《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專項(xiàng)提升訓(xùn)練：：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 第1章 高頻考點(diǎn)1 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專項(xiàng)提升訓(xùn)練：：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 第1章 高頻考點(diǎn)1 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高頻考點(diǎn)一　中華文化的微縮景觀 ——正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] [思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 1． (2012·新課標(biāo)全國(guó))下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃 皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。 B．為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。 C．一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二 人上

2、下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。 D．舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢(mèng)想。 答案　B 解析　A項(xiàng)芝蘭玉樹：指才德出眾的優(yōu)秀子弟。不能用于修飾人的外貌。B項(xiàng)聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見(jiàn)。使用正確。C項(xiàng)上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。這里望文生義，誤用為兩人合力制服慣偷，宜用“合力”。D項(xiàng)從一而終：指女子只能從屬一個(gè)丈夫，丈夫死了終身不得再嫁。這是舊時(shí)束縛婦女的封建禮教。此處望文生義，宜用“始終如一”。 2． (2011·新課標(biāo)全國(guó))下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　

3、　) A．近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺(jué)自愿又步履維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。 B．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。 C．有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫在袖口上的。 D．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。 答案　D 解析　A項(xiàng)步履維艱：指行走困難行動(dòng)不方便。B項(xiàng)塵埃落定：多用來(lái)表示事情經(jīng)過(guò)了曲折變化終于有了結(jié)果。C項(xiàng)妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶

4、然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。D項(xiàng)指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。用在此處褒貶不當(dāng)。 3． (2010·課標(biāo)全國(guó))下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。 B．有些人取得一點(diǎn)成績(jī)，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會(huì)有大的作為。 C．對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來(lái)。 D．開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常

5、發(fā)生。 答案　A 解析　“汗牛充棟”只用來(lái)形容書籍極多，不適用于描繪橙子，可換作“堆積如山”。 4． (2012·遼寧)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。 B．集訓(xùn)期間，我們?cè)谏钲谝∪齻€(gè)夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。 C．走進(jìn)來(lái)一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。 D．出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。 答案　A 解析　本題從望文生義的角度設(shè)誤考查成語(yǔ)的使用。A項(xiàng)方寸

6、之地：指人的內(nèi)心、心緒。這里用以說(shuō)明地區(qū)很小，望文生義。B項(xiàng)忙里偷閑：在繁忙中抽出一點(diǎn)空閑時(shí)間。偷，抽出。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)短小精悍：形容人身材矮小，精明強(qiáng)干。符合句意。D項(xiàng)妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。妙筆，神妙的筆法或文筆。 1．高考《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)是如何規(guī)定的？在備考時(shí)應(yīng)注意些什么？[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 答案　正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。 要注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境、色彩、搭配，以及表達(dá)的意義等，注意所選語(yǔ)料鮮活生動(dòng)，與社會(huì)生活密切相關(guān)。 2．課標(biāo)卷詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))考查題的命題特點(diǎn)是什么？ 答案　熟語(yǔ)雖包括成語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等，但

7、高考的考查通常是偏重于成語(yǔ)。 綜觀近幾年的高考試題，根據(jù)出現(xiàn)的題型和所涉及的知識(shí)點(diǎn)，熟語(yǔ)考查的命題方式呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)和趨勢(shì)： (1)題型穩(wěn)定無(wú)變化。高考對(duì)熟語(yǔ)的考查以客觀題為主，但也有主觀題。常見(jiàn)題型有以下四種：一是判斷辨析型選擇題，這是課標(biāo)卷一直采用的命題形式；二是填充辨析型選擇題，這種題型是熟語(yǔ)與實(shí)詞、虛詞結(jié)合考查時(shí)的常用題型；三是替換辨析型選擇題；四是填充式的主觀題。當(dāng)然，在考查范圍和命題形式方面，將來(lái)或許會(huì)有所突破和創(chuàng)新。 (2)關(guān)注生活及社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在選材等方面更加現(xiàn)代化和生活化，注重與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。今后命題會(huì)更多地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，更多地突出地方特色，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性

8、、針對(duì)性。 一、記準(zhǔn)成語(yǔ)的意思，避免望文生義 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2012·廣東)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。 答：________________________________________________________________________ 答案　涇渭分明：比喻界限清楚。不能用來(lái)指人對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。 2． (2012·江西)滾滾長(zhǎng)江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國(guó)歷史上多少為爭(zhēng)奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。 答：__________________

