《精校版【蘇教版】小學數(shù)學：第三單元表內(nèi)乘法一第6課時5的乘法口訣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學數(shù)學：第三單元表內(nèi)乘法一第6課時5的乘法口訣（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 第三單元 表內(nèi)乘法（一） 第6課時 5的乘法口訣 教學內(nèi)容： 課本第29--30頁。 教學目標： 1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。 2、培養(yǎng)學生主動獲得知識的能力和積極進取的精神。 教學重點： 熟記5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。 教學難點： 根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。 教學過程： 一、問題情景 課件顯示：小朋友劃船 每只船上坐5人，一共有多少人？ 小組合作畫一張表，并算一算。 船的只數(shù) 1 2 3 4 5 人數(shù) 5

2、? ? ? ? ? 二、合作探究 以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請同學們自己來研究學編5的乘法口訣。 1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？ 2、生匯報教師板書； 1個5是5????????5×1=5????一五得五 2個5相加???????5×2=10????二五得十 3個5相加???????3×5=15????三五十五 4個5相加???? 4×5=20????四五二十 5個5相加???? 5×5=25????五五二十五 3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點？ 點撥：同學們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了

3、5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。 三、形成應(yīng)用 1、將5的乘法口訣讀一讀。 2、同桌互背5的乘法口訣。 3、師生對口令 4、游戲：翻一個數(shù)馬上說出它與5的積，比一比誰最快。 5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣？ 秘密：積的個位是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。 四、完成想想做做 1、第1題 學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。 2、第2題 學生獨立完成，集體匯報交流。 3、第3題 學生獨立完成，集體討論訂正。 4、第4題 學生獨立完成，集體交流訂正。 5、第5題

4、 老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。 五、課堂總結(jié) 通過今天的學習，你有什么收獲呢？ 板書設(shè)計： 5的乘法口訣 1個5是5???? 5×1=5????一五得五 2個5相加????5×2=10????二五得十 3個5相加????3×5=15????三五十五 4個5相加??? 4×5=20????四五二十 5個5相加??? 5×5=25????五五二十五 教學反思： 教師在教學中注重數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了親切、自然、與生活相關(guān)的問題情境,激發(fā)了學生解決問題的欲望,從而讓學生在快樂中不知不覺地參與到學習中來。教學中教師不失時機地引導學生由直觀向抽象過渡,教會學生學習數(shù)學的方式,使學生在學習知識的同時,自主學習、歸納整理的能力都有不同程度的提高。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料