《人教版小學數(shù)學三年級上冊搭配問題 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數(shù)學三年級上冊搭配問題 教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第九單元《數(shù)學廣角》 人教版小學數(shù)學三年級上冊《搭配問題》 教案 教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（三年級上冊）》第112頁例1，“做一做”及練習二十五第1、2、3題。 教學目標： ?1. 通過觀察，實踐活動，采用羅列、連線等方式，使學生能夠找出簡單事物的組合數(shù)。 ?2. 通過教學活動使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。 3. 在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學生有序觀察、全面思考問題的意識。 4. 通過數(shù)學活動逐步培養(yǎng)學生與人合作的能力，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 5. 逐步培養(yǎng)學生在他人的幫助指導下，能

2、夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。 教學重點：有序的找出簡單事物的組合數(shù)。 教學難點：組合時做到不重復不遺漏。 教具準備： 例1學具每組一套，P112做一做學具自制一套，?P115第一題早餐卡片一套，P115第二題簡易游樂圖每小組一份，表揚英語卡片三份，6個動物頭飾。 教學過程： ?一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 ?師：大家知道《熊出沒》嗎？你喜歡故事里的熊大、熊二、翠花和蹦蹦嗎？ 師：看來大家挺喜歡它們的，它們現(xiàn)在遇到了一些小麻煩，你們愿意幫助它們嗎？……老師能看出你們都是熱心的孩子，老師先替它們謝謝大家。 師：事情是這樣的，有一天，熊大、熊二和它們的好朋友翠花、蹦蹦要到森林里的數(shù)

3、學樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它們都想好好表現(xiàn)自己。咱們來看看它們都是怎樣表現(xiàn)的吧！ 二、自主合作，探究新知 （一）?教學例1。出示例1。（出示自制衣服卡片） ?師：翠花是一只很愛美的熊，出發(fā)前拿出2件上衣和3件下裝，不知怎么搭配穿才好，聰明的小朋友，你們知道嗎？你能來幫幫它嗎？你能把所有的方法都找出來嗎？我們需要小組合作完成。 （二）請先聽合作要求： 1.組長負責分工，要讓每個組員都有任務。 2.請你先仔細觀察，然后再拿出學具擺一擺，最后小組合作在練習本上用你自己的方法寫寫、畫畫或連一連。 3.為了便于表達，我們可以將兩件上衣分別編號為A和B，兩件裙子分別編號為1和2。 （三）學生獨立嘗試

4、，小組合作。 學情預設：可能會有很多學生能夠擺出來，但是一定有學生能按順序擺出6種來，也一定會有學生是亂擺的，無序的。老師要在巡視中發(fā)現(xiàn)誰能按順序擺出6種來，誰是隨意無序擺出來的。為下一個環(huán)節(jié)做好準備。 （四）集體匯報交流。（教師隨時板書演示） 1.你們組一共找到多少種穿法，告訴大家你們用的是什么方法？（擺一擺）你能來擺一擺嗎？這個方法怎么樣？（你們的方法真全面） 先由學生演示（亂擺的，無序的），再請大家點評。 問：你們看能清楚他是按什么順序搭配的嗎？你能把他的方法再一模一樣擺一遍嗎？為什么不能？ 2.還有沒有更簡單的方法？（用線連，可能學生會分組連像生1和生2那樣）你們找到了幾種

5、穿法？你們是用的什么方法？那你給大家來展示展示。 3.我們怎么做才能做到既不重復又不遺漏？（連線） 怎樣做才能做到（邊說邊板書：不重復，不遺漏。）學生匯報后（板書：按順序）最后再請學生按順序板演一次。 師：同學們的辦法可真多，聽了別的小組的匯報你有什么想法？ （學生暢所欲言，談感受，教師引導學生進行積極評價。） 生：我們組有6種穿法，先確定短袖，用短袖來分別配短裙、長裙、長褲，這是3種穿法，然后再來確定長袖，用長袖分別配短裙、長裙、長褲，這又是3 種穿法，所以共6種穿法。 生：我們組有6種法，先確定短裙來分別配短袖、長袖，這是2種穿法，再用長裙分別來配短袖、長

6、袖，又是2種穿法，最后用長褲分別來搭配短袖、長袖，還是2種。一共是2+2+2=6種穿法。 裙子1 褲子 裙子2 上衣A 上衣B 上衣A 上衣B 上衣A 上衣B 生：還可以用算式2×3=6（種）。?評價小結。 ? 上衣A 上衣B 裙子1 褲子 裙子2 小結,強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 師：大家通過自己先擺一擺，連一連，最

