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1、同一個世界，同一個夢想 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看， 2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的 開幕式、 閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉， 但是對于奧運的基本 情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。 從孩子的心理特點和認知程度上， 分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資 料的能力， 可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識， 某些他們感興趣的方面 能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解， 但是學生對于奧運的精神還缺乏深 入的思考，所以沒有較深的理解。 因此， 本課針對上述學情分析， 確定的教學重點是： 了解并感受中國主辦奧 運會這一盛事， 激

2、發(fā)民族自豪感； 了解我國全民健身運動， 感受運動健身的意義。 教學難點是： 感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、 歷經(jīng)的艱辛， 理解奧運精神的真 正內(nèi)涵。 在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資 料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。 設計思路 本課設計以課標為準繩， 以學生的生活和經(jīng)驗為起點， 整合符合兒童需要的 課程資源， 探尋我國奧運歷史淵源， 傳承奧運精神， 激發(fā)民族自豪感和參與國家 事業(yè)的熱情， 為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身， 增強體質(zhì)。 我選用了中國奧運第 一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“

3、零” 的突破、 2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我 國奧運的歷史， 感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展， 體會國家和人民為奧運做出了各 種努力， 我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著， 激發(fā)民族自豪感和責任感。 我還用 知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識， 用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身 的目的，為體育強盛而努力鍛煉。 在教學過程中，設計了這樣的活動： 第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。 第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。 教學目標 知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。 能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的

4、意識及收集、篩選資料的能力。 情感態(tài)度價值觀： 感受奧運盛事， 激發(fā)民族自豪感和責任感； 理解奧運精神 的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。 教學重點 了解并感受中國主辦奧運會這一盛事， 激發(fā)民族自豪感； 了解我國全民健身 運動，感受運動健身的意義。 教學難點 感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。 教學準備 教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料 課時安排： 2 課時。 第一課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。 第二課時完成教材P21-P22頁內(nèi)容

5、，話題為“全民健身，人人參與”。 教學過程 活動一、奧運尋根 1. （播放北京奧運會開、 閉幕式的視頻錄像、 運動員奪冠的場景圖片， 配樂： 我和你）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊， 2008 年 8 月 8 日 是個讓全中國人為之驕傲， 讓全世界人們都為之震撼的日子， 北京奧運會成功主 辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？ 2. 師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于 1894 年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后， 卻沒有見到一個中國人的身影。 1908 年的天津青年雜志向國人提出了三個問題： 中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什

6、么時候能 舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？ 3. 師：請你閱讀教材P19,你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長 春參加奧運會的資料和漫畫東亞病夫。 4. 師：了解這些，你們想說些什么？ 5. 小結(jié)： 貧窮落后， 國弱人衰， 奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢！ （板 書：尋夢） 【設計意圖： 從中國奧運第一人 “劉長春” 的故事說起， 用一幅 “東亞病夫” 的漫畫追溯我國奧運的歷史，了解我中華民族有心卻無力參與奧運的原因?！? 活動二、奧運歷程 1. 師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離 我們不再遙遠。說說你了解到的

7、我國參加奧運會的情況。 2. 學生分組交流收集的資料。 3. 師引導關注以下內(nèi)容，并引起學生思考 1） 1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國 在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起） 師： 這一刻， 中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。 這一刻， 你想對許海峰說什么？ 2） 2） 出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜 （課件出示） ， 你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4. 小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為 了一個共同的夢想我們在不停地追逐。 （板書：追夢） 【設計意圖：從“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“

8、零”的突破到 2008 年獎牌榜位 居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運已經(jīng)不再是夢想?！? 活動三、百年圓夢 1 .師：讓我們再次回到 2001 年 7 月 13 日 22 時那莊嚴神圣的一刻吧。（課 件：播放錄像北京，我們贏了）當薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息 凝神。……世界選擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦 等待了一個漫長的世紀，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)， 人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。 1908 到 2008，百年奧運，中華 圓夢！ （揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都