9、______________________________________________________ 答案　茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。這里用于“殘酷故事”不合適，屬望文生義。 3． (2011·北京)伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而生。 答：________________________________________________________________________ 答案　江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。日，一天天；下，低處。此處望文生義，可改為

10、“夕陽(yáng)西下”。 4． (2011·大綱全國(guó))奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。 答：________________________________________________________________________ 答案　繁文縟節(jié)：指過(guò)分煩瑣的儀式或禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)。此處望文生義，可改為“煩瑣”或“煩瑣龐雜”。 5． (2011·廣東)隨著國(guó)際文化交流的日益繁盛，各國(guó)文學(xué)讀物大量涌現(xiàn)，使人自顧不暇。這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國(guó)新作的爭(zhēng)奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品魚目混珠。 答：_

11、_______________________________________________________________________ 答案　自顧不暇：自己照顧自己都沒(méi)有工夫，指沒(méi)有力量再照顧別人。暇，空閑。此處望文生義，可改為“目不暇接”。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易望文生義的成語(yǔ)的判定 “望文生義”誤用有個(gè)特點(diǎn)，表面上看放在原文中很貼切，但那只是照字面理解。很多成語(yǔ)有轉(zhuǎn)義、比喻義。判斷這種誤用類型的方法只有一個(gè)：必須理解該成語(yǔ)的實(shí)質(zhì)意義。所以，做題時(shí)對(duì)那些一眼看去放在原文中按字面意思理解很貼切的成語(yǔ)要格外留心。 　　　　　望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。 請(qǐng)識(shí)

12、記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思： ①不足為訓(xùn)(準(zhǔn)則)　　　　　 ②不刊之論(更改) ③久假不歸(借) ④危言正色(正直) ⑤七月流火(火星) ⑥屢試不爽(差錯(cuò)) ⑦一文不名(占有) ⑧哀而不傷(傷害) ⑨不孚眾望(令人信服) ⑩犯而不校(計(jì)較) ?一傅眾咻(教導(dǎo)) ?差強(qiáng)人意(稍微) ?安土重遷(不輕率) ?細(xì)大不捐(拋棄) ?春意闌珊(衰落，將盡) ?文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表刪去，修改) 二、記準(zhǔn)成語(yǔ)的使用對(duì)象，避免張冠李戴 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2012·四川)在維也納

13、金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語(yǔ)言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。 答：________________________________________________________________________ 答案　“交相輝映”指各種光亮、色彩等互相映照，不能形容“歌聲”，可改為“此起彼伏”。 2． (2012·大綱全國(guó))某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲出，可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。 答：______________________________________________

14、__________________________ 答案　呼之欲出：一召喚他就會(huì)出來(lái)似的。形容畫像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫十分生動(dòng)。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 3． (2012·浙江)毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。 答：________________________________________________________________________ 答案　驚世駭俗：指因言行異于尋常而使人震驚。在這里形容丑聞，犯了使用對(duì)象不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，可改為“駭人聽(tīng)聞”。 4． (2011·重慶)他上學(xué)那會(huì)兒

15、就是瘦死的駱駝比馬大的那種人。按照規(guī)定，他可以申請(qǐng)貧困生助學(xué)貸款，但他卻硬撐著不肯申請(qǐng)。 答：________________________________________________________________________ 答案　瘦死的駱駝比馬大：多用來(lái)比喻勢(shì)家豪族雖已衰敗，但因勢(shì)力大、基礎(chǔ)厚，也比窮人家富裕。此處主要指經(jīng)濟(jì)上的困難，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“打腫臉充胖子”。 5． (2011·浙江)班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說(shuō)年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。 答：_________________________

16、_______________________________________________ 答案　求全責(zé)備：對(duì)人對(duì)事物要求十全十美，毫無(wú)缺點(diǎn)。指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。此處使用對(duì)象不當(dāng)。 6． (2011·四川)九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢(mèng)如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。 答：________________________________________________________________________ 答案　巧奪天工：指人工的精巧勝過(guò)天然生成的。只用來(lái)形容人的技藝高超。此處使用對(duì)象不當(dāng)。[思勵(lì)課堂AP P 同步

17、初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易用錯(cuò)對(duì)象的成語(yǔ)的判定 有些成語(yǔ)的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間；有的只適用于某一領(lǐng)域。如果能記準(zhǔn)這些成語(yǔ)的適用對(duì)象，使用起來(lái)就可以避免張冠李戴的錯(cuò)誤。 張冠李戴是對(duì)成語(yǔ)使用對(duì)象不理解造成的。請(qǐng) 識(shí)記下列成語(yǔ)的使用對(duì)象： ①巧奪天工(人工作品)　　　 ②炙手可熱(人) ③振聾發(fā)聵(言論) ④車水馬龍(熱鬧情景) ⑤明日黃花(過(guò)時(shí)事物) ⑥汗牛充棟(書籍) ⑦兩小無(wú)猜

