《湖南省中考歷史總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識梳理 模塊一 中國古代史 第四單元 政權(quán)分立與民族融合課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省中考歷史總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識梳理 模塊一 中國古代史 第四單元 政權(quán)分立與民族融合課件 岳麓版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元第四單元 政權(quán)分立與民族融合政權(quán)分立與民族融合第一部分 教材知識梳理模塊一 中國古代史 時空觀念魏國魏國建立建立200200年年220220年年208208年年221221年年222222年年386386年年蜀國蜀國建立建立孫權(quán)稱吳王孫權(quán)稱吳王三國鼎立局三國鼎立局面形成面形成拓跋圭拓跋圭建立魏建立魏國國439439年年北魏統(tǒng)北魏統(tǒng)一黃河一黃河流域流域官渡官渡之戰(zhàn)之戰(zhàn)赤壁赤壁之戰(zhàn)之戰(zhàn) 面對面”過“考點 一一 考考點點 1 1 三國鼎立三國鼎立( (理解理解) )1. 1. 官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)：200年，袁紹和曹操在官渡進行決戰(zhàn)，曹操以年，袁紹和曹操在官渡進行決戰(zhàn)，曹操以 少勝多，大敗袁紹。

2、隨后又陸續(xù)消滅了一些割據(jù)勢力，少勝多，大敗袁紹。隨后又陸續(xù)消滅了一些割據(jù)勢力， 基本上統(tǒng)一了北方?；旧辖y(tǒng)一了北方。2. 2. 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)：208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多，在赤壁打年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多，在赤壁打 敗曹軍，這就是著名的敗曹軍，這就是著名的赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)。它。它為為三國鼎立局面的三國鼎立局面的 形成奠定了基礎(chǔ)形成奠定了基礎(chǔ)。3. 3. 三國鼎立局面形成三國鼎立局面形成 國號國號建立時間建立時間建立者建立者都城都城魏魏(郴郴州州2012015 54 4)220年年曹丕曹丕( (懷懷化化2015.23)2015.23)洛陽洛陽(北方北方)漢漢(蜀蜀漢漢)221年年劉備劉

3、備成都成都(西南西南)吳吳222年年(三國鼎立三國鼎立局面形成局面形成。229229年，年，孫權(quán)稱帝，定國孫權(quán)稱帝，定國號為吳號為吳) )( (株洲株洲2016.22016.2；湘潭；湘潭2015.22)2015.22)孫權(quán)孫權(quán)建業(yè)建業(yè)(江南江南)( (湘潭湘潭2016.5)2016.5)【地方特色】【地方特色】1. 1. 三國時期湖南地區(qū)先屬劉備勢力，后屬孫吳勢力。三國時期湖南地區(qū)先屬劉備勢力，后屬孫吳勢力。2. 2. 長沙走馬樓出土了三國吳簡，這里是我國一次性出土長沙走馬樓出土了三國吳簡，這里是我國一次性出土 簡牘最多的地方。簡牘最多的地方?！境烧Z典故】【成語典故】三顧茅廬三顧茅廬( (劉

4、備邀請諸葛亮劉備邀請諸葛亮) )、草船借箭、連、草船借箭、連環(huán)計、借東風(fēng)環(huán)計、借東風(fēng)( (赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)) )。 一一 考考點點 2 2 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革( (理解理解) )北魏建立北魏建立：386年，鮮卑族拓跋部的首領(lǐng)拓跋圭建立魏國，年，鮮卑族拓跋部的首領(lǐng)拓跋圭建立魏國， 歷史上叫做北魏。歷史上叫做北魏。背景背景：439年，北魏統(tǒng)一黃河流域后，各族人民和睦相處，年，北魏統(tǒng)一黃河流域后，各族人民和睦相處， 互相影響，民族融合的趨勢增強?；ハ嘤绊懀褡迦诤系内厔菰鰪?。目的目的：為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族的先進文化，鞏固：為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族的先進文化，鞏固 北魏的統(tǒng)治。北魏的

