《精校版【蘇教版】五年級上冊數(shù)學：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精校版【蘇教版】五年級上冊數(shù)學：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 第七單元 解決問題的策略 解決問題的策略（2） 教學內容： 課本第96頁。 教學目標： 1.讓學生會用列舉的策略解決球隊比賽的不同安排，感受列舉法是解決問題的一種常用的方法。 2.使學生在解決問題的過程中，進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，從而能更自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。 3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。 教學重點： 引導學生運用列舉的策略解決問題。 教學難點： 讓學生主動、自覺地運用選擇策略解決問題。 教學準備：

2、 課件 教學過程： 一、談話導入，明確目標。（預設1分鐘） 明確目標。 這節(jié)課我們進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。 二、目標驅動，自主學習。（預設17分鐘） 1.學習例題2： 南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？ 導入：題中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。 2.自學 導學單： （1）理解題意，“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？ （2）你能寫出所有的比賽嗎？先試一試。再與同桌交流。 （3

3、）解決這各問題時選擇怎樣的方法，解決問題時要注意什么？ 3.小組交流 交流內容 （1）你用什么方法解決這個問題的？ （2）列舉出各場比賽時，要注意些什么？ （3）回顧解決問題的過程，你有什么體會？ 師：列舉時可以列表，也可以畫圖，根據(jù)問題的特點選擇合適的列舉方法。 在解決問題時，列舉法是一種很好的解決問題的策略。在列舉時有哪些注意點？ 三、全班交流，提煉建模。（預設2分鐘） 說說可以從哪兒想起，有序的表達自己的思考過程，盡可能說清楚，說全面。 四、分層練習，鞏固內化。（預設10分鐘） 【基本練習】

4、 1.完成“練一練” （1）學生讀題，理解題意 （2）獨立完成。 （3）交流方法。 教師提問：你能列舉出答案嗎？集體交流時引導學生說說是怎么想的。 2.練習十七第4題 （1）獨立完成 （2）集體交流，糾錯 提問：“每兩人之間通一次電話”和“兩人互寄一張賀卡”有什么不同？ 交流時引導學生思考問題需全面有序。 3.練習十一第5題 （1）學生讀題，理解題意 （2）獨立想一想，有序列舉，小組說一說。 （3）集體交流。 4.練習十一第6題 （1）學生獨立完成 （2）集體交流，投中2次的可能幾種，怎樣計算才能不遺漏，不重復？ 5練習十一第7題 展示各種涂法，表達想法，進行校對和訂正。 五、 課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？ 教學反思： 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料