《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第3講 點(diǎn)要全、語(yǔ)要精穩(wěn)取內(nèi)容要點(diǎn)概括題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第3講 點(diǎn)要全、語(yǔ)要精穩(wěn)取內(nèi)容要點(diǎn)概括題課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、點(diǎn)要全 語(yǔ)要精 穩(wěn)取內(nèi)容要點(diǎn)概括題第3講，題型一層(段段)意概括題題型二主旨概括題題型三特定信息概括題三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)回扣回扣教材教材荷塘月色荷塘月色一文中，作者在所描寫的四幅畫面中描一文中，作者在所描寫的四幅畫面中描寫了哪些景物？請(qǐng)概括每幅畫面的內(nèi)容及其特征。寫了哪些景物？請(qǐng)概括每幅畫面的內(nèi)容及其特征。標(biāo)答標(biāo)答分析分析參考答案：參考答案：第一幅畫面：月下小徑。寫了小煤屑路第一幅畫面：月下小徑。寫了小煤屑路和許多樹，具有幽僻、寂寞的特點(diǎn)。和許多樹，具有幽僻、寂寞的特點(diǎn)。第二幅畫面：第二幅畫面：月下荷塘。寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、流水。具月下荷塘。寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、流水。具有幽靜、淡雅的

2、特點(diǎn)。有幽靜、淡雅的特點(diǎn)。第三幅畫面：荷塘月色。寫第三幅畫面：荷塘月色。寫了月光、青霧、樹影，具有朦朧、縹緲的特點(diǎn)。了月光、青霧、樹影，具有朦朧、縹緲的特點(diǎn)。第第四幅畫面：荷塘四面。寫了樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、蟬聲、四幅畫面：荷塘四面。寫了樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、蟬聲、蛙聲，具有陰沉、模糊的特點(diǎn)。蛙聲，具有陰沉、模糊的特點(diǎn)。答案分析：本題考查層答案分析：本題考查層(段段)意概括。先審讀題干，明確意概括。先審讀題干，明確概括的區(qū)域?yàn)槲恼露亮?。閱讀這些段落，可知概概括的區(qū)域?yàn)槲恼露亮巍ｉ喿x這些段落，可知概括對(duì)象分別是小徑、荷塘、月色和荷塘四周的景物；括對(duì)象分別是小徑、荷塘、月色和荷塘四周的景物；再進(jìn)一

3、步讀文，勾畫重要詞句，包括景物意象、修飾再進(jìn)一步讀文，勾畫重要詞句，包括景物意象、修飾語(yǔ)等；最后分別概括每幅畫面，列舉景物意象，歸納語(yǔ)等；最后分別概括每幅畫面，列舉景物意象，歸納其特點(diǎn)。其特點(diǎn)。回扣回扣教材教材請(qǐng)概括請(qǐng)概括小狗包弟小狗包弟一文的主旨。一文的主旨。標(biāo)答標(biāo)答分析分析參考答案：參考答案：文章講述了小狗包弟在文章講述了小狗包弟在“文化大革命文化大革命”中的悲中的悲慘遭遇及其留給作者的永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重慘遭遇及其留給作者的永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、歉疚和懺悔之情，表現(xiàn)了作者勇于解剖自己、敢的悲憫、歉疚和懺悔之情，表現(xiàn)了作者勇于解剖自己、敢說(shuō)真話的品質(zhì)。說(shuō)真話的品質(zhì)

4、。答案分析：本題屬于主旨概括題。先明確這是寫物類的散答案分析：本題屬于主旨概括題。先明確這是寫物類的散文，以記敘為主，通過(guò)寫一只小狗的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生的文，以記敘為主，通過(guò)寫一只小狗的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。再看標(biāo)題是感悟。再看標(biāo)題是“小狗包弟小狗包弟”，背景是文革時(shí)代，由此，背景是文革時(shí)代，由此可推知，本文借小狗的故事表達(dá)對(duì)人生、時(shí)代的感悟。再可推知，本文借小狗的故事表達(dá)對(duì)人生、時(shí)代的感悟。再精讀文章，關(guān)注首尾段，關(guān)注結(jié)構(gòu)層次，勾畫關(guān)鍵句，如精讀文章，關(guān)注首尾段，關(guān)注結(jié)構(gòu)層次，勾畫關(guān)鍵句，如“連我自己也在受解剖連我自己也在受解剖”“”“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥恥

