《精校版【蘇教版】小學數(shù)學五年級上冊：第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時 商的近似值2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學數(shù)學五年級上冊：第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時 商的近似值2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 第五單元 小數(shù)乘法和除法 商的近似值（2） 教學內(nèi)容： 課本第71---72頁。 教學目標： 1.在解決實際問題的過程中，進一步理解有時需要用“去尾”法或“進一”法求近似值的實際意義，能根據(jù)實際情況合理地取近似值。 2.能根據(jù)除數(shù)判斷商與被除數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索其中的規(guī)律，熟練地解決相關(guān)的問題；進一步感受數(shù)學知識的實用價值。 3.在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活得密切聯(lián)系，培養(yǎng)語言表達能力、數(shù)學應用意識和解決問題的能力。 教學重點： 理解商的近似值在實際問題中的應用，會

2、用“去尾法”和“進一法”取商的近似值。 教學難點： 學會在解決實際問題中選擇合適的取值方法。 教學準備： 課件 教學過程： 一、問題導入，揭示課題。（2分鐘左右） 1．足球的單價是50元，300元最多可以買多少個足球？ 2．若足球的單價是45元，那么300元最多可以買多少個足球？ 3．明確課題。 今天我們繼續(xù)來學習怎樣求“商的近似值”。 二、自學例13。（12分鐘左右） 1.自學。 導學單（時間：5分鐘） （1）要求“300元最多可以買多少個足球”，就是求什么？ （2）得數(shù)應精確到哪一位？為什么？

3、 （3）用“四舍五入”法取商的近似值是否合理？想一想，合理的近似值應該是幾？ 2.小組交流。 交流內(nèi)容 （1）為什么得數(shù)要保留整數(shù)？ （2）說說怎樣取商的近似值？ 3.全班交流。 導學要點： 通常情況下，我們按“四舍五入”法取近似值，但有時也要根據(jù)所求問題的特點，采用更加靈活的方法，這樣才能保證求得的結(jié)果符合實際。 三、練習。（18分鐘左右） (一)適應練習。 1．“練一練”第1題，先讓學生根據(jù)題意獨立解答，再重點討論該怎樣取商的近似值。 提示：盡管裝了13壺還剩1千克油，但這1千克油仍需

4、要1個油壺來裝，所以至少需要14個這樣的油壺。 2．“練一練”第2題，獨立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？為什么？ 提示：由于做13套之后剩下的布不夠做1套，所以結(jié)果只能是“可以做13套這樣的衣服”。 (二)比較練習。 1．練習十三第12題。 先計算，再比較商和被除數(shù)的大小，有什么發(fā)現(xiàn)？ 總結(jié)：通過比較商和被除數(shù)的大小，發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)除以比1大的數(shù)，所得的商比原來的數(shù)??；一個數(shù)除以比1小的數(shù)，所得的商比原來的數(shù)大。這里所說的“一個數(shù)”不包括0。 2.練習十三第13題。 不計算，直接填寫比較符號。 提示：

5、聯(lián)系上面一題的計算規(guī)律進行思考。 如：因為0.9比1小，所以2.07÷0.9的商一定大于2.07。 (三)整合練習。 1.練習十三第14題。 點撥：（1）運了3次后，余下的橘子怎么辦？（2）買了8副球拍后剩下的錢能否再買1副？ 2.練習十三第15題。 提示：要求行使100千米大約需要多少千瓦時的電，就是求100里面有多少個8.5。 3.練習十三第16題。 提醒：用較大的海洋面積，依次去和較小的海洋面積進行比較，并提出相應的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。 歸納：通常情況下，還是應該用“四舍五入”法取商的近似值。 (四)拓展練習。 1.練習十三第17題。 2.自主閱讀“你知道嗎？” 先用計算器計算前4題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后直接完成后5題，再用計算器計算驗證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。初步感知無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)的基本特點后自主閱讀“你知道嗎？” (五)創(chuàng)編練習。 宋老師用800元為希望小學的孩子購買學習用品。先用438元購買了30個文具盒，余下的錢打算全部用來買鋼筆，每支鋼筆8.5元，還可以買到多少支鋼筆？ 點撥：購買了30個文具盒，與本題的計算無關(guān)，是多余條件。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？ 教學反思： 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料