《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 與人和諧相處 第5課 平等與尊重 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 與人和諧相處 第5課 平等與尊重 陜教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課第五課 平等與尊重平等與尊重 故事一：故事一：已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！?從這三個(gè)故事中，從這三個(gè)故事中， 你感悟出了什么共你感悟出了什么共同道理？同道理？ 有人說(shuō)有人說(shuō)“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的皇帝和鞋匠的靈魂

2、都是用同樣的模型塑造的模型塑造的”，結(jié)合上面，結(jié)合上面3 3個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你如何理解這句話。如何理解這句話。 盡管我們每個(gè)人在民族、性別、職業(yè)、家庭出身、教育程度等方面各有不同，但我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)，在人格上都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。1.1.人與人之間的平等，首先是人格上的平等。人與人之間的平等，首先是人格上的平等。 我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。盡管人與人的社會(huì)分工、職位不同，但每一律平等。盡管人與人的社會(huì)分工、職位不同，但每個(gè)社會(huì)成員都平等地享有法定的權(quán)利，也必須平等地個(gè)社會(huì)成員都

3、平等地享有法定的權(quán)利，也必須平等地履行法定的義務(wù)。平等是社會(huì)主義法律的基本屬性。履行法定的義務(wù)。平等是社會(huì)主義法律的基本屬性。2.2.人與人之間的平等，還包括法律地位上的平等。人與人之間的平等，還包括法律地位上的平等。 中共十七屆中央政治局中共十七屆中央政治局委員常委。因涉嫌受賄、委員常委。因涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密，被判無(wú)期徒刑。秘密，被判無(wú)期徒刑。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人有高矮胖瘦之別，身強(qiáng)體弱之在現(xiàn)實(shí)生活中，人有高矮胖瘦之別，身強(qiáng)體弱之分。不僅如此，每個(gè)人在家境、智力等方面也存在著分。不僅如此，每個(gè)人在家境、智力等方面也存在著差異。但是，我們不應(yīng)因這些客觀存在

4、的差異而自傲差異。但是，我們不應(yīng)因這些客觀存在的差異而自傲或自卑，也不應(yīng)因這些差異而不平等待人。或自卑，也不應(yīng)因這些差異而不平等待人。1.1.人人平等要求我們做到平等待人、與人和睦相處。人人平等要求我們做到平等待人、與人和睦相處。 2. 2.平等待人是現(xiàn)代文明社會(huì)的基本要求，而欺生平等待人是現(xiàn)代文明社會(huì)的基本要求，而欺生和恃強(qiáng)凌弱是一種惡劣的行為，是對(duì)他人的歧視。和恃強(qiáng)凌弱是一種惡劣的行為，是對(duì)他人的歧視。任何歧視行為都會(huì)損害我們所享有的平等權(quán)利，損任何歧視行為都會(huì)損害我們所享有的平等權(quán)利，損害他人的人格尊嚴(yán)。制止同學(xué)之間的欺生和侍強(qiáng)凌害他人的人格尊嚴(yán)。制止同學(xué)之間的欺生和侍強(qiáng)凌弱既是平等待人

5、的體現(xiàn)，也是一種有正義感的行為。弱既是平等待人的體現(xiàn)，也是一種有正義感的行為。 3. 3.平等待人，需要從我做起，從生活中的點(diǎn)滴平等待人，需要從我做起，從生活中的點(diǎn)滴做起。讓我們用真誠(chéng)、友善的舉動(dòng)，自覺(jué)地尊重做起。讓我們用真誠(chéng)、友善的舉動(dòng)，自覺(jué)地尊重和維護(hù)他人的合法權(quán)益。和維護(hù)他人的合法權(quán)益。 周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開(kāi)一周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開(kāi)一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說(shuō)：對(duì)大家說(shuō)：“辛苦了，謝謝，再見(jiàn)辛苦了，謝謝，再見(jiàn)”，并，并和他們一起合影留念。和他們一

6、起合影留念。 尊重是指在交往過(guò)程中對(duì)他人表示尊敬和重視的尊重是指在交往過(guò)程中對(duì)他人表示尊敬和重視的一種態(tài)度或行為。一種態(tài)度或行為。 莉莉精心地為好朋友小靜挑選了一份生日禮物，沒(méi)想到小靜拿莉莉精心地為好朋友小靜挑選了一份生日禮物，沒(méi)想到小靜拿到禮物后卻毫不在乎地隨手扔在了一旁。到禮物后卻毫不在乎地隨手扔在了一旁。遭遇這種情況，莉莉會(huì)有怎樣的感受遭遇這種情況，莉莉會(huì)有怎樣的感受? ?_在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些尊重他人的現(xiàn)象？有哪些不尊重他在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些尊重他人的現(xiàn)象？有哪些不尊重他人的現(xiàn)象人的現(xiàn)象? ?_ 1. 1.我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)

7、體，在與他人交往的時(shí)候，有權(quán)得到他人的尊重，同時(shí)在與他人交往的時(shí)候，有權(quán)得到他人的尊重，同時(shí)也要尊重他人。也要尊重他人。 有一位企業(yè)家，他的商業(yè)版圖遍布全球有一位企業(yè)家，他的商業(yè)版圖遍布全球5252個(gè)國(guó)家，從事的產(chǎn)業(yè)橫跨通信、基建、港個(gè)國(guó)家，從事的產(chǎn)業(yè)橫跨通信、基建、港口、石油、零售等多個(gè)領(lǐng)域，集團(tuán)員工超過(guò)口、石油、零售等多個(gè)領(lǐng)域，集團(tuán)員工超過(guò)2626萬(wàn)人。他如此成功的秘訣是什么呢萬(wàn)人。他如此成功的秘訣是什么呢? ? 尊重所有人，是他公司的核心文化，也是其能夠馳騁全球的秘訣之一。他的員工離尊重所有人，是他公司的核心文化，也是其能夠馳騁全球的秘訣之一。他的員工離職率通常都非常低，大家這樣說(shuō)：職率

