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精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué):第六單元表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法二第2課時用7的乘法口訣求商

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第六單元??表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二) 第2課時 用7的乘法口訣求商 教學(xué)內(nèi)容: 課本第72—73頁。?? 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生熟記7的乘法口訣,掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 2、使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系,能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重難點: 熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1、教師出示一組口算題,全班

2、學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。 ??20÷5=  36÷6=   7×3=    5×7= ??7×4=   24÷4=   18÷3=   7×7= ??3÷3=   6×7=    30÷6=   12÷2= 集體校對后,引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式,請將它們分成兩類,學(xué)生通過觀察,一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶用2~6的乘法口訣求商的一般方法。 教師指名讓學(xué)生說說20÷5、24÷4的口算過程。 小結(jié):用2~6的乘法口訣求商的一般方法是:先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),用哪句口訣,然后寫出商。 3、引入新課。 教師:“用2~6的乘法口訣求商的

3、方法,我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題) 二、探究新知 1、教學(xué)例題 (1)教師設(shè)置情境,出示插圖。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖:一共有幾朵花?如果每7朵扎一個花環(huán),可以扎幾個花環(huán)? (3)引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生發(fā)表意見,教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:?? ?28÷7=???????28÷4= (4)教師:“我們已經(jīng)學(xué)會了用2~6的乘法口訣求商,你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎?同桌同學(xué)互相說一說,你是怎么想的?” 同桌交流、討論,并在教科書上例2的空格里填數(shù)。 指名讓學(xué)生說用口訣計算28÷7=4、28÷4=7的過程。(因為4和7相

4、乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。) 教師板書:??28÷7=4?  想: (四)七二十八 ??? ???? 28÷4=7?  想:?四(七)二十八 (5)總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 ?師:比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2~6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的? 小結(jié):方法是一樣的,都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),用哪句口訣,然后寫出商。 2、做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組,核對時指名學(xué)生說出想法,再集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知,滲透乘除法之間的關(guān)系。 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做4,讓學(xué)生看圖說說意思,然后列式解答,集體校對。 2、做想想做做5、6題時,引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,同桌互相說題意。再獨立完成。 四、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 教學(xué)反思: 讓學(xué)生通過具體的計算和解決問題的過程自覺反思、領(lǐng)會,也要鼓勵學(xué)生把自己的思考和體會表達(dá)出來,與同學(xué)共享。讓學(xué)生根據(jù)對除法含義的理解獨立列出算式,再啟發(fā)學(xué)生用乘法口訣算出結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘除法算式的聯(lián)系,掌握用乘法口訣求商的方法。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料

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