18、(少男少女) ⑧鼎力相助(敬辭，對(duì)方) ⑨絡(luò)繹不絕(人和車馬) ⑩濟(jì)濟(jì)一堂(人才)[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] ?相敬如賓(夫妻) ?薪盡火傳(師生，學(xué)問(wèn)) ?嶄露頭角(青少年) 己) ?耳提面命(長(zhǎng)輩) ?雨后春筍(新生事物) ?蕓蕓眾生(眾多普通人) ?不情之請(qǐng)(謙辭，用于自 ?扣人心弦(詩(shī)文、表演) ?脫穎而出(人的才能) ?長(zhǎng)此以往(多指不好的情況) 懸壺濟(jì)世(行醫(yī)) 石破天驚(文章、議論) 蕩氣回腸(樂(lè)曲、文章) 休戚

19、相關(guān)(人和人) 三、記準(zhǔn)成語(yǔ)的感情色彩，避免褒貶誤用 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2012·山東)在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。 答：________________________________________________________________________ 答案　巧舌如簧：形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，貶義詞。用于“演講選手”屬貶詞褒用。 2． (2012·四川)在施工過(guò)程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊(duì)伍很快趕到現(xiàn)場(chǎng)，克服困難搶救危重人員，并對(duì)輕傷

20、者進(jìn)行了處理。 答：________________________________________________________________________ 答案　如期而至：比喻按照計(jì)劃或規(guī)律，按時(shí)到來(lái)，一般用于人們所期望的對(duì)象。此處“安全事故”不是人們期望的，屬于褒貶失當(dāng)。 3． (2011·大綱全國(guó))這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。 答：________________________________________________________________________ 答案　趨之若鶩：像

21、鴨子一樣，成群地跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著去追逐(不好的事物)。貶義詞，用在此處感情色彩不當(dāng)。 4． (2010·山東)雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。 答：________________________________________________________________________ 答案　始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人，比喻首先做某件壞事的人。貶義詞，不能用于褒義的語(yǔ)境中。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易褒貶誤用的成語(yǔ)的判定 成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不

22、同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同而變化。我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。 褒貶誤用是對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成的。[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 請(qǐng)記準(zhǔn)下列成語(yǔ)的感情色彩： ①始作俑者(貶)　　　 　?、谛?zé)o城府(褒)[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] ③無(wú)所不為(貶) ④彈冠相慶(貶) ⑤傾巢而出(貶) ⑥官樣文章(貶) ⑦不可思議(中) ⑧一發(fā)而不可收(褒)[思勵(lì)課堂AP P 同步

23、初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] ⑨一發(fā)而不可收拾(貶) ⑩鋃鐺入獄(中) ?半斤八兩(貶) ?蔚然成風(fēng)(褒) ?嘆為觀止(褒) ?每況愈下(貶)[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] ?鳳毛麟角(褒) ?無(wú)微不至(褒) ?一唱一和(貶) ?處心積慮(貶) ?上行下效(貶) ?振振有詞(貶) 推波助瀾(貶) 面目全非(貶) 刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒)

24、眾望所歸(褒) 冠冕堂皇(貶) 侃侃而談(褒) 四、記準(zhǔn)成語(yǔ)的適用語(yǔ)境，避免不合語(yǔ)境、重復(fù)矛盾 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2012·江西)汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害的情況。[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 答：________________________________________________________________________ 答案　如數(shù)家珍：像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。汶川領(lǐng)導(dǎo)雖然熟悉

25、地震災(zāi)情，但“地震災(zāi)情”不是珍寶，故不合語(yǔ)境。 2． (2012·浙江)要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 答：________________________________________________________________________ 答案　釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題。而“從根本上釜底抽薪”則犯了重復(fù)贅余的毛病。 3． (2011·北京)這本應(yīng)是一場(chǎng)實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣?，然而北京?guó)安足球隊(duì)經(jīng)過(guò)90分鐘與對(duì)手的激 戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3∶0取得勝利。 答：________________

