，理解問題，清楚問題中的已知條件與未知結(jié)論；第二步：過三角形邊上的點作欲求分比線段的平行線，構(gòu)成兩對相似三角形；第三步：根據(jù)相似三角形的性質(zhì)，得出與欲求分比線段相關(guān)聯(lián)的兩線段的比值；第四步：根據(jù)比例的性質(zhì)逐步求得欲求分比線段的比值；第五步：反思回顧，查看關(guān)鍵點、易錯點，完善解題步驟易錯：易錯：剖析(1)此題中，RtABC與RtADC中，ACBADC90，B可能與ACD相等，也可能與CAD相等，三角形ABC與ADC相似可能是ABCACD或ABCCAD.根據(jù)對應(yīng)邊成比例，有兩種情況需要分類討論(2)分類討論在幾何中的應(yīng)用也很廣泛，可以說整個平面幾何的知識結(jié)構(gòu)貫穿了分類討論的思想方法(3)在解題過程中，不僅要掌握問題中的條件與結(jié)論，還要在推理的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件，以便全面、正確、迅速地解決問題忽視已知條件，實質(zhì)上是對概念理解不詳、把握不準(zhǔn)的表現(xiàn)