8、通常都非常低，大家這樣說(shuō)：“每個(gè)人都有很多選擇，為什么要跟著你每個(gè)人都有很多選擇，為什么要跟著你? ?你給我你給我很多錢(qián)，但需要犧牲我的尊嚴(yán)，我不會(huì)跟著你；但如果你因?yàn)槲矣心芰?，尊重我，很多錢(qián)，但需要犧牲我的尊嚴(yán)，我不會(huì)跟著你；但如果你因?yàn)槲矣心芰?，尊重我，給我空間和舞臺(tái)，我一定會(huì)跟著你。給我空間和舞臺(tái)，我一定會(huì)跟著你?！?他的言行舉止無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重。與他人談話時(shí)，他總是認(rèn)真地傾聽(tīng)每一個(gè)他的言行舉止無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重。與他人談話時(shí)，他總是認(rèn)真地傾聽(tīng)每一個(gè)人的問(wèn)題，專(zhuān)注如小學(xué)生；回答問(wèn)題時(shí)，他一定會(huì)看著對(duì)方，生怕沒(méi)有回答清楚。人的問(wèn)題，專(zhuān)注如小學(xué)生；回答問(wèn)題時(shí)，他一定會(huì)看著對(duì)方，生怕

9、沒(méi)有回答清楚。 這位企業(yè)家的故事給你的啟示是這位企業(yè)家的故事給你的啟示是_._. A. A.尊重他人，才能贏得他人的尊重。尊重他人，才能贏得他人的尊重。 B. B.尊重他人，才能與他人愉快合作。尊重他人，才能與他人愉快合作。 C. C.尊重他人，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。尊重他人，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。 D. D.其他：其他：_._. 2. 2.人們需要相互尊重，只有尊重他人，才能贏得人們需要相互尊重，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。只有彼此尊重，我們才能和諧相處，他人的尊重。只有彼此尊重，我們才能和諧相處，才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。 3. 3.尊重他人是一

10、種美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在尊重他人是一種美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。體現(xiàn)。 尊重他人，應(yīng)該做到一視同仁，平等地對(duì)待每一尊重他人，應(yīng)該做到一視同仁，平等地對(duì)待每一個(gè)人。尊重他人，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，個(gè)人。尊重他人，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。尊重他人，還要堅(jiān)持實(shí)事求是，虛心向他人學(xué)習(xí)。尊重他人，還要堅(jiān)持實(shí)事求是，把握分寸，不卑不亢。把握分寸，不卑不亢。 在人與人的共同生活中，不僅需要心與心的靠近，在人與人的共同生活中，不僅需要心與心的靠近，還需要手與手的相攜。我們要友善地對(duì)待周?chē)娜?，還需要手與手的相攜。我們要友善地對(duì)待周?chē)娜耍蛱幱谌鮿?shì)地位的人提供力所能及的幫助

11、。人際關(guān)向處于弱勢(shì)地位的人提供力所能及的幫助。人際關(guān)系永遠(yuǎn)是雙向的，幫助別人也是幫助自己。相互幫系永遠(yuǎn)是雙向的，幫助別人也是幫助自己。相互幫助是和諧生活的助力器。助是和諧生活的助力器。從前，有一位盲人，他在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的從前，有一位盲人，他在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈籠。別人看了很好奇，就問(wèn)他：燈籠。別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你的眼睛看不見(jiàn)，為什么還你的眼睛看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路？要提燈籠走路？”這個(gè)盲人的回答可能是這個(gè)盲人的回答可能是_A.A.聽(tīng)說(shuō)在黑夜里若沒(méi)有月光或燈光，人人都和我一樣，什么也看聽(tīng)說(shuō)在黑夜里若沒(méi)有月光或燈光，人人都和我一樣，什么也看不見(jiàn)，

12、所以我就提了這盞燈籠。不見(jiàn)，所以我就提了這盞燈籠。B.B.我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了別人能看得到我，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了別人能看得到我，不會(huì)撞到我。不會(huì)撞到我。你怎樣理解盲人的做法你怎樣理解盲人的做法? ?_ 授人玫瑰，手留余香。當(dāng)我們以合適的方式表達(dá)授人玫瑰，手留余香。當(dāng)我們以合適的方式表達(dá)對(duì)他人的友好和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，我們會(huì)分享到對(duì)方的快對(duì)他人的友好和關(guān)愛(ài)的時(shí)候，我們會(huì)分享到對(duì)方的快樂(lè)，內(nèi)心會(huì)獲得愉悅和滿足，修養(yǎng)也會(huì)不自覺(jué)地提高。樂(lè)，內(nèi)心會(huì)獲得愉悅和滿足，修養(yǎng)也會(huì)不自覺(jué)地提高。 共同的生活需要我們想他人所想，尊重和幫助他共同的生活需要我們想他人所想，尊重和幫助他人，與人為善。人，與人為善。