26、________________________________________________________ 答案　兵不血刃：兵器上沒(méi)有沾血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。與“與對(duì)手的激戰(zhàn)”相矛盾。 4． (2011·湖南)野花肆意開放，花叢間?？梢?jiàn)一對(duì)對(duì)小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉 戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。這里用來(lái)形容野兔，與語(yǔ)境不符。 5． (2011·大綱全國(guó))雖然已

27、經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的 廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。 答：________________________________________________________________________ 答案　不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。與“熱鬧非凡”矛盾，可改為“不絕于耳”。 6． (2010·湖南)在飛馳的高速列車上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。 答：________________________________________________________________________

28、答案　津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)?。該詞本身就有“談?wù)摗敝?，與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)，而且，該詞不可作狀語(yǔ)，可改為“興高采烈”。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易不合語(yǔ)境的成語(yǔ)的判定 成語(yǔ)的使用都有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，有的和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義和句子相適合。辨析成語(yǔ)和運(yùn)用成語(yǔ)，一定要通讀句子，看該成語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。 易重復(fù)矛盾的成語(yǔ)的判定 有時(shí)，由于不明白成語(yǔ)真正的含義，其已含的意思在句中又進(jìn)行了部分闡述，從而造成了重復(fù)錯(cuò)誤。還有一些熟語(yǔ)，由于我們沒(méi)有準(zhǔn)確而全面地掌握其意義，在使用過(guò)程當(dāng)中造成熟語(yǔ)的意義與其他部分的語(yǔ)意自相矛盾。 　　　　 　(1)下列成對(duì)的成語(yǔ)，很容

29、易在同一語(yǔ)境中誤 　　用，請(qǐng)注意：望其項(xiàng)背—望塵莫及、身臨其境—設(shè)身處地、耳濡目染— 耳聞目睹、舍本逐末—本末倒置、無(wú)與倫比—不可同日而語(yǔ)、形影相吊—形影 不離、東山再起—死灰復(fù)燃、一見(jiàn)如故—一見(jiàn)鐘情、不拘一格—無(wú)拘無(wú)束、樂(lè) 不思蜀—樂(lè)不可支、不以為然—不以為意、不孚眾望—不負(fù)眾望、首當(dāng)其沖 —當(dāng)務(wù)之急、間不容發(fā)—親密無(wú)間、刮目相看—繪聲繪色、首當(dāng)其沖—首屈 一指、置若罔聞—置之度外。 (2)成語(yǔ)使用重復(fù)累贅的情況有：無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子、全身遍體鱗傷、難言之隱的苦 衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他為虎作倀、開誠(chéng)相見(jiàn)地交換意見(jiàn)、背 地里陽(yáng)奉陰違。 [思勵(lì)課堂AP P 同步初中

30、高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 五、記準(zhǔn)成語(yǔ)語(yǔ)法搭配上的特殊要求，避免搭配不當(dāng) 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2012·安徽)國(guó)際田聯(lián)專家認(rèn)為，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競(jìng) 技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。 答：________________________________________________________________________ 答案　與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。此處搭配不當(dāng)，可改為“競(jìng)技狀態(tài)穩(wěn)定良好”。 2． (2012·山東)陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的

31、政治而走上歸隱之 路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。 答：________________________________________________________________________ 答案　瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。句中用于修飾“田園生活”搭配不當(dāng)。 3． (2011·安徽)從人們?cè)缇投δ咳镜膫鹘y(tǒng)曲目《天仙配》、《女駙馬》，到讓人耳目一新的現(xiàn) 代佳作《徽州女人》、《雷雨》，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。 答：_____________________________________________________________________

32、___ 答案　耳濡目染：形容見(jiàn)得多了聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。在用法上不能充當(dāng)定語(yǔ)，不能與“傳統(tǒng)曲目”搭配。 4． (2011·安徽)近年來(lái)，人們購(gòu)買中國(guó)自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng)，主要是因?yàn)閲?guó)產(chǎn)品牌 質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也可能與某些國(guó)際品牌多次發(fā)生因質(zhì)量問(wèn)題被召回的事件有關(guān)。 答：________________________________________________________________________[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 答案　蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。與“熱情”搭配不當(dāng)。[思勵(lì)課堂AP P 同步

33、初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易搭配不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)的判定 一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式， 則容易出錯(cuò)。有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與 賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。 　　　　　 (1)“同心同德、深思熟慮”只能作謂語(yǔ)，不能帶 賓語(yǔ)；“津津樂(lè)道、耳濡目染、司空見(jiàn)慣、漠不關(guān)心” 等不及物動(dòng)詞不能帶賓語(yǔ)；“不約而同”只能作狀語(yǔ)。 (2)“望其項(xiàng)背、同日而語(yǔ)、等閑視之、相提并論、一概 而論、等量齊觀、善罷甘休”等成語(yǔ)不能用在肯定句中 ，只能用在否定句或疑問(wèn)句中。

