《廣東省汕頭市八年級語文上冊 10 記承天寺夜游課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省汕頭市八年級語文上冊 10 記承天寺夜游課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、記承天寺夜游蘇軾作者及寫作背景簡介：作者及寫作背景簡介： 父子三蘇都是文學家，我國歷史上杰出的散文家和詩父子三蘇都是文學家，我國歷史上杰出的散文家和詩人，別號東坡居士，成為我國詩詞中豪放派的先驅。人，別號東坡居士，成為我國詩詞中豪放派的先驅。 元豐二年（元豐二年（10791079年）蘇軾因對新法持不同意見被網羅年）蘇軾因對新法持不同意見被網羅罪名，四個多月后被貶到黃州，身居閑職，而且還受到監(jiān)罪名，四個多月后被貶到黃州，身居閑職，而且還受到監(jiān)管，過著失意的閑居生活，內心苦悶寂寞，于是放情山水，管，過著失意的閑居生活，內心苦悶寂寞，于是放情山水，到大自然中尋求詩情，尋求精神的寄托。到大自然中尋求詩

2、情，尋求精神的寄托。 本文就是詩人被貶黃州所作。文中所提到提到的另一個本文就是詩人被貶黃州所作。文中所提到提到的另一個人張懷民，與蘇軾遭遇相同，也被貶黃州，寓居承天寺，人張懷民，與蘇軾遭遇相同，也被貶黃州，寓居承天寺，并在寺旁筑一亭，名為并在寺旁筑一亭，名為“快哉亭快哉亭”。學習目標學習目標1.積累文言積累文言詞語詞語，通譯，通譯全文全文。2.理清作者理清作者寫作思路寫作思路。3.理解作者理解作者特殊心境特殊心境。【自學內容自學內容】【自學方法自學方法】1.根據(jù)文意注意停頓；根據(jù)文意注意停頓； 2.準確、流利地朗讀課文。準確、流利地朗讀課文?！咀詫W時間自學時間】3分鐘分鐘【自學內容自學內容】【

3、自學方法自學方法】1.結合注釋，聯(lián)系上下文，自主翻譯全文，注意一字一譯，圈畫結合注釋，聯(lián)系上下文，自主翻譯全文，注意一字一譯，圈畫出不能解決的文言詞、句。出不能解決的文言詞、句。2.小組交流，借助古漢語字典，解決自己無法獨立解決的文言詞、小組交流，借助古漢語字典，解決自己無法獨立解決的文言詞、句。句。【自學時間自學時間】約約5分鐘分鐘 達標檢測：解釋加紅色詞語，翻譯全文達標檢測：解釋加紅色詞語，翻譯全文 元豐六年十月十二日夜，解衣元豐六年十月十二日夜，解衣欲欲睡，月睡，月 色入色入戶戶，欣然欣然起行。起行。念念無與為樂者，無與為樂者，遂至遂至承承 天寺尋張懷民。懷民亦未天寺尋張懷民。懷民亦未寢

4、寢，相與步相與步于中庭。庭下于中庭。庭下 如積水如積水空明空明，水中藻、荇交橫，水中藻、荇交橫，蓋蓋竹柏影也。何夜竹柏影也。何夜 無月？何處無竹柏？無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。想要，打算想要，打算門門高興的樣子高興的樣子 考慮，想到考慮，想到 于是，就。到于是，就。到睡覺睡覺 共同，一起。散步。共同，一起。散步。清明澄澈清明澄澈大概是大概是只是只是 清閑的人清閑的人罷了罷了自主感知一：把握文章的內容【自學內容自學內容】1.1.文章寫了一件什么文章寫了一件什么事情事情？【自學方法自學方法】概括事件要概括事件要6要素（時間、地點、人物、事件）；要素（時間、地點、人物

5、、事件）；【自學時間自學時間】5分鐘分鐘敘事：敘事：本文寫的是在一個月光皎潔的夜晚，作者本文寫的是在一個月光皎潔的夜晚，作者無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一無法入眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步。同在月光如水的庭院中漫步。板書：板書：敘事：敘事：尋友散步尋友散步【自學內容自學內容】那作者眼中的那作者眼中的月色月色是怎樣的？是怎樣的？【方法指導方法指導】 1.劃出并品讀文中描寫月色的劃出并品讀文中描寫月色的句子句子。 2.可從可從描寫的景物、描寫的手法、創(chuàng)設的意境描寫的景物、描寫的手法、創(chuàng)設的意境等角度分析。等角度分析?！咀詫W時間自學時間】 4分鐘分鐘自主感

