《高考生物一輪總復習 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復原實驗及其拓展課件（必修1）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪總復習 小專題三 第4章 質(zhì)壁分離與復原實驗及其拓展課件（必修1）.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小專題三質(zhì)壁分離與復原實驗及其拓展 題型一 滲透作用與質(zhì)壁分離和復原實驗的綜合考查此類題型常以圖像 坐標 表格等圖文信息切入 考查考生對滲透作用原理 質(zhì)壁分離與復原實驗的原理 過程 現(xiàn)象的理解和掌握程度 試題靈活多樣 選擇題 簡答題和實驗設計題型均有可能出現(xiàn) 解答此類試題的基礎是要深刻理解滲透作用的條件與原理 熟悉質(zhì)壁分離與復原實驗的過程和現(xiàn)象 并能對實驗結果作出合理的推斷和解釋 注意實驗材料選擇 外界溶液選擇 實驗過程中吸水力 滲透壓和細胞液顏色變化等方面考查 針對訓練 1 2016年江蘇南通一模改編 某實驗小組用下圖所示實驗裝置探究魚鰾膜的通透性 實驗開始時漏斗內(nèi)外液面等高 實驗中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升 相關敘述 正確的是 A 漏斗中液面上升速率逐漸增大B 水分子只能由魚鰾膜外進入膜內(nèi)C 液面靜止時 魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等D 實驗結果表明魚鰾膜是一種半透膜 解析 魚鰾膜是一種半透膜 水分子能自由通過 蔗糖分子不能通過 當魚鰾膜袋里面裝蔗糖溶液 外面是清水時 水分子進入魚鰾膜的速度比出來的速度快 長頸漏斗中的液面會上升 隨著液面的上升 蔗糖溶液對魚鰾膜的壓力增大 會阻止水分子進入 液面上升的速度會逐漸下降 直至不再上升 A錯誤 水分子可以由魚鰾膜外進入膜內(nèi) 也可以由膜內(nèi)進入膜外 B錯誤 當長頸漏斗內(nèi)液面最高時 半透膜兩側水分子進出速率相等 但是此時半透膜兩側的溶液濃度并不相等 漏斗內(nèi)是稀釋了的蔗糖溶液 燒杯內(nèi)是清水 所以液面靜止時魚鰾膜內(nèi)溶液濃度 膜外 C錯誤 魚鰾膜能讓水分子通過 不允許蔗糖分子通過 具有選擇透過性 實驗結果表明魚鰾膜是一種半透膜 D正確 答案 D 2 2016年北京通州區(qū)模擬 將某植物相同細胞分別放置在 A B溶液中 細胞失水量變化如下圖 相關敘述正確的是 A 選用根尖分生區(qū)細胞作為實驗材料較為合適B 10min時兩組細胞均處于失水過程中C 兩條曲線的差異是A B溶液濃度不同導致的D 10min后B組細胞的體積不會有太大的變化 解析 該實驗是滲透吸水 失水的實驗 根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡 不能作為實驗材料 A錯誤 10min時B溶液細胞既不吸水也不失水 B錯誤 兩條曲線的差異主要是A B溶液的溶質(zhì)不同 A溶液中溶質(zhì)不能被細胞吸收 B溶液中的溶質(zhì)可以被細胞通過主動運輸?shù)姆绞轿?C錯誤 分析題圖可知 b點細胞既不失水 也不吸水 因此10min后B組細胞的體積不會有太大的變化 D正確 答案 D 題型二 成熟植物細胞活性的判斷 此類試題大多將待測細胞置于較高濃度的溶液中 利用質(zhì)壁分離的原理 設計相關實驗 要求考生根據(jù)相關的實驗結果進行判斷 解題思路如下 針對訓練 3 觀察在0 3g mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞 發(fā)現(xiàn)中 央液泡逐漸變小 說明 A 細胞壁相當于一層半透膜B 洋蔥表皮細胞是活的C 此時蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度D 細胞壁收縮導致中央液泡失水 解析 洋蔥表皮細胞處于0 3g mL的蔗糖溶液中 會因失水而導致原生質(zhì)層收縮 發(fā)生質(zhì)壁分離 細胞壁是全透性的 故A錯誤 洋蔥表皮細胞處于0 3g mL的蔗糖溶液中 會發(fā)生質(zhì)壁分離 證明洋蔥表皮細胞為活細胞 故B正確 質(zhì)壁分離過程中 此時蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度 導致中央液泡失水 故C錯誤 細胞壁的伸縮性小 故D錯誤 答案 B 4 下列判斷細胞死活的方法中 表述錯誤的是 將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中 發(fā)生質(zhì)壁分離 的是活細胞細胞是活的 在高倍鏡下觀察 若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動 則表明 將某細菌與水綿一起制成臨時裝片 用極細的 光束照射水綿 若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位 則說明細 菌細胞為死細胞 洋蔥根尖經(jīng)解離后 若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫 溶液染上了色 則表明根尖細胞在解離前已死亡 A B C D 解析 將某細菌與水綿一起制成臨時裝片 用極細的光束照射水綿 若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿光照部位 可能該細菌不是好氧菌 洋蔥根尖經(jīng)解離后 細胞已死亡 答案 C 題型三 比較不同成熟植物細胞的細胞液濃度 此類題型的命題背景大多是將不同的植物細胞置于同一濃度的蔗糖溶液中 或?qū)⑼患毎糜诓煌瑵舛鹊耐饨缛芤褐?