《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 論述類(lèi)文本閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 論述類(lèi)文本閱讀課件.ppt（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題四論述類(lèi)文本閱讀 必考 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思 J技法點(diǎn)撥 1 抓各段中心句 注意抓住各自然段的中心句 而這些句子一般在首句和尾句的位置上 對(duì)于沒(méi)有中心句的段落 要分析語(yǔ)句之間的關(guān)系 把握其內(nèi)容要點(diǎn) 歸納時(shí)要把握整體 從全文出發(fā) 2 抓過(guò)渡句 過(guò)渡句在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用 往往是解題的關(guān)鍵 3 研究標(biāo)題 頭尾 標(biāo)題常能反映作者立意的角度 與文章中心相關(guān)聯(lián) 文章開(kāi)頭或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 或旁征博引 文章結(jié)尾或卒章顯志 或總結(jié)全文 或畫(huà)龍點(diǎn)睛 均與文章中心密切相關(guān) J技法點(diǎn)撥 4 綜合段落大意 從文章中分解出要點(diǎn) 歸納各層層意 進(jìn)而提煉中心意思 這是歸納概括文章中心意思最有效的方法 5 注意關(guān)鍵詞語(yǔ) 要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語(yǔ) 意義相近的詞語(yǔ) 因?yàn)檫@些詞語(yǔ)如同被反復(fù)敲擊的琴鍵 其樂(lè)音往往是樂(lè)曲的主旋律 是文章內(nèi)容要點(diǎn) 中心意思的外在表現(xiàn) 理解文中重要概念的含義 J技法點(diǎn)撥 1 注意確定有效答題區(qū)間 一般情況下 原文會(huì)用一些篇幅對(duì)重要概念進(jìn)行說(shuō)明或闡釋 有的比較集中 有的則分散在文章的段落里 解題的關(guān)鍵就是要尋找相關(guān)信息 弄清楚重要概念的內(nèi)涵 2 樹(shù)立語(yǔ)境意識(shí) 一般情況下 重要概念在文章中不是孤立存在的 總是與其他詞語(yǔ)組成句子來(lái)表達(dá)某種意思 因此 文中總是會(huì)或多或少 或隱或顯地出現(xiàn)與重要概念相關(guān)的信息 解題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境 聯(lián)系全文 要有整體觀念 認(rèn)真理解語(yǔ)境 把握上下文的意思 切不可斷章取義或以偏概全 篩選并整合文中的信息 J技法點(diǎn)撥 篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程 回答此類(lèi)問(wèn)題 要關(guān)注重要句子 具體來(lái)說(shuō) 就是三步篩選法 第一步 勾畫(huà) 一是大概理解作者 說(shuō)了什么 二是命題者所擬制的選項(xiàng)多半與勾畫(huà)出來(lái)的中心句和關(guān)鍵詞有關(guān) 這樣可以比照異同 快速找到答案 J技法點(diǎn)撥 第二步 對(duì)照 在答題的時(shí)候找到與題干相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容 看是哪個(gè)詞被刪除了 選項(xiàng)與題干的意思是否符合 須仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)照 第三步 分析 明白命題的思路 看看是否有下面的幾種現(xiàn)象 漏掉信息 以偏概全 因果倒置 主客互換 未然已然 信息有變 無(wú)中生有 查無(wú)實(shí)據(jù)