《七年級政治上冊 第二單元 認(rèn)識(shí)自我復(fù)習(xí)課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第二單元 認(rèn)識(shí)自我復(fù)習(xí)課件 粵教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教材分析認(rèn)識(shí)自我悅納自我實(shí)現(xiàn)自我 對珍愛生命的鞏固和強(qiáng)化對揚(yáng)起自信的風(fēng)帆的準(zhǔn)備與鋪墊作作 用用教材架構(gòu)教材架構(gòu)：學(xué)生分析認(rèn)識(shí)自我教育第五階段（1220歲）：同一性對角色混亂 對內(nèi)在一致性和連續(xù)性有信心 出現(xiàn)角色混亂艾里克森人格發(fā)展階段理論：艾里克森人格發(fā)展階段理論：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的、新的眼光認(rèn)識(shí)自我； 掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo)：通過自我評價(jià)和他人評價(jià)，形成一個(gè)比較 清晰的自我形象，并能以較良好的心態(tài)接 納自我。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。難點(diǎn)：對于他人評價(jià)，以平和的心態(tài)進(jìn)行 客觀分析，以更全面認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)方法 內(nèi)內(nèi)

2、省省 法法 （主要方法） 在一種特定的平和情境下靜下 心來思考自己到底是怎樣的人。 集集 體體 討討 論論 法法 （在他人評價(jià)時(shí)運(yùn)用） 在集體中營造一種 和諧安全的氛圍，使其從集體中更好地認(rèn)識(shí) 自我。 歸歸 納納 總總 結(jié)結(jié) 法法 （最后環(huán)節(jié)） 提高學(xué)生的歸納分析能力， 同時(shí)也是對知識(shí)目標(biāo)的一個(gè)實(shí)現(xiàn)與加強(qiáng)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入自我評價(jià)他人評價(jià)理想自我歸納總結(jié)作業(yè) 老師帶著一個(gè)裝著鏡子的盒子走進(jìn)教室引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)。 以“我是”或“我”為開頭寫 20句話。Blue love 以四人為一小組，集體討論。先以一人為對象，組內(nèi)其他成員對其進(jìn)行評價(jià)，輪流進(jìn)行。保證活動(dòng)參與的廣泛性，每個(gè)同學(xué)都可以更全面地了解、認(rèn)識(shí)自我。小學(xué)時(shí)的我 現(xiàn)在的我 將來的我 變化發(fā)展我希望我是我的秘密花園認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我我是他說我希望我是自我評價(jià)他人評價(jià)現(xiàn)實(shí)自我現(xiàn)實(shí)自我理想自我理想自我作業(yè)：父母眼中的 我反饋：老師眼中的 你