5、”“”“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”“還清了心靈上的欠債還清了心靈上的欠債”“”“在在說(shuō)謊成風(fēng)說(shuō)謊成風(fēng)的時(shí)期，人對(duì)的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話自己也不會(huì)講假話”等。綜合來(lái)看，文章是借小狗包弟的等。綜合來(lái)看，文章是借小狗包弟的遭遇，表達(dá)了作者深重的悲憫、歉疚和懺悔之情，表現(xiàn)了遭遇，表達(dá)了作者深重的悲憫、歉疚和懺悔之情，表現(xiàn)了作者勇于解剖自己、敢說(shuō)真話的品質(zhì)。作者勇于解剖自己、敢說(shuō)真話的品質(zhì)?；乜刍乜劢滩慕滩那艟G記囚綠記中，作者眼里的綠枝條有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括中，作者眼里的綠枝條有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。并簡(jiǎn)要分析。標(biāo)答標(biāo)答分析分析參

6、考答案：參考答案：具有美的特點(diǎn)。如具有美的特點(diǎn)。如“伸開柔軟的卷須伸開柔軟的卷須”“”“舒開舒開折疊著的嫩葉折疊著的嫩葉”“”“婆娑的擺舞婆娑的擺舞”等描寫。等描寫。是青春、愛(ài)和幸是青春、愛(ài)和幸福的象征。如作者寫到福的象征。如作者寫到“要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸?！薄敖杈G色來(lái)比喻猗郁的年華借綠色來(lái)比喻猗郁的年華”等。等。是柔弱的。如離開陽(yáng)光是柔弱的。如離開陽(yáng)光就就“失去了青蒼的顏色失去了青蒼的顏色好像病了的孩子好像病了的孩子”。是倔強(qiáng)、是倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的。如堅(jiān)強(qiáng)的。如“它的尖端總朝著窗外的方向它的尖端總朝著窗外的方向植物是多固執(zhí)植物是多固執(zhí)啊啊”“”“這永不屈服于黑暗的

7、囚人這永不屈服于黑暗的囚人”。答案分析：本題考查特定信息的概括。題干明確指出該題概答案分析：本題考查特定信息的概括。題干明確指出該題概括的信息點(diǎn)是括的信息點(diǎn)是“特點(diǎn)特點(diǎn)”。文中重要信息有：第。文中重要信息有：第段段“伸開柔伸開柔軟的卷須軟的卷須”“”“舒開折疊著的嫩葉舒開折疊著的嫩葉”“”“婆娑的擺舞婆娑的擺舞”，寫出，寫出綠枝條美的特點(diǎn)；第綠枝條美的特點(diǎn)；第段段“要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福?！薄啊薄敖杈G色來(lái)比喻猗郁的年華借綠色來(lái)比喻猗郁的年華”等，寫出綠枝條是青春、等，寫出綠枝條是青春、愛(ài)和幸福的象征；第段愛(ài)和幸福的象征；第段“它的尖端總朝著窗外的方向它的尖端總朝

8、著窗外的方向植植物是多固執(zhí)啊物是多固執(zhí)啊”，第，第段段“這永不屈服于黑暗的囚人這永不屈服于黑暗的囚人”寫出寫出綠枝條倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)；第綠枝條倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)；第段段“失去了青蒼的顏色失去了青蒼的顏色好像病了的孩子好像病了的孩子”，寫出綠枝條柔弱的特點(diǎn)。，寫出綠枝條柔弱的特點(diǎn)。摘摘取取法法有些信息顯示在重要句子中，概括時(shí)可摘錄句子或有些信息顯示在重要句子中，概括時(shí)可摘錄句子或句子中的重要詞語(yǔ)。句子中的重要詞語(yǔ)。合合并并法法需要概括的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面，這時(shí)最好的方需要概括的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面，這時(shí)最好的方法就是將有關(guān)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思分別摘取出法就是將有關(guān)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思分別摘取出來(lái)并組合在一起。來(lái)并組合在一起。層層析析法法需要概括的內(nèi)容，文中無(wú)明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)鍵句時(shí)，則需要概括的內(nèi)容，文中無(wú)明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)鍵句時(shí)，則可將原文內(nèi)容分層，層層分析后歸納概括?？蓪⒃膬?nèi)容分層，層層分析后歸納概括。