5、統(tǒng)治。內(nèi)容內(nèi)容( (岳陽岳陽2017.322017.32；湘西；湘西2015.29)2015.29)：(1)實行實行官吏俸祿制官吏俸祿制， 嚴(yán)懲貪污；嚴(yán)懲貪污； (2)頒布均田令頒布均田令； (3)遷都洛陽遷都洛陽(494(494年年) )；( (邵陽邵陽2017.3)2017.3) (4)革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化(孝文帝下令鮮孝文帝下令鮮 卑貴族、官員采用漢姓，改穿漢族服裝，學(xué)習(xí)漢語，卑貴族、官員采用漢姓，改穿漢族服裝，學(xué)習(xí)漢語， 提倡同漢人通婚提倡同漢人通婚)。( (湘潭湘潭2016.2)2016.2)性質(zhì)性質(zhì)：是一場自上而下的封建性質(zhì)的改革。：是一場自

6、上而下的封建性質(zhì)的改革。影響影響：有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族社：有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族社 會的進步，會的進步，加快了北方民族大融合的進程加快了北方民族大融合的進程。( (湘西湘西 2016.29)2016.29)【關(guān)聯(lián)速記】【關(guān)聯(lián)速記】1. 1. 中國歷史上的民族關(guān)系的發(fā)展：中國歷史上的民族關(guān)系的發(fā)展： 2. 2. 封建性質(zhì)的改革：封建性質(zhì)的改革：商鞅變法，確立土地私有；北魏孝商鞅變法，確立土地私有；北魏孝文帝改革促進民族融合；大化改新，使日本由奴隸社會過文帝改革促進民族融合；大化改新，使日本由奴隸社會過渡到封建社會。渡到封建社會。張騫通西域、張騫通西域、西

7、域都護的西域都護的設(shè)立設(shè)立孝文帝孝文帝改革改革文成公主入文成公主入藏、金城公藏、金城公主入藏主入藏設(shè)立宣政院、設(shè)立宣政院、形成新的民形成新的民族族回族回族設(shè)置伊犁將軍、設(shè)置伊犁將軍、冊封達賴好班冊封達賴好班禪、禪、“金瓶掣金瓶掣簽簽”制制民族區(qū)民族區(qū)域自治域自治制度制度西漢西漢北魏北魏唐朝唐朝元朝元朝清朝清朝新中國新中國成立后成立后【認(rèn)識啟示】【認(rèn)識啟示】結(jié)合北魏孝文帝改革的內(nèi)容，談?wù)剬γ褡迦诤系慕Y(jié)合北魏孝文帝改革的內(nèi)容，談?wù)剬γ褡迦诤系恼J(rèn)識。認(rèn)識。 (1)(1)民族融合始終是歷史發(fā)展的主流。各民族在沖突和交往民族融合始終是歷史發(fā)展的主流。各民族在沖突和交往 中相互學(xué)習(xí)、相互影響，促進了民族融

8、合。中相互學(xué)習(xí)、相互影響，促進了民族融合。 (2)(2)魏晉南北朝時期的民族融合為中華民族的發(fā)展注入了新魏晉南北朝時期的民族融合為中華民族的發(fā)展注入了新 鮮血液，為唐朝的開放與繁榮奠定了基礎(chǔ)。鮮血液，為唐朝的開放與繁榮奠定了基礎(chǔ)。 (3)(3)中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的，我們要樹立民中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的，我們要樹立民 族平等、友好交往的意識。族平等、友好交往的意識。 一一 考考點點 3 3 人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)( (識記識記) )1. 1. 人口南遷人口南遷原因原因：東漢末年，北方多戰(zhàn)亂，民族矛盾尖銳，人口大量南遷。：東漢末年，北方多戰(zhàn)亂，民族

9、矛盾尖銳，人口大量南遷。影響影響：北民南遷帶來了大量的勞動力、先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)，：北民南遷帶來了大量的勞動力、先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)， 客觀上促進了遷入地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)和社會進步，對后世政客觀上促進了遷入地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)和社會進步，對后世政 治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展有深遠影響。治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展有深遠影響。2. 2. 江南地區(qū)的開發(fā)江南地區(qū)的開發(fā) 原因原因：(1)北民南遷北民南遷，給南方帶來了大量的勞動力、先進的，給南方帶來了大量的勞動力、先進的 生產(chǎn)工具和技術(shù)；生產(chǎn)工具和技術(shù)； (2)南方自然條件優(yōu)越；南方自然條件優(yōu)越； (3)統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息，安撫北方南遷的流民，生產(chǎn)統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息，安撫