6、知三：品月色、品美景庭下如積水空明庭下如積水空明 月色之明月色之明水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月色之濃月色之濃寫景：寫景：以高度凝練的筆墨，巧用比喻寫出月光的以高度凝練的筆墨，巧用比喻寫出月光的清澈透明與月光照耀下竹柏倒影的清麗淡雅。為清澈透明與月光照耀下竹柏倒影的清麗淡雅。為我們描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻我們描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻的美妙境界。的美妙境界。板書：板書：寫景寫景：月夜小景月夜小景（空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻）（空明澄澈、疏影搖曳、似真亦幻）自主感知四：理解作者特殊心境自主感知四：理解作者特殊心境【自學內容自學內容】體會作

7、者的體會作者的心情變化心情變化。【方法指導方法指導】1.1.找出文中表露作者心情或情感的找出文中表露作者心情或情感的關鍵詞語關鍵詞語。2.2.旁批旁批作者流露出來的作者流露出來的心情心情?！咀詫W時間自學時間】 5 5分鐘分鐘背景資料背景資料 蘇軾才華橫溢，有濟世之志，蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際實際如同流放。如同流放。記承天寺夜游記承天寺夜游即寫于此時。即寫于此時。 1.1.月色入月色入戶戶，欣然欣然起行。（起行。（“欣然欣然”欣喜之情溢于言表）

8、欣喜之情溢于言表） 2.2.念念無與為樂者，無與為樂者，遂至遂至承天寺尋張懷民。承天寺尋張懷民。 提示：為何要獨尋張懷民呢？提示：為何要獨尋張懷民呢？ 【資料補充資料補充】張懷民，張懷民，10831083年貶黃州，初寓居承天寺。張懷年貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦蕩，絕不掛懷于貶謫之民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦蕩，絕不掛懷于貶謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。位品格清高超逸的人。 3.3.懷民亦未懷民亦未寢寢，相相與與步步于中庭。于中庭。 （“亦亦”顯示出顯示出“心有靈

9、犀心有靈犀”的喜悅，相知好友相攜，同步的喜悅，相知好友相攜，同步漫游賞月，流露出十分閑適的心緒。）漫游賞月，流露出十分閑適的心緒。） 4.4.何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。 （考慮作者當時的處境。（考慮作者當時的處境。“閑閑”是相對于忙來講的，由于貶是相對于忙來講的，由于貶官謫居，自然不像在京城時公務纏身，一個官謫居，自然不像在京城時公務纏身，一個“閑閑”字包含著字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我派遣作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，有失意的落寞，有自我派遣的達觀，還有賞月的悠閑和欣喜。）的達觀，還有賞月的悠閑和欣喜。）合

10、作探究：合作探究：理解作者特殊心境【自學內容】再讀課文，如何理解再讀課文，如何理解“閑人閑人”一詞的一詞的含義含義? ? 【資料補充資料補充】 蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租5050畝荒地經營。畝荒地經營。有詩日：有詩日：“不令寸土閑，饑寒未知免。不令寸土閑，饑寒未知免?！薄啊薄叭ツ陽|坡拾瓦去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨。墨?！庇钟杏钟小白孕ζ缴鸀榭诿ψ孕ζ缴鸀榭诿Α敝?。蘇軾要養(yǎng)活一家老之旬。蘇軾要養(yǎng)活一家老小，好像很忙啊。要開荒種地，要種麻植桑，還要造房子，小，好像很忙啊。要開荒種地，要種麻植桑，還要造房子，為糊口奔忙。為糊口奔忙?！咀詫W時間自學時間】 5 5分鐘分鐘【自學要求自學要求】根據(jù)資料，旁批看法。根據(jù)資料，旁批看法?！咎崾咎崾尽俊伴e人閑人”在哪？因何而閑？在哪？因何而閑？“閑人閑人”：即清閑的人，這里并非指閑極無聊，即清閑的人，這里并非指閑極無聊，無所事事之人，而是包含著復雜的意味。這里的無所事事之人，而是包含著復雜的意味。這里的“閑人閑人”還有閑情雅致的人之意。還有閑情雅致的人之意。抒情：抒情：悠閑賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲悠閑賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、失意的落寞，自我排遣的達觀涼、失意的落寞，自我排遣的達觀