34、 六、記準(zhǔn)成語(yǔ)的敬謙，避免敬謙錯(cuò)位 請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因。 1． (2010·全國(guó)Ⅱ)在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高 見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之吧。 答：________________________________________________________________________ 答案　姑妄言之：姑且隨便說(shuō)說(shuō)，不一定有什么道理。多用作自謙，用在此處敬謙錯(cuò)位。[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 2． (2005·廣東)小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能 算

35、是狗尾續(xù)貂?！? 答：________________________________________________________________________ 答案　拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。是謙辭，用于“陳教授”顯然不當(dāng)，有失恭敬。 3． 您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室 蓬蓽生輝。 答：________________________________________________________________________ 答案　“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。蓬蓽生輝：使

36、窮人的家增添光輝。是謙辭，只能用于自方。 4． 有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。 答：________________________________________________________________________ 答案　“鼎力”屬敬辭，不能用于自己。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　易敬謙錯(cuò)位的成語(yǔ)的判定 由于成語(yǔ)約定俗成，一些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等，這就要求我們?cè)谧R(shí)記和使用時(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對(duì)方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。如果分辨不清，就可能導(dǎo)致敬謙錯(cuò)位。如“耳提面命”只用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同

37、事之間。 常見(jiàn)的謙辭有：拋磚引玉、蓬蓽生輝 、 不情之請(qǐng)、[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 狗尾續(xù)貂、敝帚自珍、敬謝不敏、信筆涂鴉 、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見(jiàn)、雕蟲小技。 常見(jiàn)的敬辭有：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷 、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、 大材小用、卓爾不群。 七、記準(zhǔn)多義成語(yǔ)，避免顧此失彼 請(qǐng)判斷下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確，并分析其原因。 1． 五月的大明湖，華天麗日，殿閣巍峨，泛舟湖上，水光瀲滟，岸柳陰郁，秀色可餐。 答：______________________________________

38、__________________________________ 答案　正確?！靶闵刹汀毙稳菖尤菝卜浅Ｃ利?，也形容花木、山林的秀麗。 2． 每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。 答：________________________________________________________________________ 答案　正確?！盁艏t酒綠”常被用來(lái)形容“尋歡作樂(lè)的腐化生活”，其實(shí)，它也形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象。 3． 濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多而且分布廣泛，而管理部門人手不足，因而執(zhí)法時(shí)往往捉襟見(jiàn)肘。 答：____________

39、____________________________________________________________ 答案　正確?！白浇笠?jiàn)肘”是說(shuō)衣服破爛，生活窮困，也比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。 4． 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。 答：________________________________________________________________________[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 答案　正確?！跋肴敕欠恰保话阌脕?lái)形容胡思亂想、不切實(shí)際，多用作貶義。實(shí)際上“非非”

40、是佛家語(yǔ)，指“一般人力所達(dá)不到的境界”。本句用它來(lái)形容“種種天真”的“神話和傳說(shuō)”，說(shuō)明古埃及人有不同一般的“豐富的想象力”，是貼切的。 【知識(shí)儲(chǔ)備】　多義成語(yǔ)的判定[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 有些成語(yǔ)在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此有些成語(yǔ)的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上含義。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語(yǔ)。對(duì)這些成語(yǔ)，要全面把握其多種含義及其不同的使用語(yǔ)境。 　　　　　 常見(jiàn)的多義成語(yǔ)有：不翼而飛、淋漓盡致、左右　 逢源、暗送秋波、一針見(jiàn)血、匪夷所思、平鋪直敘、粉墨登場(chǎng)、不絕如縷、走馬觀花、指手畫腳、曲高和寡。

41、 [思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 識(shí)別成語(yǔ)誤用的陷阱 [思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? (　　) A．第28個(gè)教師節(jié)前，《中國(guó)青年報(bào)》記者作過(guò)調(diào)查，超過(guò)60%的教師患有一種或一種 以上的“職業(yè)病”，慢性咽喉類首當(dāng)其沖。 B．李娜首次奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽女單冠軍，震動(dòng)中國(guó)體育界，振奮人心，人們額手稱 慶時(shí)，娛樂(lè)界許多明星也紛紛祝賀。 C．廣東佛山發(fā)生的“小悅悅”事件令人扼腕，一個(gè)月后，山東煙臺(tái)“最美女孩”車流中勇救傷者的事跡則感人至深，蕩氣回腸。 D．今后沿海三