7、后全班交流，能既不重復又不遺漏，有順序地為翠花設計了6種不同的穿法，而且還能虛心向小伙伴學習，翠花看了你們的表現(xiàn)，由衷的向你們表示感謝，并向你們豎起大拇指，直夸你們“Good”。（出示并在黑板張貼） ?師總結：生活中，我們常常應用搭配知識來解決問題（板書課題：搭配）。如進行上衣或褲子的搭配，我們今天學習的是找出簡單事物的搭配數(shù)，是把幾個事物，每兩個搭配在一起，找出幾種搭配方法?？梢杂脭[一擺、羅列、連線的方法進行，只要我們做到按一定的順序找，就能做到找的既不重復又不遺漏。 三、創(chuàng)設情境，分層練習? 1. 第115頁第一題。 師：看看熊大它在干啥？熊大身強體壯，出發(fā)前他為自己到早餐店購買早

8、餐，今天的早餐有（教師張貼卡片），應該選啥好呢？熊大有點拿不定主意，你能來幫幫它嗎？ 要求：（1）請仔細觀察，讀一讀，聰聰是怎么說的。（飲料和主食只能選一種） （2）想清楚了，用自己喜歡的方法在練習本上完成，有問題可以找老師或小伙伴幫忙。 學生獨立嘗試。 集體匯報交流，（師隨時在黑板張貼演示） 生：我搭配了6種，是這樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶和油條搭配，牛奶和餅干搭配。然后再確定豆?jié){，把豆?jié){和蛋糕搭配，豆?jié){和油條搭配，豆?jié){和餅干搭配。這樣有順序地搭配，既清楚，又不會重復，也不會遺漏。 生：我是這樣想的：先確定主食，再來選擇飲料，這樣有規(guī)律地搭配，也是6種。 生：…

9、… 同桌互相說一說你是怎樣為熊大搭配早餐的。 小結： 同學們可真了不起，熊大夸你們呢?。ǔ鍪静⒃诤诎鍙堎N“Very Good”） 2. 第112頁“做一做”。 看到你們這么聰明，熊二也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？熊二是個小機靈，他帶著數(shù)學題去數(shù)學樂園，你們瞧它帶的題是──（出示 “做一做”）。 十位上的數(shù)字有：2、5、8 個位上的數(shù)字有：3、6、9 要求：（1）獨立思考，想想能組成幾個兩位數(shù)。 （2）把組成的兩位數(shù)記下來，看看你想的對嗎？ 學生獨立嘗試。 集體匯報交流。（教師隨機板書） 小結： 你們這么聰明，熊二甘拜下風，直夸你們。（課件出示Great） 3. 第

10、115頁第2題。 四位小伙伴出發(fā)了。從它們居住的森林（原圖中兒童樂園）到數(shù)學樂園（原圖中猴山）必須經(jīng)過白鳥園（出示并在黑板張貼簡易手工畫圖），請聰明的同學們幫他們設計一下從森林到數(shù)學樂園有幾種不同的走法。 要求：（1）仔細觀察，動手寫一寫 （2）把你的想法和組內(nèi)小伙伴交流。 集體匯報交流（到臺前講解交流）。 如果你是蹦蹦，你會走哪條路，為什么？（學生發(fā)表意見） 4. 第115頁第3題。 四位小伙伴沿著大家設計的最佳路線，來到數(shù)學樂園，一進門就碰上了多日不見的奇奇和毛毛，四位小伙伴非常高興，他們每一個都想和奇奇、毛毛各合一張影。 要求：（1）小組內(nèi)分角色扮演奇奇、毛毛和4為可愛的

11、小伙伴。 （2）簡單記錄一下你們拍照的過程。 學生分組活動，集體匯報交流。 四、評價總結 1. 今天這節(jié)課你認為誰最棒，哪個小組最棒？為什么？ 2. 這節(jié)課中你自己表現(xiàn)如何？ 3. 通過今天的學習，你有什么收獲？ 4.師小結：今天這節(jié)課老師對于大家的表現(xiàn)感覺很滿意，謝謝大家的合作。 五、數(shù)學實踐 你們的聰明吸引著熊大熊二它們，它們想來我們這所學校來做客，請小組合作畫一個簡單的示意圖，告知熊大它們從學校到市內(nèi)任一景點有多少條路線，你們?yōu)樗鼈冞x擇其中的哪一條。 板書設計： 搭配 擺一擺 羅列 連線 如有時間可做練習：1、基訓78頁1、2題。2、練習冊78頁1題，79頁4題。