9、在 為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？ 2. 教師補充： 我國對奧運的總投入達到了 2800億元人民幣。 出示 “水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹 克公園內(nèi)，是北京為 2008 年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經(jīng) 全球設計競賽產(chǎn)生的 “水的立方” 方案。 “水立方” 位于奧林匹克公園 B 區(qū)西側(cè)， 和國家體育場 ‘鳥巢’ 隔馬路遙相呼應， 最引人注意的就是外圍形似水泡的 ETFE 膜， 能為場館內(nèi)帶來更多的自然光， 他的內(nèi)部是一個多層樓建筑， 對稱排列的大 看臺視野開闊， 館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成

10、趣。 ； 國家體育場 “鳥巢” 是 2008 年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃， 寄托著人類對未來的希望。 鳥巢設計中充分體現(xiàn)了人文關懷， 碗狀座席環(huán)抱著賽 場的收攏結(jié)構(gòu)， 上下層之間錯落有致， 無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到 廣播。 “鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了 200 多個輪椅座席。這些輪 椅座席比普通座席稍高， 保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。 賽時， 場內(nèi)還 將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)， 為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服 務。 3. 師： 北京奧運會取得了巨大成功， 實現(xiàn)了中國人民的承諾， 贏得了世界各 國人

11、民的贊揚， 讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎 么說的吧。（課件：視頻。） 4. 師：從“東亞病夫”到 2008 體育強國，我們經(jīng)歷了 100 年艱難歷程，你 想說些什么？ 5. 小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向 光榮與輝煌， 這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。 百年之 后我們終于圓夢。 （板書： 圓夢） 讓我們再次唱響那支歌， 重溫精彩瞬間吧。 （課 件：播放歌曲我和你、奧運會的圖片。） 【設計意圖： 回顧申奧的激動時刻， 體會國家和人民為奧運做出了各種努力， 大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功， 我們的圓夢

12、過程充滿了艱辛和執(zhí)著， 激發(fā)民族 自豪感和責任感?！? 板書設計 百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢 第二課時 活動一、奧運知識大比拼 1. （播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：我和你） 師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。 你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？ （金牌 51 枚， 銀牌 21， 銅牌28。 ） 奧運會雖然結(jié)束了， 可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。 下面我們來個 奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。 2. 學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。 （相關知識：奧林 匹克運動的發(fā)祥地在何處

13、？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什 么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥 物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的 開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些 國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克 的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？……） 3. 師： 奧運會是無數(shù)運動員成就夢想， 實現(xiàn)自身價值的地方， 誰都想拿金牌。 可是參加比賽得獎的總是少數(shù)人。 （出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝 利。）你怎么理解這句話的？（小組交流） 4. （視頻

14、播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什 么感想？ 5．全班交流并閱讀教材22 頁“小資料”。 6. 小結(jié)： 倡導和平， 反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。 在奧運會上參與比取勝更重 要。 正如顧拜旦所說的一樣 “生活中重要的不是凱旋而是奮斗， 其精髓不是為了 獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參 與） 【設計意圖： “知識競賽”是學生感興趣的活動，在這項活動中了解奧運的 相關知識，并借助典型事例幫助學生理解奧運精神的內(nèi)涵?！? 活動二、全民健身我知道 1 .師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在 我中華大

15、地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。 大家從資料的收集中了解了哪 些情況？（播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑 活動……”） 2. 師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。 （齊讀“發(fā)展體育運動，增 強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995 年開始開展全民健身 周活動， 這一活動深受群眾的歡迎。 同學們， 今年的全民健身周活動也即將開始 啦，請你談談開展全民健身活動的看法。 3. 小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。 （出示 課題） 【設計意圖： 奧運在我們生活中的影響越來越大， 一個個身邊的活動， 一幅 幅真實

16、的畫面讓學生真正理解“重在參與”的奧運精神內(nèi)涵?！? 活動三、我與全民健身 1. 師： 大家平時也一定喜歡健身， 你和家人參加過哪些健身活動？說說自己 參加的體會。 2. 師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開 展比賽。 3. 師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、 運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都 積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)） 4. 小結(jié)： 最后我送同學們一首健身歌， 讓我們在健康歌的伴隨下， 積極鍛煉 起來吧。（歌曲：健康歌） 【設計意圖： 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗， 通過現(xiàn)場大挑戰(zhàn)， 感受身邊的每一個人 包括自己都在參與健身，為了增強體質(zhì)而積極鍛煉。】 板書設計 全民健身 人人參與 重在參與 積極健身 增強體質(zhì)