《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第9課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第9課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法二（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第9課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 第19頁(yè)例6和“練一練”，練習(xí)四第5-8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在計(jì)算的過程中，學(xué)生探索在“五入”法試商的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)調(diào)商的方法。并能運(yùn)用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計(jì)算。 2、學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難的意志。 3、在對(duì)自己和他人計(jì)算的過程中增強(qiáng)辨析、歸納的能力。 4、在實(shí)際問題的解決中進(jìn)一步體會(huì)、感受計(jì)算的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：

2、 能學(xué)會(huì)用五入法的方法試商后進(jìn)行調(diào)商。 課前準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、指名板演192÷32 272÷34，其他學(xué)生同時(shí)計(jì)算。 讓板演的學(xué)生說說自己的思考過程。 板書：初商太大，需要調(diào)小。 2、談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)。（板書課題） 二、探索新知 　1、呈現(xiàn)情境圖，提問：怎樣求四年級(jí)二班平均每人借書的本數(shù)？ 　2、學(xué)生口答算式，教師板書。 　3、學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，如果有困難，可以和同桌商量。 　4、讓學(xué)生在黑板上邊寫邊說說你在試商過程中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？ 教師強(qiáng)調(diào)：余數(shù)等

3、于除數(shù)，說明了初商太小了。原因是在被除數(shù)不變的情況下，除數(shù)用五入法看大了，商就小了。所以需要把商調(diào)大。（板書：初商太小，需要調(diào)大） 　5、比較：今天學(xué)習(xí)的例題和復(fù)習(xí)的題目，在試商過程中有什么相同和不同的地方？ 　　你對(duì)試商這個(gè)詞有什么新的認(rèn)識(shí)？ 　教師說明：試商，顧名思義是用試驗(yàn)的方法找商，我們采用的是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)的辦法找商，這樣找到的商有時(shí)正好，一次試驗(yàn)成功，有時(shí)不合適（太大或太小），就需要對(duì)找到的商進(jìn)行調(diào)整，一般一次可以完成，有時(shí)還需要調(diào)整兩次。像這種試驗(yàn)、調(diào)整的辦法也是人們解決復(fù)雜問題常采用的辦法。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)四第5題。計(jì)算后進(jìn)行比較。 2、練習(xí)四第6題。獨(dú)立找出錯(cuò)誤，再全班交流。 　3、筆算并且演算 　 　198÷28 540÷67 四、課堂總結(jié) 計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，一般怎樣試商？試商后會(huì)出現(xiàn)哪些情況？你怎樣解決？ 五、課后作業(yè) 　　練習(xí)四第7-8題。。 教學(xué)反思： 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料