《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué):第六單元表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法二第2課時用7的乘法口訣求商》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué):第六單元表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法二第2課時用7的乘法口訣求商(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第六單元??表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)
第2課時 用7的乘法口訣求商
教學(xué)內(nèi)容:
課本第72—73頁。??
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟記7的乘法口訣,掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。
2、使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系,能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重難點:
熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、教師出示一組口算題,全班
2、學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。
??20÷5= 36÷6= 7×3= 5×7=
??7×4= 24÷4= 18÷3= 7×7=
??3÷3= 6×7= 30÷6= 12÷2=
集體校對后,引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式,請將它們分成兩類,學(xué)生通過觀察,一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶用2~6的乘法口訣求商的一般方法。
教師指名讓學(xué)生說說20÷5、24÷4的口算過程。
小結(jié):用2~6的乘法口訣求商的一般方法是:先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),用哪句口訣,然后寫出商。
3、引入新課。
教師:“用2~6的乘法口訣求商的
3、方法,我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)
二、探究新知
1、教學(xué)例題
(1)教師設(shè)置情境,出示插圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖:一共有幾朵花?如果每7朵扎一個花環(huán),可以扎幾個花環(huán)?
(3)引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生發(fā)表意見,教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:??
?28÷7=???????28÷4=
(4)教師:“我們已經(jīng)學(xué)會了用2~6的乘法口訣求商,你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎?同桌同學(xué)互相說一說,你是怎么想的?”
同桌交流、討論,并在教科書上例2的空格里填數(shù)。
指名讓學(xué)生說用口訣計算28÷7=4、28÷4=7的過程。(因為4和7相
4、乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。)
教師板書:??28÷7=4? 想: (四)七二十八
??? ???? 28÷4=7? 想:?四(七)二十八
(5)總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。
?師:比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2~6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的?
小結(jié):方法是一樣的,都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),用哪句口訣,然后寫出商。
2、做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。
第1題的第一組,核對時指名學(xué)生說出想法,再集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知,滲透乘除法之間的關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做4,讓學(xué)生看圖說說意思,然后列式解答,集體校對。
2、做想想做做5、6題時,引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,同桌互相說題意。再獨立完成。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
教學(xué)反思:
讓學(xué)生通過具體的計算和解決問題的過程自覺反思、領(lǐng)會,也要鼓勵學(xué)生把自己的思考和體會表達(dá)出來,與同學(xué)共享。讓學(xué)生根據(jù)對除法含義的理解獨立列出算式,再啟發(fā)學(xué)生用乘法口訣算出結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘除法算式的聯(lián)系,掌握用乘法口訣求商的方法。
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