42、島將同時(shí)開發(fā)成造船基地、旅游休閑娛樂(lè)之都，這是幅前景廣闊的圖景，面對(duì)規(guī)劃展臺(tái)，尤總經(jīng)理顯得躊躇滿志。 現(xiàn)場(chǎng)答案　D 請(qǐng)修改為正確答案　__B__ 矯正指導(dǎo)　A項(xiàng)“首當(dāng)其沖”指首先受到攻擊或首先遭受災(zāi)難，這里使用屬望文生義。B項(xiàng)“額手稱慶”指把手放在額頭上，表示慶幸。多用于獲得喜訊時(shí)慶幸祝賀，是褒義成語(yǔ)。與貶義成語(yǔ)“彈冠相慶”相對(duì)。用于此處合乎語(yǔ)境及其感情色彩。C項(xiàng)“蕩氣回腸”形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人，這里用來(lái)形容“事跡”屬對(duì)象失當(dāng)。D項(xiàng)“躊躇滿志”指對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意，而該句突出的是“前景”“規(guī)劃展臺(tái)”，因而用在這里不合語(yǔ)境。 從某種意義上看，考試就是命題者與考生之間

43、的一場(chǎng)智力游戲。在成語(yǔ)運(yùn)用題中，命題者常常設(shè)計(jì)種種偽裝，布置重重陷阱來(lái)干擾考生答題。考生應(yīng)該有能力避免干擾，識(shí)別陷阱。怎么才能識(shí)別成語(yǔ)使用中命題者所設(shè)的陷阱呢？ 1． 回歸根本，弄清意義 正確理解成語(yǔ)的意義是正確運(yùn)用成語(yǔ)的前提與條件。辨別成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，首先，要注意成語(yǔ)的整體意義。成語(yǔ)中有一部分字面意義與整體意義基本一致，這類成語(yǔ)可根據(jù)字面直接解說(shuō)。但是大部分成語(yǔ)字面意義與整體意義并不一致，它們的意義往往是通過(guò)引申或比喻而形成的，不能望文生義。其次，要弄清楚成語(yǔ)中某些字的古義。如“屢試不爽”的“爽”(差錯(cuò))、“勸善懲惡”的“勸”(勉勵(lì))、“無(wú)偏無(wú)黨”的“黨”(偏私)、“楚楚可憐”的“憐”(

44、愛(ài))、“愛(ài)財(cái)如命”的“愛(ài)”(吝嗇)，“無(wú)聲無(wú)臭”的“臭”(氣味)。如果按照現(xiàn)代意義理解，就會(huì)大錯(cuò)特錯(cuò)。 2． 遵循語(yǔ)境，辨析句境[思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 句境是指成語(yǔ)所在的句子自身的環(huán)境條件，它對(duì)成語(yǔ)起限制、解釋、照應(yīng)作用。成語(yǔ)在句中絕對(duì)不是“孤立”的，它總是和上下文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，句境“造就”成語(yǔ)。如何分析成語(yǔ)所在的句境呢？ (1)根據(jù)語(yǔ)義找照應(yīng) 一個(gè)成語(yǔ)和語(yǔ)境會(huì)構(gòu)成語(yǔ)義關(guān)系。語(yǔ)義關(guān)系就是這個(gè)成語(yǔ)的意義和語(yǔ)境的對(duì)照、協(xié)調(diào)、呼應(yīng)關(guān)系。找出語(yǔ)義關(guān)系，就可以辨析該成語(yǔ)在語(yǔ)義輕重、范圍大小、感情色彩、邏輯事理等方面是否恰當(dāng)。 (2)劃分關(guān)系看搭配 一

45、個(gè)成語(yǔ)除了和語(yǔ)境構(gòu)成語(yǔ)義關(guān)系外，還構(gòu)成語(yǔ)法關(guān)系。語(yǔ)法關(guān)系就是該成語(yǔ)與種種的搭配關(guān)系，如主謂關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心詞搭配等。為此，要看該成語(yǔ)的主語(yǔ)，尤其是句子前后的詞語(yǔ)，是否能搭配。據(jù)此可判斷在適用對(duì)象、功能方面是否恰當(dāng)。 3． 識(shí)別陷阱，注意重點(diǎn) 應(yīng)注意全面掌握陷阱類型，充分了解這些陷阱的特點(diǎn)，以便答題時(shí)“一眼就能識(shí)破天機(jī)”。同時(shí)，更要突出高考最常見(jiàn)的四種陷阱類型： (1)望文生義。望文生義有“整體誤讀”的問(wèn)題，但更多的還是“局部代義”的問(wèn)題。如“每次民主生活會(huì)，劉書記總是先入為主地發(fā)言”“不能求全責(zé)備他們的某些過(guò)激言論”兩句，其中的“先入為主”與“求全責(zé)備”就屬“望文生義”?！跋热霝橹鳌钡?/p>