分析發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時間或細胞質(zhì)量的變化或細胞體積的變化 選擇參照物的關鍵 比較不同細胞液濃度 外界溶液濃度是參照物 比較不同溶液濃度高低 細胞液是參照物 針對訓練 5 五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲 戊五種不同濃度的蔗糖溶液中 細胞失水過多會導致死亡 數(shù)小時后 取出稱重 質(zhì)量變化如下圖所示 以下關于該 實驗結果的說法 正確的是 A 物種A比馬鈴薯更耐干旱 B 在甲溶液中加入適量的蔗糖酶 在最初一段時間 其 中的馬鈴薯幼根細胞液濃度將減小 C 物種A在與馬鈴薯根細胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能 正常生長 D 當馬鈴薯根細胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時 滲透作用依然進行 解析 由圖可知 馬鈴薯吸收能力要比物種A強 所以馬鈴薯更耐干旱 A錯誤 蔗糖酶將蔗糖分解成葡萄糖和果糖 使?jié)舛仍龃?馬鈴薯將失水 濃度變大 B錯誤 在馬鈴薯的等滲溶液中 物種A會失去水分 所以不能正常生長 C正確 馬鈴薯根細胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化有可能是細胞已死亡 D錯誤 答案 C 6 將一洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中 制成裝片 放在顯微鏡下觀察 有3種狀態(tài)的細胞 如下圖所示 你認為這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前 其細胞液的濃度依次是 A A B CC B A C B A B CD B A C 解析 根據(jù)題意和圖示分析可知 A細胞幾乎沒有發(fā)生質(zhì)壁分離 說明細胞液濃度與蔗糖溶液濃度相當 B細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離 但不明顯 說明細胞液濃度小于蔗糖溶液濃度 但濃度差不大 C細胞發(fā)生了明顯的質(zhì)壁分離 說明細胞液濃度小于蔗糖溶液濃度 且濃度差較大 由于蔗糖溶液濃度相同 所以這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前 其細胞液的濃度依次是A B C 答案 A 題型四 探究原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小 試題多以質(zhì)壁分離復原的實驗內(nèi)容為背景 設計相關實驗 并要求考生根據(jù)相關的實驗結果進行判斷 解題思路如下 針對訓練 7 右下圖為顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在0 3g mL蔗糖溶液中的示意圖 若將該細胞置于清水中 下列 敘述正確的是 A A B分別表示液泡和原生質(zhì)層B 細胞吸水能力不斷加強C A的顏色逐漸變淺D B與A長度的比值不斷增大 解析 圖中A B分別表示液泡和原生質(zhì)層的長度 A錯誤 若將該細胞置于清水中 細胞不斷吸水 則細胞吸水能力不斷減弱 B錯誤 若將該細胞置于清水中 細胞不斷吸水 質(zhì)壁分離復原 所以A的顏色逐漸變淺 C正確 若將該細胞置于清水中 細胞不斷吸水 則B與A長度的比值不斷減小 D錯誤 答案 C 的溶液 如蔗糖溶液 成熟植物 種類溶液 細胞 不同 題型五 鑒別不同種類的溶液對細胞吸水和失水的影響近些年 在以蔗糖為分離液的基礎上 以甘油 乙醇 KNO3等分離液為命題切入口的題型也非常常見 多以選擇題的形式出現(xiàn) 解題思路如下圖所示 質(zhì)壁分離 溶質(zhì)不能通過生物膜 質(zhì)壁分離后又自動復原 溶質(zhì)能 通過生物膜的溶液 如KNO3溶液 鏡檢 針對訓練 8 2015年山東青島模擬 將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗 在保持細胞存活的條件下 蔗糖溶液濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關系如下圖 其中b點代表實驗前細胞液的濃度 且a b 假設實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液 的濃度均相同 下列有關敘述正確的是 A 蔗糖是生物大分子 只能通過非跨膜運輸出入細胞B 蔗糖溶液濃度為a時 細胞內(nèi)外的水分無跨膜運輸C 蔗糖溶液濃度大于a點時 細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 隨后復原D 蔗糖溶液濃度小于a點時 細胞吸水 細胞吸水力減弱解析 蔗糖為二糖 屬于小分子化合物 由于膜上沒有相應的載體協(xié)助 所以蔗糖不能進入細胞 A錯誤 蔗糖溶液濃度為a時 與細胞液滲透壓相等 蘿卜條細胞內(nèi)外水分子進出速率相等 B錯誤 蔗糖溶液濃度大于a點時 蘿卜條細胞失水多于吸水 細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 不會復原 C錯誤 當蔗糖溶液濃度小于a時 蘿卜條細胞吸水 略微膨脹 濃度差越來越小 細胞吸水力減弱 D正確 答案 D