10、北方南遷的流民，生產(chǎn) 得到發(fā)展；得到發(fā)展； ( (4)南方的戰(zhàn)亂較少，相對安定。南方的戰(zhàn)亂較少，相對安定。 影響影響：南方經(jīng)濟逐漸趕上北方，：南方經(jīng)濟逐漸趕上北方，為經(jīng)濟重心的逐漸南移奠為經(jīng)濟重心的逐漸南移奠 定基礎(chǔ)定基礎(chǔ)。 拓展提升【異同比較】北魏孝文帝改革和商鞅變法的比較?！井愅容^】北魏孝文帝改革和商鞅變法的比較。名稱名稱不同點不同點 解決的主要矛盾解決的主要矛盾形式形式北魏孝文北魏孝文帝改革帝改革解決鮮卑族落后文解決鮮卑族落后文化與中原地區(qū)先進化與中原地區(qū)先進文化之間的矛盾文化之間的矛盾直接借鑒中原地區(qū)直接借鑒中原地區(qū)先進的制度與文化先進的制度與文化 名稱名稱不同點不同點 解決的主要矛

11、盾解決的主要矛盾形式形式商鞅商鞅變法變法解決解決新興地主階級與奴隸新興地主階級與奴隸主舊貴族之間的矛盾主舊貴族之間的矛盾廢除舊的奴隸制廢除舊的奴隸制，建立新的封建制建立新的封建制相同點相同點(1)性質(zhì)相同性質(zhì)相同，都是封建性質(zhì)的改革；都是封建性質(zhì)的改革；(2)都受到了守舊勢力的反對；都受到了守舊勢力的反對；(3)影響影響相同相同，都順應(yīng)了時代潮流都順應(yīng)了時代潮流，加速了封加速了封建化進程建化進程， 有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展 材料研讀1. 材料材料實行官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污；頒布均田令；遷都洛實行官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污；頒布均田令；遷都洛陽；革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化。陽；革除鮮

12、卑舊俗，接受漢族先進文化。岳麓版岳麓版中國古代史中國古代史七上七上設(shè)問設(shè)問結(jié)合所學(xué)知識回答上述材料是哪一改革的內(nèi)容？有何結(jié)合所學(xué)知識回答上述材料是哪一改革的內(nèi)容？有何影響？影響？北魏孝文帝改革。有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北北魏孝文帝改革。有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族社會的進步，加快了北方民族融合的進程。方各族社會的進步，加快了北方民族融合的進程。2. 2. 材料材料鮮卑貴族、官員采用漢姓，改穿漢族服裝，鮮卑貴族、官員采用漢姓，改穿漢族服裝，學(xué)習(xí)漢語，提倡同漢人通婚。學(xué)習(xí)漢語，提倡同漢人通婚。 岳麓版岳麓版中國古代史中國古代史七上七上設(shè)問設(shè)問上述材料反映的是哪位皇帝在位時期

13、推行的改革？上述材料反映的是哪位皇帝在位時期推行的改革？材料體現(xiàn)了這一改革的哪一特點？材料體現(xiàn)了這一改革的哪一特點？北魏孝文帝。漢化的特點。北魏孝文帝。漢化的特點。 湖南4年真題面對面 命題點命題點 一一 命題點命題點 1 1 三國鼎立三國鼎立1. (2015(2015郴州郴州4 4題題) )閱讀下圖，找出三閱讀下圖，找出三國鼎立時期魏國的建立者及其都城搭國鼎立時期魏國的建立者及其都城搭配正確的一項配正確的一項( ) A. A. 曹操洛陽曹操洛陽 B. 劉備成都劉備成都C. C. 孫權(quán)建業(yè)孫權(quán)建業(yè) D. 曹丕洛陽曹丕洛陽D D 一一 命題點命題點 2 2北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革4.4. (2016 (2016湘潭湘潭2 2題題) )屬于北魏孝文帝促進民族融合的改革措施屬于北魏孝文帝促進民族融合的改革措施是是()A. A. 改革官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污改革官吏俸祿制，嚴(yán)懲貪污B. B. 頒布均田令頒布均田令C. C. 革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化D. D. 安撫流民安撫流民C C