46、正確理解是“以先接受的說(shuō)法或印象為主導(dǎo)，以致再遇到不同的說(shuō)法或意義時(shí)，就不容易接受”，而句中錯(cuò)誤地以“先”(首先)代替整個(gè)成語(yǔ)的意思；“求全責(zé)備”的正確理解是“要求別人完美無(wú)缺”，而句中也錯(cuò)誤地以“責(zé)”(責(zé)備)代替整個(gè)成語(yǔ)的意思。 (2)褒貶誤用。它是因不知成語(yǔ)褒貶或句子褒貶造成的。對(duì)此，要尋找成語(yǔ)褒貶與句子褒貶的一致性。 (3)用錯(cuò)對(duì)象。判斷這種類型，關(guān)鍵看該成語(yǔ)是用來(lái)形容什么的，即找出與之搭配的對(duì)象。 (4)不合語(yǔ)境。不合語(yǔ)境是一種迷惑性較大的誤用類型，初看起來(lái)，成語(yǔ)意義明白，但就有一點(diǎn)格格不入的地方。成語(yǔ)是指這個(gè)意思，而句意是想強(qiáng)調(diào)那個(gè)意思或者成語(yǔ)的意思在語(yǔ)境中沒(méi)有與之相應(yīng)的句意，

47、于是，該成語(yǔ)就不合語(yǔ)境。對(duì)此，有效的辦法是找出成語(yǔ)與語(yǔ)境在語(yǔ)意上的對(duì)照、協(xié)調(diào)、呼應(yīng)關(guān)系。 【即時(shí)小練】判斷下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)是否誤用(用“×”“√”表示)，如誤用，則說(shuō)明它屬于哪種誤用類型。 ①大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境。 (　　) 答案　×　“動(dòng)人心弦”形容極為感染人，句中無(wú)這樣的意思。不合語(yǔ)境。 ②這位先生關(guān)于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁(yè)都會(huì)有文字讓我感到莫名的激動(dòng)，以至情不自禁地拍案叫絕。 (　　) 答案　√ ③新版電視劇《四世同堂》引起爭(zhēng)議，有人認(rèn)為該

48、劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂。 (　　) 答案　×　“南腔北調(diào)”形容聲音，不能形容畫卷。用錯(cuò)對(duì)象。 ④駐阿富汗的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直敘，得到了新聞部主任的贊揚(yáng)。 (　　) 答案　√ ⑤當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行駛，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)才趕到大壩。 (　　) 答案　×　“安步當(dāng)車”指心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行，與語(yǔ)境抗洪搶險(xiǎn)的緊急狀況不合。不合語(yǔ)境。 ⑥錢鐘書先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”，他知識(shí)淵博，

49、學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。 (　　) 答案　√ 1． 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? (　　) A．不少家庭父母雙雙外出打工，孩子留給爺爺奶奶照管，其實(shí)等于無(wú)為而治，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給這些留守兒童更多的關(guān)心和幫助。 B．他主演過(guò)十幾部電影，塑造了眾多富有個(gè)性的藝術(shù)形象，在國(guó)內(nèi)影視界乃至國(guó)際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。 C．日本政府非法將中國(guó)的釣魚島“國(guó)有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國(guó)人民絕不會(huì)讓他們的陰謀得逞。 D．徽州的老房子，除了粉墻黛瓦外，高低錯(cuò)

50、落的五疊式馬頭墻也以其抑揚(yáng)頓挫的起伏變化，體現(xiàn)了皖南民居獨(dú)特的韻律感。 答案　D 解析　D項(xiàng)抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。句中用來(lái)敘說(shuō)建筑的韻律感，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)無(wú)為而治：①指不施用刑罰，通過(guò)任用賢人、用道德感化老百姓，從而使天下安定的治國(guó)方針。這是儒家的政治主張。②一切順應(yīng)自然，不求有所作為而使國(guó)家得到治理。這是道家的治國(guó)方針。③比喻不費(fèi)力就把事情辦好。均不合語(yǔ)境。B項(xiàng)炙手可熱：手一挨近就感覺(jué)到熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)苦心孤詣：指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。感情色彩不當(dāng)。 2． 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊?/p>

