《幼兒園大班語言活動(dòng)《我做哥哥了》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言活動(dòng)《我做哥哥了》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語言活動(dòng)《我做哥哥了》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。 2．感受野田心情變化的過程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件 活動(dòng)過程： 一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。 1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣?jì)寢層謺?huì)喜歡我了”。 (1)提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？ （預(yù)設(shè)問題：剛開始的時(shí)候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時(shí)，野田還是很高興，因?yàn)閪（它做哥哥了）。 (2)提問：野田真的會(huì)扔掉弟弟妹妹嗎？ 當(dāng)幼兒說會(huì)時(shí)，師：是不是真的和小朋

2、友想的一樣呢？ 當(dāng)幼兒意見不一致，（幼：會(huì)）師：真的會(huì)這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會(huì)）教師追問：為什么？（教師評(píng)價(jià)：你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們） 2.過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢？ 二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。 （一）教師講述情節(jié)一 “爬樹”。 1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預(yù)設(shè)幼兒回答：“躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。 弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會(huì)對(duì)野田哥哥說什么？） 野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？ 2．小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不

3、得弟弟妹妹的。 （二）教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。 1.提問：當(dāng)它們遇到大灰狼時(shí)，野田又是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？） 后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的） 2. 小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！ （三）引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。 1.提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請(qǐng)你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。 2.集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨(dú)木橋的事情？ （1）個(gè)別幼兒看圖講述，課件展示過橋的

4、場景圖。 （2）引導(dǎo)幼兒看圖，教師逐張?zhí)崾荆呵?！?dāng)野田走過獨(dú)木橋的時(shí)候，弟弟妹妹怎么樣？他們會(huì)說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？ （四）視聽結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。 教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。 三、完整欣賞故事。 提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹） 小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。