51、句是 (　　) A．聽(tīng)證會(huì)、公示、公開征求意見(jiàn)……距離老百姓不再遙遠(yuǎn)，知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)……也已成為公眾耳熟能詳?shù)脑~匯。 B．碳酸飲料含磷酸，它會(huì)潛移默化地影響人體骨骼，常喝碳酸飲料，大量磷酸的攝入會(huì)影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)，影響骨骼健康。 C．公交車和地鐵內(nèi)不文明的現(xiàn)象經(jīng)常為人們所詬病。公交車?yán)?，白發(fā)人顫巍巍地扶椅而站，黑發(fā)人安然而坐，熟視無(wú)睹。 D．高尚的道德能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。 答案　A 解析　A項(xiàng)耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。B項(xiàng)潛移默化

52、：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)常看見(jiàn)，還跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，指對(duì)客觀事物不關(guān)心。望文生義，應(yīng)為“視而不見(jiàn)”。D項(xiàng)上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做。多指不好的事。貶詞褒用。 3． 下面語(yǔ)段中畫線部分的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) “小偷門”“錯(cuò)字門”“會(huì)所門”……北京故宮博物院接連曝出令人瞠目結(jié)舌的丑聞，引發(fā)人們質(zhì)疑。余波未過(guò)，又傳出北京故宮博物院所藏一級(jí)文物宋代哥窯瓷器被摔碎的消息，口耳相傳，這消息立刻傳遍全國(guó)各地，而國(guó)人無(wú)不痛心疾首。雖然故宮的相關(guān)人員一再宣稱正在積極進(jìn)行修復(fù)，但常識(shí)告訴我們，其文物價(jià)值已經(jīng)不能

53、與原件相提并論了。 A．瞠目結(jié)舌 B．口耳相傳 C．痛心疾首 D．相提并論 答案　B 解析　A項(xiàng)瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。用在此處符合語(yǔ)境。B項(xiàng)口耳相傳：口說(shuō)耳聽(tīng)地往下傳授，指文化一代代傳下去。用在此處屬于使用對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng)痛心疾首：形容痛恨到極點(diǎn)。用在此處符合語(yǔ)境。D項(xiàng)相提并論：指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶驅(qū)Υ?多用于否定式)。用在此處符合語(yǔ)境。 [思勵(lì)課堂AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看] 1．審明題意，看清選擇的是正確的一項(xiàng)還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 2．速讀全句，要了解大致內(nèi)容，明

54、了句子要表達(dá)的意思是什么(誰(shuí)，什么，是褒是貶， 要突出什么)，目的是熟悉語(yǔ)言環(huán)境。 3．找到加點(diǎn)(畫線)成語(yǔ)，看成語(yǔ)是用來(lái)表達(dá)什么意思，意義是否難解，若難解則要推斷其義。 4．從句子整體上看該成語(yǔ)是否違背“褒貶”“語(yǔ)體”“對(duì)象”“敬謙”等方面的問(wèn)題。 5．細(xì)讀該成語(yǔ)前后文字，看是否存在“重復(fù)”“矛盾”“不搭配”等方面的問(wèn)題。 6．巧用排除。考查成語(yǔ)使用主要采用選擇題型，所以可以采用選項(xiàng)排除法來(lái)解答。而在排除的過(guò)程中，避生就熟、以熟帶生是應(yīng)當(dāng)遵循的一條原則。因?yàn)樵跉v年高考題中，都會(huì)出現(xiàn)一些較為生僻的成語(yǔ)。從命題角度看，是有意拔高，使得考生既能憑借所學(xué)知識(shí)來(lái)分析做題，又能促進(jìn)考生擴(kuò)大詞匯量，當(dāng)然也能考查他們的能力。而從解題角度看，也有跡可尋：越是生僻的成語(yǔ)越不容易設(shè)置錯(cuò)誤；倒是那些半生不熟、讓人似懂非懂的選項(xiàng)，才是問(wèn)題所在。 另外，如果成語(yǔ)題是“三非一正”(從四項(xiàng)中選一個(gè)正確的)，那么，這三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)往往是三種不同的陷阱類型，據(jù)此可以排除不正確選項(xiàng)?！巴纳x”類型是最常見(jiàn)、幾乎必有的一大陷阱，此點(diǎn)也可以作為排除的重要參考。